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1、 初三期中考试的总结与反思范文5篇 期中考试发觉了许多的问题，两个班级成绩相差很大，学生的层次差异很大，优秀学生不多，但是落后面很大，导致平均成绩不高。学生的学习习惯养成很慢，上课效率不高，学生的学习目的不够明确，学习态度不够仔细。总之，我们认为要想把学生的成绩提高上去，我们要付出的确定许多，不光要抓学生的学习效率，还要做学生的思想工作。 另外发觉在考试中学生不动脑，马虎马虎做过的题目照错不误。其实这些学问在平常都练过很多遍，考试还出错，令人费解。失分最严峻的是短文填空和书面表达了，虽然平常练习的很充分，但是就不往心里记，反映出学生的根底很薄弱，还有的同学根本就没有记住现在进展时的构成，或者没
2、写，层次相差很大。课本上的原文填空还出错，把握不扎实，学习急躁，不能学以致用。 考试完毕后，我也进展了仔细的反思，今后要从平常的每一节课到每一次作业仔细把关，严格互批，特殊是对待那些学困生，我们要有急躁和信念，使他们快速的摆脱失败的阴影，不断地确定自己，把自己的学习成绩搞上去，成为一名有学习兴趣的学生，让学习成为一件欢乐的事情。对于那些有学习力量的同学要连续提高他们的力量，去施展他们的才华。我们自身的教学根本功还需加强，课件的制作也需我们动动脑子，吸引学生的眼球，让学生在引人入胜中享受学习的乐趣，在不知不觉中提高自己的学习力量，争取全班的成绩再上一个新台阶，不辱没自己的使命。 初三期中考试的总
3、结与反思篇2 本学期以来，在校领导的正确领导下，经过全体科任教师的共同努力，教学治理工作取得了肯定的成果。现在就本次期中考试进展总结分析。 一、期中考试成绩分析 1、考试成绩状况分析 157班共80人，本次参考80人。优秀人数4人，分别是：向世豪、陈鹏、朱建美以及刘章艳。年级前100名11人，年级前150名15人。及格人数48人，人平分486.1。从总体成绩上看，局部学科与上次月考相比都有所提高，但各科成绩并不突出。且个别学科与兄弟班级相比差距较大。 进步10名及以上的有：陈鹏、侯云杰、彭泽华、文韩涛、刘惺、彭聪、罗杰、刘阳、刘晓慧、刘俊、罗晓雨、刘丹、刘岳根、金陈伟、罗冰琪、刘灵波、刘正宏、
4、刘迪雄等同学。进步5名以上的有李广、谭罗敏、刘辉煌、谢云凤、彭雪涛、刘美艳、刘磊、李艳公平同学。 2、考试中暴露的问题 A、学生根底差。局部学生根底太差，单科成绩差距太大，个别学生单科成绩只有十几分。 B、学生的思想熟悉、学习态度问题局部学生学习目的不明确，学习方法不对头，没有养成良好的学习习惯，学习浮于外表，敷衍了事，不能静心去学习，致使一些常见的应当熟知的学问不能正确解答。如作文错别字多、英语只做选择题等。这就要求我们教师在平常教学中要做好这局部学生的思想工作。 C、应试技巧及卷面大局部学生的应试技术有待于完善，如对答卷的时间安排不够科学合理，答题不全面，不会分点答复。书写答案，层次不清，
5、字迹潦草。 二、班级教学治理工作分析 通过本次考试我也深深地体会到，一个班级的好坏与班主任日常的教学治理有很大的关系。严格的教学治理是提高教学质量的保证。对于此，我想在以后的教学工作中应做到以下几点： 1、加强对学生非智力因素治理，抓好三类学生的治理工作，结合政教处，对班级的学困生和问题生进展调查，了解这两种学生的思想，了解教师的辅导工作，了解他们在学习、生活、心理等方面存在的问题和困难，实行严密的教育治理和细致的思想疏导工作手段对其进展教育。 2、抓好班风与学风。 从大处着眼小处着手抓好班风与学风。班风与学风是一个班级兴衰之关键。抓好班风与学风，建立一个优秀的班集体是我们工作的大处。我从工作
