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1、 关于骨干指导青年教师工作计划5篇 骨干指导青年教师工作规划【篇1】 一、指导思想 为进一步加强我校教师队伍建立，提高我校骨干教师的专业化水平，促进骨干教师向教育专家、名师的转化，充分发挥骨干教师的带头和辐射作用，促进我校教师队伍整体素养的提高，从而全面提高学校教育教学质量，制定本方案。 二、培育对象 市、区级骨干教师、区首席教师; 校级骨干教师(教研组长、备课组长) 三、培育目标 通过多种形式的培训，使骨干教师在教育理念、教学理论、课堂教学力量、教育科研力量、教育教学业绩等方面有较大的提升。 骨干教师领先把握先进的教育技术，力争全部市区级骨干教师到达教育技术中级水平。 通过学校培育，力争打造
2、至少两个在全区范围内较有影响的骨干教师。 四、主要工作措施 以理论学习为支撑，抓观念更新。 对骨干教师的培育着重学习，学校每月将定期在骨干教师中举办当代教育理论与教育讨论方法专题讲座，课题讨论专项培训等，使骨干教师在教育理念、教学理论、课题讨论等方面走在前面。 以教育技术为手段，促教学技能提升 加强对骨干教师现代教育技术的培训。学校将优先组织骨干教师参与校外高一级的教育技术培训学习，校内进一步加强电子白板与学科整合与网页制作等的技术培训，使骨干教师准时把握新技能，新方法，在教学资源整合、教学方式手段的运用上做到与时俱进，让个人教育教学优势能更好的发挥辐射作用。为此，骨干教师本学期要上交一份自己
3、设计的多媒体课件。 加大视野开拓，提升理论高度 学校制造条件选派骨干教师参与校、区、市、国家组织的外出考察培训，承受高层次的培训，与专家、学者对话，再将学习收获传递给娿其他教师，到达“一人学习，众人受益”。 以活动为平台，发挥辐射引领作用 为使骨干教师自身的进展制造有利条件，并能更好地发挥辐射引领作用，学校将以各类研训活动为平台，在骨干教师中连续开展“五带头”系列研训活动。 带头做好“师带徒”活动：骨干教师要切实履行师徒合同相关规定，对徒弟跟踪培育，促使徒弟的业务水平得以快速提高，发挥骨干教师的“帮、教、带”作用，通过带徒弟相互促进学习，共同提高带教水平。为此要求师傅每周必听徒弟2节课，并于课
4、后准时给以点评， ; 带头上好一节校级以上引路课：每学期要骨干教师要执教一节有研讨专题的校级以上引路课，以此为契机，在全校范围内，开展大型研讨活动，总结提炼教学阅历及策略，为其他教师供应借鉴，在学校教学工作中发挥引领作用;为此，骨干教师于课后要准时上交教学设计教学反思和课件。 带头做好主题月论坛活动：本学期我们将开展骨干月论坛活动，每月由上引路课的骨干教师结合学校研修主题和授课后的感悟，给全体教师做一次专题论坛。 带头做好课题讨论：市区级骨干教师要担当一项课题讨论工作。有区级立项课题的骨干教师根据区科研室要求，按规划开展个人课题讨论工作。没有区级立项的骨干教师作为校级课题进展讨论。每位骨干教师
5、要依据自己的课题立项申请评审书，制定学期课题讨论规划，每月有讨论过程资料，学期末撰写课题讨论阶段总结。 带头撰写教育科研论文：鼓舞骨干教师积极参与各级各类教育教学论文评比、案例评比、信息技术应用论文等的评比活动。为此，每学期要求教育教学及课题讨论工作的阅历，带头撰写论文，上交一篇质量高，有价值的论文，参与评比，力争每人有1篇论文在市级及以上获奖或发表。 详细要求 按时出席参与各部门组织的培训活动，仔细做好培训记录; 保质保量按时完成学校规定的相关任务。 考核与鼓励 建立年度考核制度。每年对骨干教师的履职和成长状况组织考核和评估，并在评优、晋级等方面优先考虑。 每月骨干教师的工作状况纳入月考核。
