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1、 关于幼儿园环境的参观心得体会范文（6篇）幼儿园环境的参观心得体会1 在园领导的安排下,我园教师有幸参观了南京第一幼儿园。在这一天的学习过程中,我很珍惜每一时刻,特殊是看几个班的环境创设,仔细看,仔细记,有了不少的收获，感受很深。 我们一进南京第一幼儿园，就会感受到一股深厚的森林气息，这是城市幼儿园很难得的，他们的建筑物上爬满了爬山虎，给人以自由的感觉，幼儿园有一支布满爱心、朝气蓬勃的教师队伍，通过观看、沟通，都能感受到他们团结、进取、敬业、乐业的精神。幼儿园园长的热忱接待、教师无私的阅历介绍，让我们感受到家一般的温馨。 这次学习看到那些幼儿园的进展和变化我心情特别感动，听着幼儿园负责人介绍他
2、们的办园过程和艰难，我深受感动，参观回来后我觉得我们要做到取别人之长补己之短，我的思路是： 1.实行多种形式学习。多读一些专业方面的书，也可以利用网络学习。 2.环境创设做到敬重儿童，以后我们要做到给教师和家长看的在成人高度。给小朋友看的全在低处，“成人处”的墙报做到与时俱进，到处表达科学进展观和和谐社会。幼儿园的教师也应当学习时政。低处的墙面，留给幼儿一些展现和想象的空间。 3.细心、急躁、虚心是我们每位教师应当所具备的。我应当做到，做每一件事都要细心。对家长、对孩子要有急躁。在工作中做到虚心请教每个问题，要有不耻下问的精神。归根结底就是我对待自己的工作要有责任心。 4.转变教学观念，在组织
3、活动中，要做到始终以“支持者、合、引导者”的角色参加其中。多给孩子一些思索问题的时间和空间。不急于帮忙孩子调整，而是让孩子们去发觉问题，再一起想方法解决。 总之，通过这次参观学习，让我们开阔了眼界，学到了许多。在今后的工作中，我们将仔细学习别人的优点，改正自己的缺乏，不懂、不会的地方虚心向别人请教，不断提高自身的业务水平，用自己的才智和汗水，满怀爱心的为幼儿制造一个宽松、和谐、民主的漂亮的活动环境! 幼儿园环境的参观心得体会2 这几天全市有四所幼儿园开放，在园领导的关怀下，今日，我和一位教师来到了试验幼儿园，通过这次学习，使我受益多多，感受也颇深，下面总结一下自己的一点体会。 进教学楼，走廊全
4、是孩子们的作品，环境创设也是围绕主题所绽开的，充分熬炼了幼儿的动手、动脑力量。各个区域活动简洁明白，学问他们活动的东西有点少，种植区还是不错的，不光是种了花、草，还种了大蒜等东西。 试验幼儿园的孩子们给我的感觉是思维活泼，想象力丰富，学问面广，不管是哪个年龄段的孩子，他们在课堂上的表现都很好，思维都能跟着教师的思维走，而且能积极回答下列问题，纪律也很好。于是，我选择了一节课，进展听课，中班教室讲解的春天的电话，教师语言流畅，富有亲和力，深深地吸引着孩子们，教师始终以微笑、眼神与幼儿沟通，给人的感觉很自然。故事春天的电话是个关于小动物间相互关怀的一个故事，其中动物之间的对话时该活动的重点，其次动
5、物的电话号码的记忆其实是个难点，教师在讲故事时，就引发幼儿发觉故事中电话号码的规律，再者通过提问：“小黑熊被谁惊醒了？醒来后它干了什么？ 它是怎么说的?”孩子们会依据故事答复：“小黑熊被雷声惊醒了，醒来后它给小松鼠打电话，它说，喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪溶化了，快出来玩吧！”教师立刻依据幼儿的答复，出示小黑熊、小松鼠的图片，贴上小松鼠的电话12345，教师依据幼儿在理解的根底上，引导幼儿大胆猜测：松鼠按了电话，又会给谁打电话呢?同样依据幼儿的答复，再贴上小白兔的电话23451，这时，教师又让孩子们观看比拟一下，就不难发觉其中的规律了，在教师的引导下，幼儿就很简单把握下面学习小花蛇、小狐狸