6、实践中体会到从小处着手的重要性和有效性，这个小处就是班级治理中的细节问题，也就是说我们班主任大目标确定后接下来要做好一件件班级中的小事，处理好班级治理中的一个个细节。 总之，班主任工作要做细、做实、做好，细节打算成败，只有这样才能把一个班集体建立成一个优秀的班集体！ 初三期中考试的总结与反思篇3 期中考完毕了，你们的成绩怎么样呢?不抱负?没关系。究竟这不是中考，你们假如能做好对期中考试的总结，准时调整学习的战术，那么在接下来的学习中你们会获得意外的惊喜。 一、针对期中考试，作整体总结 大家先对自己的期中考试整体状况做一个总结。总结一下自己成绩进步或者不抱负的缘由，例如可以问问这次考试，你是否到
7、达了期望?名次、成绩是上升还是下滑?假如上升，是由于题目适合你?还是同水平的同学消失了失误?还是你的水平真正上升了?假如下滑，问题又出在哪里?初三每一次的考试排名都特别重要，这关乎与能否考进一所好的高中学校。在总结问题的期间，衡量自己的位置也是相当重要的。 二、针对考试学问点总结 学问点的总结是初三期中考试总结最重要的一环。所以同学们要努力做到以下两“不”：一是根本不进展总结，那么你下次可能还掉在一样的陷阱里，这就是许多初三教师都建议学生有自己的错题本的缘由了。二是不“就题论题”进展总结，“就题论题”的总结只会让你在下次考试中掉在一个相像的陷阱里。 三、吸取阅历，总结考试技巧 初三的同学应尤其
8、留意，要把每一次考试当成是中考的真实演练。当你再次回忆整个考试过程时可以针对以下几个问题进展思索： 1、这次考试你的策略是什么?时间安排是否合理，有没有消失先紧后松或先松后紧的现象? 2、有没有消失填错答题卡，或者一些很明显的低级失误?假如有，你要怎样让自己记住这个血的教训? 3、详细到每门学科。数学是否由于专注后面的某道很难的大题而没有检查前面的题，导致丢了一些不该丢的分?英语听力是否由于纠结前面的内容而影响了听后面的内容?等等。 把你总结的登记来，这都是你最珍贵的阅历，进展这些总结后，还要把这次考试的错题整理到错题本上，以更好的回忆和吸取教训。 初三期中考试的总结与反思篇4 本次语文试卷由
9、三局部组成：积存与应用、现代文阅读、古诗文阅读、写作四个局部，根本与中考题型相吻合，现就这份考卷及本班学生完成状况作一些分析。 一、考卷与考情分析 本次试卷兼顾根底与提高，分别考察学生学问积存力量、语言应用力量、体验感悟力量。同时这份试卷充分表达了学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维原则，特殊注意语言的实际运用。但在现代文阅读中把高考文章放在九年级来考无疑提升了难度。 就从学生答题状况看，积存与应用局部中字音字形学生完成得较好，材料阅读失分较多。阅读局部中的概括、人物形象分析、论证思路失分太多，古诗文阅读中的字词和重点句翻译完成的也不好，写作比平常有进步，字数上根本到达了要求，得分比
10、平常有提高。这可以看出学生对于语文根底积存还是较为重视，阅读局部学生主要问题是答复不精确，语言表达较不标准。如第7题大局部学生概括不完整。第14题论证思路步骤不清楚。写作局部字体书写较潦草，有一局部学生只是仓促作答，甚至有一局部学生作文没有完成，这可能是与学生平常动笔较少、阅读面不广和考试精力不集中有关。许多学生都不能构思完整，规律条理特别严密清楚地完成作文，表达中心，只是天马行空地想到哪，写到哪，文章文采也较差。 二、反思与阅历总结 1、狠抓语文根底积存，让学生每天多读、多想、多记，日积月累积少成多。 2、要充分利用教材培育学生阅读力量。教材中的课文都是文质兼美的妙文！假如在教学中注意课文例