6、 享有参与进修学习和外出沟通的优先权。 总之，骨干教师是学校教师队伍中的骨干力气，他们的成长打算教师队伍整体素养，因此做好骨干教师培训工作非常重要，也打算整个学校教育工作的进步幅度。 骨干指导青年教师工作规划【篇2】 一、指导思想 师资队伍建立是一所学校得以持续进展的关键与根本，而骨干教师的培育则是学校师资队伍建立的核心工作、作为地区级骨干教师咱们，更有义务为学校的进展和教师业务的提高尽心尽力、为了学校能更好的地构建教师的进展平台，坚持以人为本，主动进展”的治理宗旨，特拟定本学年的骨干教师带徒培育规划如下： 二、培育目标： 力争使徒弟孙杰在教育观念、思想政治、职业道德、专业学问、职业技能、现代
7、教育技术、教育教学潜质与教育科研潜质等方面取得长足的进步，具备更高素养、较高水平、构成自我的教学风格、特色，能在本校乃至市教育教学工作中起示范带头作用。 三、详细做法 1、在发奋提高自身各项潜质的根底之上，帮助徒弟制定出本学年的个人成长提高规划、规划要做到符合个人进展，适应新形式下的教育教学，并在必需根底上能得以提高 2、对徒弟做到言传身教，以身作则、要使徒弟具有忠诚党的教育事业的思想，不能做一天和尚撞一天钟，要有严禁治学的态度，要对自我和学生负责，要教育徒弟有刻苦敬业的精神 3、做好师傅的本职工作、做到每个月帮助徒弟备一次课，将自我的阅历毫无保存的教给徒弟，并做到一个月检查一次徒弟的教案，给
8、出师傅的评价，以便提高徒弟分析教材，处理教材的潜质 4、每个月师傅要给徒弟做一节示范课，帮助徒弟领悟和明白新的教育教学理念 5、帮助徒弟选定一项教改试验课题，并尽自我最大的发奋帮助徒弟收集资料，筹建档案 6、每个月最少要听徒弟一节到两节的课，应准时给出详尽的导评，以便帮助徒弟提高课堂教学潜质以及应变潜质 7、每个学期都要帮助徒弟完成一篇较为精辟的有关教育教学方面的论文 8、每个学期能够指导徒弟完成一节到两节的学校内的汇报课，并能够在大型的学校教育教学活动中给徒弟必需的指导，帮助徒弟设计方案，完成指定的任务 9、每个学期都要不定期的对徒弟的教案、教学反思、教育教学随笔进展检查，以便帮助徒弟在理论
9、上有所提高 四、培育措施 1、依据“注意潜质、讲求实效、主动进展、构成特色”的原则安排培育规划、 2、为徒弟的进一步进展制造一切尽可能的条件、 3、发奋为徒弟制造各种领悟、进修、讨论和实践的条件、 总之要从自身做起发奋使自我和徒弟都能在教育教学上有所成就，有所进展，力争使自我的徒弟能在教育教学的改革实践中脱颖而出，成为能实践、善讨论、懂创新的优秀教师、 骨干指导青年教师工作规划【篇3】 一、培育目标。 加强骨干教师网络建立，构建由课堂教学优秀者教学能手学科带头人组成的骨干教师队伍，造就一批具有先进的教育思想，科学的教育理念，道德素养高尚，业务精湛，教学成绩优秀，开拓创新，科研成果著名的特色名师
10、。到2022年，力争培育12名省级教学骨干教师。 二、治理方法。 制定和完善骨干教师考核方法，建立骨干教师业务档案。连续实施骨干教师考评制度，结合澄迈县教师培训中心的治理方案，通过听课、教学公开课、评课、师带徒、结对子等几个环节，逐步形成骨干教师辐射和引领作用，通过树立先进典型，营造良好的气氛，带动全校教师积极性。 三、几点做法 1、开展名师推开工程。 首先，确定全国、省、县各级名师的根本要求，放到骨干教师中广泛争论，然后让大家制定适于自己特点的自我实现方案。自我实现方案包括个人业绩回忆、力量自我评价、将来进展目标、近期进展目标、方法措施五局部，促使骨干教师自觉向名师靠拢。 2、开办骨干教师读
11、书班。 学习内容：给教师的一百条建议、走进新课程等 学习形式：以自学为主，辅以集体辅导。 实行请进来和走出去等方法。 请进来以县局和学校牵头邀请专家讲座。 走出去派骨干教师外出学习观摩。 (1)学校全力支持骨干教师参与的各种形式的外出进修学习。学习归来，一是要递交书面汇报材料，二是要进展组内或全校的阅历沟通，三是每学期要上12节公开课、观摩课。 (2)鼓舞骨干教师积极参与优质课评比，课件竞赛等。另外，还要以教研组为单位组织骨干教师到兄弟学校听课。骨干教师在听课中学习领悟，并对比教学实践写出心得体会，加强理论联系实际的力量。一个月进展一次学习心得沟通，每学期进展一次业务考核。 3、为骨干教师搭台