6、、小黑熊的电话号码和对话的内容了。我感觉教师讲解的很不错，一环扣一环，让幼儿很简单理解。 总之，这次外出还是学到了许多学问，在以后的教学中，我会将我所学到的应用到自己的教学当中。 幼儿园环境的参观心得体会3 10月23日至25日在xx和xx参观了三处幼儿园，收获很大，特殊是环境创设，真的算是开了眼界。 幼儿园的环境布置对于我这个非幼儿园专业的教师来说，真是隔行如隔山，在出去之前，我特意讨论了幼儿园教育指导纲要，把握里面的理念，同时在参观学习的时候，重点猎取创设的理念，现谈谈自己的几点体会： 一、追随主题，为幼儿创设自主表现的空间 幼儿园教育指导纲要指出：“幼儿园应为幼儿供应安康、丰富的生活和活
7、动环境，满意他们多方面进展的需要，使他们在欢乐的童年生活中获得有益于身心进展的阅历。幼儿园的教育就是通过创设与教育内容相关的环境，幼儿通过与环境的作用充分发挥自主性，绽开生活，从而促进幼儿全面进展。”参观的几处幼儿园的环境创设都是以幼儿为主体，每一处幼儿园甚至每一层教学楼、每一个班级都有自己的设计主题，设计的内容都能与幼儿互动“对话”，能极大地提高孩子们学习的主动性和积极性，而且内容丰富多彩。安全开心、干净美丽、丰富多彩、动手动脑、益智健体、富有儿童情趣的教育环境，深深地吸引着幼儿，使他们喜不自禁、乐此不疲地在环境中活动，在环境中探究发觉、想象制造，在环境中积存阅历、增长学问、熬炼力量，在与环
8、境的交互作用过程中，培育和稳固了幼儿的情感、行为、习惯、学问、技能、共性等。在幼儿教育中，环境始终潜移默化地影响着幼儿的进展。因此，作为幼教工，就应努力为幼儿的进展供应最正确的环境，使每个孩子在原有根底上不断得到全面、和谐的进展。 二、供应时机，使幼儿成为环境创设的参加者和制造者 参观的这几处幼儿园在环境创设中，都展现了孩子们的动手作品，这说明幼儿园以及教师们充分发挥了孩子们的主观能动性，使幼儿积极、主动地参加到环境创设活动中来，使幼儿的思维力、制造力及共性品质得以充分进展，有效地发挥环境在幼儿身心进展中的教育影响作用。所以，我觉得，在环境创设中，要为幼儿供应时机，使幼儿成为环境创设的参加者和
9、制造者。孩子的作品虽然显得粗糙、稚拙，却分散了孩子们的纯真心愿和制造力。 三、利用废旧材料创设特色环境 在所展现的孩子们的作品中，废旧材料的利用所占的比例比拟大，这样孩子们在动手制作的工程中，不但熬炼了动手动脑的力量，而且还渗透了环保的意识。同时收集材料的过程也是教育孩子合理处理垃圾的好时机，收集的丰富的材料能给幼儿带来更多的挑战，是激发幼儿主动探究的前提。 四、区角设计新奇，贴近孩子们的生活实际 在参观的过程中，我特殊留意了班内的区角活动空间，每个班级都有自己的特点，都有自己的主题，内容都贴近孩子们的生活实际，如小小诊所、小吃店、小商店等等，孩子们都不生疏，让孩子们亲自参加到活动中，体验不同
10、劳动的辛苦，不同嬉戏的欢乐，尤其是在淄博试验幼儿园及分园里德区角活动，内容更是丰富多彩，他们是特地为孩子们供应区角教室，孩子们在这里做各种嬉戏、各种活动、既培育了他们的动手动脑力量，又培育了他们的合作意识，使孩子们从小就在这个小小的“社会”里得到熬炼。 通过三天的学习，我学多了许多，体会很深，懂得了环境创设是我们教师和幼儿共同走进主题共同发觉美、表现美、制造美的过程，我们必需敏感地观看幼儿的每一个探究点，兴趣倾向，才能做好幼儿表现美的铺路石，引领他们走向喜爱自然，喜爱生活的审美境地。在以后的环境创设中，我们还要多多征求各方面的意见，力争做到尽善尽美。 幼儿园环境的参观心得体会4 为了提高各乡镇