11、文作用，那么学生就会依据这些例子的示范作用去举一反三、触类旁通。突破学生阅读障碍瓶颈。同时培育学生的语言表达力量和整体感知力量，并告知学生在把握文章主旨根底上联系实际分析。 3、文言文教学要强化。要借助工具书和课下解释整体感知文章大意，让学生主动重点把握文言实词中的通假字、古今异义、一词多义、和词类活用、14个虚词，引导学生诵读诗文，使学生形成良好的文言语感。 4、作文教要定格。今后作文教学要引导学生写定格作文，根据命题作文、半命题作文和材料作文三块有条不紊的训练，作文既要在“通顺”上下功夫，也要在文体上强调，杜绝学生写“三不像”的文章，可依据每册每单元训练重点，进展作文训练。还要培育学生“有
12、感而发”、“文为心声”的作文习惯，写自己真正感受过的内容，肯定会更加得心应手。 三、下阶段措施： 1、整顿纪律，扫歪风，扶正气，让学生养成勤奋、踏实的学风。 2、借中考引发学生的危机意识，激发他们的学习主动性。 3、对让学生必需把握的背诵的严加要求，一一落实。 4、加强对优秀生、上等学生进展指导和催促，对差生加大力度监控，对中等学生也准时做好沟通了解的工作。 5、不断强化中考考意识，增加危机感。 初三期中考试的总结与反思篇5 本次初三期中语文试题根本符合中考题型模式，强调根底，更注意力量，是一份较有质量的试卷。就学生答题状况，分析如下： 一、学生的根底、根本语言运用力量还需花大力气、有针对性地
13、夯实、提高。 根底局部的字词题学生的得分率并不高，主要缘由在于学生对“次第”这个词较生疏，“簌簌”字形较难，以后应当以专题练习的方式加强重点词注音、字形的复习稳固。默写题应当说出的很常规，都是能够预料到的重点句默写，但学生的答题习惯不好，对这类题型的高要求熟悉缺乏，根本会背，但默写精确度不高。对于此类题型，在稳固背诵的前提下，狠抓默写精确度，特殊是同音异形字和形近字、难写字的强调。以专题练习的形式不断强调、稳固，以保证送分的题目不丢分。 语言运用题失分率较高的是语段病句修改题和材料探究题。学生普遍不能正确理解解题方法，答案随便性较大，抓不住得分要点。这与题型特点和平常的同类型题训练较少有很大关
14、系。今后将重点训练常见的几种语言运用题型，讲清解题的思路与方法，提高得分率。另外值得留意的是第6小题材料探究题属于新题型，重在引导学生自主质疑、得出探究结果。 二、学生的综合阅读力量仍特别欠缺，亟待加强方法指导和系统训练。 首先，古文阅读的得分率不高，只有50%几，主要是由于学生词解、翻译遗忘较厉害，内容又把握不准。对古文的复习，还是要突出强调重点，划出重点词解、重点句翻译，列出问题进展落实。另外还需特殊强调古文学问迁移力量的训练。 其次，古诗文阅读是最近列入中考考试范围的新题型，应当加强诗词教学的系统性。引起重视，通过专题练习、复习，提高学生的诗词理解鉴赏力量。 再次，现代文阅读局部学生的审
15、题、析题、到文中去找答案、组织答案的习惯、方法、力量非常欠缺。比方第14、15题，答案特别浅显，只要会到文中去找答案，确定能得分。再比方第17题，许多学生理解不了题意，其实题目也很简洁。许多学生的答案要么答非所问，要么答案空泛，缺乏组织，没有条理，抓不住要点。鉴于此，非常有必要多做题，多考试，通过练方法、习惯，提高解题得分的力量。 三、作文书写整体依旧较差，卷面不够干净，内容缺乏深刻性，语言空泛、贫乏，随便性较大。 这反映出学生的书写态度不端正，不懂得要立意深刻，语言积存少，不擅长联想、想象。究其缘由：一是态度随便，二是不擅长积存语言，三是作文训练少而不得法。今后将重点强调书写、卷面，加强作文的专题指导，加大主题训练量，并持之以恒、常抓不懈。 总体来看，这次考试暴露出了初三语文在教与学等方面的诸多问题，关键是抓落实，在初三集体备课时，将加强争论讨论，分工合作，以专题形式逐一加以改正、提升。