12、子。 为了给骨干教师供应施展才能的时机，学校制定了奖惩制度，鼓舞教师大胆进展教学改革，开展我最满足的一堂课活动，通过活动推出示范课、创新课。 4、给骨干教师压担子 树立教育科研是第一生产力的意识，担当并实施一个课题专项讨论，每学期写出该课题的总结论文或阶段性报告。取得科研成果的教师要上成果实践课。 四、治理措施 1、建立学习督察制度，加强对理论学习的催促检查，确保学习效果和学习质量。 2、通过各种竞赛活动及嘉奖措施，鼓舞骨干教师积极参加。 3、学校对骨干教师所需要的参考资料，学习经费等供应必要的保障。 4、骨干教师参加的各项活动均与教师年底绩效工资考核挂钩。 五、考核方法 1、制定骨干教师培育
13、规划，并建立骨干教师业务与考核档案。 2、每学期对骨干教师进展一次全面系统的考察，并对考察状况进展总结和公示。 骨干指导青年教师工作规划【篇4】 一、指导思想 为加强我校师资队伍建立，深化教育教学改革，不断提高青年教师的全面素养，特殊是教育创新思维力量、学科学问拓展力量、信息技术运用力量和教育科学讨论力量的形成，使教师在实施新课程的教育教学实践中，进一步提高教育教学水平，成为现代型优秀教师。学校打算，对45岁以下任教的青年教师实施有规划地培育，逐步提高青年教师的教育教学水平。 二、培育目标 通过理论学习、教学实践、信息技术运用、教育科学讨论及骨干教师家指导等形式，培育教师的教育创新思维力量、学
14、科学问拓展力量、信息技术运用力量和教育科学讨论力量。在三年内有争取有五名教师成长为县级骨干教师，争取五年内有一名教师成为市级骨干教师。 三、培育规划 (一)培育对象 1、45岁以下在职在编教师均为被培育对象。 2、学校对可对范围内教师重点培育、考察，依据相关条件选拔其中的35名教师首先作为区、市、县、校级骨干教师培育。 (二)培育方式 1、由区、市级骨干教师进展指导; 2、教师之间进展观摩和研讨学习; 3、外出去听优质课，参加沟通研讨; 4、教师自身边学习、边讨论、边实践、边总结、边提高。 (三)骨干教师选拔条件 1、学历：大专或大专以上学历。 2、师德修养： (1)爱党爱国、喜爱党的教育事业
15、。尽职尽责，能主动完成学校布置的各项工作任务。 (2)能建立民主、公平、亲切的师生关系。亲近差生，坚持正面教育;敬重学生人格，爱护学生身心安康，不体罚和变相体罚。 (3)端正教育思想，积极钻研教学业务、改良教学方法，不加重学生课业负担，进展智能，提高教学质量。 (4)团结互助、公平待人、关怀同事、助人为乐、诲人不倦。能开展批判和自我批判。不说不利于团结的话，不做不利于团结的事。虚心承受同志的批判意见。 3、根本技能 (1)熟识所教学科的课程标准，娴熟把握任教年级学科的教材内容，能抓住教材的重点、难点。 (2)能依据课程标准的要求、教材和学生实际制定教学规划，编写标准、有用的教案。 (3)能依据
16、教学需要制作简易的教具、学具、课件，并使用之帮助教学，课堂教学效果好。 (4)能依据所教学科的特点，独立地组织好课堂教学。做到面对全体学生，调动学生学习的主动性，启发思维，训练力量。对有特别状况的学生有个别辅导。 (5)板书运用恰当，积极使用一般话。作业设计内容恰当、负担合理，批改准时而正确，并依据反应信息分析缘由，调整教学活动，教学效果优良。 4、教育科研 (1)积极参与学校的教育教学科研工作。教育教学科研工作成绩突出，在学校名列前茅。 (2)近年内有教育教学科研论文获市级或市级以上奖项。 四、主要任务 加快骨干教师培育。在立足教师整体优化的根底上，根据“面对将来，重点选拔，梯次培育，合理分
17、布”的原则，努力培育和造就一批高水平的骨干教师。实行“树典型、搭台子、铺路子、压担子”的方法，让每位教师都有获得胜利的时机和显露身手的空间，鼓舞引导教师立足本岗成才，在平凡中创新。学校要积极为教师成名成家供应机遇，制造条件。铺设为骨干教师脱颖而出的高速大路。 树典型。宣传我校涌现的数名骨干教师的敬业、爱生、勤奋、进取的先进事迹，发挥他们的示范、导向和辐射作用。 搭台子。每学期坚持开展教研课活动，为他们展现教改成果供应舞台，创设竞争向上的气氛，促使广阔教师在实践中得到熬炼，脱颖而出。 铺路子。选送骨干教师参与各种培训、学习，在教育培训问题上赐予必要的支持。 压担子。对一些教学根本功扎实，业务力量