11、幼儿教师的业务力量和教学水平以及治理阅历，三月二十二日，我市组织了一次外出参观学的活动国。 一大早，我们在各园长的带着下，带着各自的任务踏上了参观的旅途。今日共参观两处幼儿园，分别是：上海市静安区南阳试验幼儿园，上海市瑞金一路幼儿园，我们每到一处幼儿园，都会感受到一股深厚的儿童化气息，每所幼儿园都有一支布满爱心、朝气蓬勃的教师队伍，通过观看、沟通，都能感受到他们团结、进取、敬业、乐业的精神。各幼儿园园长的热忱接待，教师无私的阅历介绍，让我们感到到家一般的温馨。 在活动中，我们主要通过听、看、问、查阅档案等形式去参观学习，通过此次学习，我感觉受益匪浅，通过看，我们了解了每个幼儿园的特色，如：瑞金
12、一路幼儿园环境创设古典而多彩，教师们充分利用了空间，教学楼内的走廊和各班级的环境创设真是各有千秋，他们的墙壁上全部装上了用板制作的围墙，这样便于粘贴孩子的作品，也便于更换，教师布置的作品几乎没有，而呈现在我们面前的全是孩子的作品，真还让孩子成为了环境的仆人，各个活动室全部的摆设都是以适合孩子，从各个角度考虑，为孩子设置的环境特别全面，有熬炼孩子自理力量的值日生，有培育孩子爱心的动、植物角，植物角特殊丰富，有各种花卉。孩子们种植的农作物和大蒜、大豆等，孩子每天观看植物的生长变化，然后把观看结果记录到本子上，通过让幼儿种植、观看、治理等培育了幼儿积极学习的态度和主动探究的精神。 通过问，我们了解了
13、好多教玩具的制作方法和玩法，如吃贝壳，假如不问，我们还不知道这些玩具的玩法，原来是贝壳里面分别有红色和黑色两组数字，把贝壳背向上，分另翻开各一个，看数字大的就把数字小的吃了，再如，教师们制作的多功能棋盘，即在硬纸板上画上线，依据各班分别写上适合的数字，孩子通过下棋，不仅开发了智力，还使孩子的手脑并用力量得到提高。通过以上嬉戏促进了幼儿体、智、德、美全面进展，使每个幼儿在不同水平上得到提高。 总之，通过这次参观学习，让我们开阔了眼界，学到了许多，在今后的工作中，我们将学习别人的优点，改正自己的缺乏，不懂不会的地方虚心向别人请教，不断提高自身的业务水平，用自己的才智和汗水满怀爱心的为幼儿制造一个宽
14、松、和谐、民主的漂亮的活动环境。 幼儿园环境的参观心得体会5 为了幼儿有一个宽松、和谐、民主的学习环境，为他们幼当心灵的飞行、共性张扬和力量的进展创设一个漂亮的生活空间。我们只有对孩子的教育重视，才能使祖国更加强大。 以儿童进展为本 幼儿园课程正处在由封闭走向开放、由静态走向动态、由专家走向教师和学生、由理论走向实践的进展过程。21世纪将是以儿童进展为本的教育的世纪，21世纪的幼儿园课程将以建构为核心，让幼儿成为课程的主体。 幼儿园建构式课程正是从现代的儿童进展观、学习观、课程观和教育观动身，以儿童全面、和谐、富有共性的进展为目标。表达新纲要提出的幼儿素养教育要求，反映了“以儿童进展为本”的教
15、育追求。让幼儿充分参加、积极探究，不断发觉与理解四周的生活和事物，使幼儿真正成为进展的主角，课程的主体。 幼儿是课程的主体 幼儿园建构式课程教材三位编委的精辟阐述和五节观摩课的精彩展现，阐述使每个幼儿全面地、和谐地、富有共性地进展的学前教育总目标，并将这一目标蕴涵于实现幼儿园课程的一切活动中。共育、活动区域活动和日常活动”都视为课程的组成局部。这一课程展现出幼儿的进展是在多种活动过程中进展的；是在显性和隐性的环境中诱发的；是在家园合作的影响下统一地连续进展的；“幼儿是课程的主体”。 就内容而言，建构式课程的根本原则是“选择对儿童进展有利、适合幼儿学习的有意义的主题内容，充分让幼儿主动建构”。这