18、较强的教师适时加压，让他们挑起教育教学重担，安排他们到毕业班把关教学，在学校教研等方面起到带头作用。发挥有教学科研力量的骨干教师作用，让他们参加有关课题的讨论，挑起教学科研的重任。同时，向他们提出新的更高的要求，并且实行有效措施，鼓励这些教师不断完善自己，丰富自己，提高自己。 骨干指导青年教师工作规划【篇5】 新的的学期，新的起点、新的目标、新的盼望. 新的举措、新的成效.本学期我校将坚持学校的办学理念，团结互助、互帮互学，以新课程理念为先导，以课堂改革为重点，以探究课、研讨课、引路课、示范课为平台，组织本组内教师进一步学习新课程理念，仔细扎实地开展好本学期的教学、教研工作。本学期针对我校教师
19、的实际状况结成帮扶对子，有信念做好本学期的各项工作。详细规划措施如下： 一、本年度的工作目标 1、本着“资源共享，优势互补，合作沟通，共同进展”的原则，通过加强学校治理，形成我校骨干教师帮扶年轻教师的特色。 2、积极主动、制造性地开展帮扶工作，通过骨干教师作公开课、讲座、沟通谈心等形式，解决年轻教师在新课程改革、教学治理、课堂教学、课题讨论等方面的困惑及存在的问题，初步打造一种深厚的教科研气氛。 二、本年度重点工作 1、学年初制定结对帮扶工作规划，召开结对帮扶工作会，确定师徒对子，制定出切实可行的帮扶措施。 2、本年度学校将组织的几项重大活动：如：读书沟通、课堂大赛、集体备课、反思沟通、演讲竞
20、赛等活动。 3、充分发挥我校骨干教师的带头、辐射和导向作用，组织他们为帮扶教师上研讨课、公开课和示范课;年轻教师上汇报课。 4、结合我校各学科课题的讨论,师徒对子结合各自的实际状况开展教育教学的讨论，准时沟通各自的讨论心得，准时推广讨论成果。骨干教师要赐予青年教师理论与实践阅历等方面的帮忙，使年轻教师主动地进展课题讨论。 三、详细措施 (一)成立帮扶领导小组 组长：徐振祥(副校长) 副组长：苗桂雨(教育主任) 组员：王秀华 赵春丽 王永平 (二)结对安排 学校选派局部教学阅历丰富的骨干教师与本学期我校因工作需要改学科教师及在新的教学理念下教法需改良的教师结成“一对一”的帮扶对子，结对安排如下：
21、 王秀华谢佩君 杨秀敏张爽 王永平朴明娜 王艳双 张桂芳 闫晓辉王庆楠 孙海滨姚雄伟 代丽韩建国 (三)实施方案 1、以课堂为主阵地 课堂教学改革始终是学校深入推动素养教育的核心。师资的培育就要把教师工作的兴奋点聚拢到课堂教学中来，主要开展以下一些活动： (1)青年教师根本功训练。 本学期中，但凡参工三年内的青年教师，每星期要练习粉笔字和一般话，每周校本教研时间进展粉笔字展评。骨干教师、青年教师利用教师例会时间讲自己的教育故事。 (2)做好日常的师徒互听、评课，骨干教师写好帮扶笔记，年轻教师写好听课反思。 (3)骨干教师课堂展现。 本学期，骨干教师要进展课堂教学展现课活动。并利用教研组活动时间
22、，由执教教师向其他教师谈上课设计意图，课堂教学实施状况。 (4) 师徒结对汇报课。 为了提高帮扶工作的实效性，将进展师徒结对活动，由徒弟上一节汇报课，邀请师傅听课、评课，然后由师傅上一节示范课(同一内容)，通过同课异构的课堂展现让徒弟听课、评课、反思。 2、狠抓教科研课题讨论。 要求青年教师每月坚持写一篇教育叙事，每期至少写一至二篇教学论文，每月上交一篇与师傅共同完成的教案。 3、与校内团支部联合组织青年教师开展“爱岗敬业”活动，鼓励教师在从事教育事业中，树立良好的师德修养。 4、骨干教师要努力帮忙帮扶对象提高教学质量，要出点子、教方法、想方法，使年轻教师的教学水平与教学质量得到快速的提高。 总之，本期我校教研组在教学讨论活动中，坚持一手抓教学常规的落实，一手抓课程改革的不断深化，从而到达提高教学质量，减轻学生负担，完成教学任务的目的，让学生快乐，让家长放心，让学校满足。