16、些主题是儿童的生活、是儿童的阅历，是与儿童渴望探究、发觉和理解的四周的人、事、物亲密联系的。就实践的方法和策略而言，建构式课程进展多种教育活动的整合，即主题线索、区角活动、日常活动多项活动的有机整合，五大领域联结整合。 要重视幼儿的兴趣 幼儿园建构式课程，注意学习过程、注意生成、注意互动、注意合作，但不轻视学习结果、教师的预设和幼儿的独立活动；而是让过程和结果、生成和预设、互动与主动、独立和合作辨证地统一起来，使幼儿和教师共同成长，都成为课程的建构者和制造者。因而，教育必需贴近幼儿的真实生活，重视他们的阅历和兴趣，使幼儿在积极、主动的建构过程中获得学问、阅历和技能，同时在情感、共性、社会性等方
17、面得到进展。 振兴民族的盼望在教育，振兴教育的盼望在教师，教师要承但起这一重任，首要的就是创新，观念的更新是教育生存和进展的前提。作为新时代的幼儿教师，要对孩子的教育全心投入。 幼儿园环境的参观心得体会6 12月14日下午，在吴园长的带着下我园教师前往凯里市第四幼儿园参观学习，在参观学习期间受到那里的领导和教师及小朋友们的热闹欢送与热忱招待，此行更是使我到对幼儿园有了一种全新的熟悉和感悟！ 在凯里市第四幼儿园周到细致的安排下，欧园长的热忱引导下，我们在第四幼儿园进展了参观学习。期间，杨教师、尹教师和我到中二班听了杨教师的一节多媒体教学活动乘车的规章；又到中一班听了一节教学活动交通工具种类多铁路
18、上。在听课中他们教师的仔细、丰富多样的方式方法引领幼儿轻松的参加活动，让幼儿在活动中欢快愉悦的学到了生活的根本常识，让我感悟很深，我肯定会学习他们的特长，应用到以后的教学活动之中。之后，我在她们漂亮的园内细致的观看了一番。走过的每一个教室都让我有一种家的感觉，温馨、丰富多彩、布满欢快、又不失共性的气氛。其中有：室内外物品的归类摆放；区域中适当的图文结合标志，墙面、挂物展现的边框教师们也都精细的装饰过；整个参观过程中四幼教师们的接待也都到处表达细致贴心，令人印象深刻。正如四幼给我们展现的，作为幼儿园，只有充分的利用各种资源，全力的发挥自己的优势，把工作做细，做足细节，做好细节，才能提高幼儿园的品
19、质，让幼儿园成为孩子们的乐园。 在与四幼欧园长的汇报沟通、多媒体展现她们园的活动图片和他们各班级段的早操中能明显的感受到整个四幼拥有浓浓的少数民族气氛。让幼儿真真实切的生活在民族地区，从小接触民族的文化、了解民族的习俗，培育幼儿喜爱我们的少数民族。还有她们推出的幼儿民族舞蹈曾屡次获过国家、省、州级的奖项。 我对美术方面不是很感兴趣，可到了幼儿园肯定要懂得关于美术方面的学问。这次在参观四幼中让我感受到整个四幼环境设计和局部的装饰都表达出一种理念性，美感。走廊上美工作品的展现，不仅布局美观、丰富，而且幼儿作品形式多样，感觉四幼的孩子们都是小小的艺术家，作品中表达出孩子们的童真和欢快心情，很有感染力
20、。从中我也得到了许多感悟。四幼的教师们在有限的空间内尽可能的为孩子们制造丰富的教育环境。 在欧园长的汇报沟通中说了一句话，“幼儿园要给教师们一个家的感觉，让教师们自己情愿呆在幼儿园中”。这一点我感受到了，园长那种亲切、随和、注意沟通、体谅教师的态度，让这个团队布满了亲和力、分散力，幼儿园不仅是孩子们的家，还是教师们的家。只有一个欢乐、融洽的团队，才能带出欢乐、融洽的孩子。 此次学习让我又获得了一次成长的时机，像四幼中班吴燕红教研组长说的那样，“从小学转岗到幼儿园，只要自己专心、适应并胜任此项工作只需一个过程，或许半年或许一年。”我很赞同她的说法，我会努力用较短的时间去适应，不断的努力去胜任从事幼教工作的。