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1、 初三语文复习备考计划(5篇) 复习重点 1、古诗文的识记、理解和阅读。 2、重点词语的识记和理解。 3、现代文的阅读和理解。 4、写作训练。 详细措施 1、全体参加，分层达标 复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，所以复习时既要把目光盯在少数“尖子生”身上，也要更多地关注那些根底不扎实、学习有困难的学生。对不同层次的学生应提出不同的要求，尽量让班级中各个层次的学生都能清晰意识到自己复习中的弱势环节，一步步进展训练完善，争取在教师的指导之下逐步得到改善与提高。 2、理清头绪，突出重点 针对中考试题根底性强的特点，对于新课程标准和考纲中要求把握的语文学问和根本篇目，在复习时首先要对
2、教材内容进展适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清楚，复习才会有更佳的效果。阅读理解特殊是课外阅读理解文章与作文是语文复习的“重头戏”，在复习中应加强指导。比方在进展阅读理解训练时，应依据不同文体的特点，教给学生一些思索问题和解决问题的方法，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高学生独立阅读的力量。作文训练要做到每周至少一篇，教师有目的有步骤地指导和训练。 详细做法是：(1)重点字词，先带着学生一起梳理，然后采纳听写和小组合作的方式，对学生训练。(2)文言文复习先让学生明确哪些课文是重点篇目，然后做重点指导，指导完毕后侧重检查学生把握状况，争取大多数人过关。(3)古
3、诗词，侧重于让学生背诵和默写，训练从三个方面入手，一是连续性默写，二是理解性默写，三是运用性默写。复习完一册就利用课堂和早读时间让学生背或默写，背，要尽量做倒背如流。(4)作文训练，每周至少讲练一次，(5)名著导读的讲练，主要依据考纲中指定的篇目，以问带讲。 复习步骤 (一)、三月至四月中旬复习古诗文及文言文局部，并配套完成大决战相关练习题。每堂课前可抽出五分钟进展抽签背诵;默写练习;文言文复习先归纳书中的内容：按文言常识、重点实词、重点句子理解、文章主旨、主要写法等归纳总结。其间每周完成一篇专题作文及讲评。(周五写，周一评) 第一周复习七年级古诗论语、观沧海、次北固山下、钱塘湖春行、天净沙秋
4、思、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄、夜雨寄北、泊秦淮、浣溪沙、桃花源记、陋室铭。 语文积存及运用 1、强化字词的训练。逐册筛选出课本中“词语积存”里面的重点字词、课文解释里的重点字词(常用而又易读、写、用错的)，按音形义出题，在自习课和课外当作业完成，然后抽时间纠错，再进展检测和订正。 2、强化课文背默。课本和课标里规定背诵的现代文、古诗文，要再一次熟记并理解其含义，能够默写名句，不写错别字，可用早读和课余时间进展复习。出一些检测题进展测试，对多数学生易错的地方，再进展强化训练，力争做到默写不丢分。 3、强化词语运用和句子连接的训练。可用2节课左右的时间结合典型题分类讲解，结合详细语境教授做该题型的
5、技巧。然后用大量分类练习的方式来到达把握方法、敏捷运用的目的。 4、强化病句修改的训练。用2节课时间，讲解常见的病句类型及题型，再让学生做一些练习题，以提高识别病句的力量，尤其要重视修改语段里的多个病句的综合性练习，要求标准使用修改语段里的多个病句的综合性练习。 5、综合性学习的考察几乎涉及了语文学习的方方面面，特殊强调语文学习与现实生活之间的联系，但它也是有规律可循、有“法”可依的。 首先，可让学生复习完6册书的主要活动内容，并对重点资料进展整理记忆。其次，再把6册书中所列举的名著学问及介绍复习一遍，然后拓展一些课外学问。第三，可做一些近年来的中考试题，以便熟识题型及答题技巧。 初三语文复习
6、备考规划篇2 一、期中考试前教材中的学问点有： 1、23个声母，24个韵母，16个整体认读音节，要按挨次娴熟的背写下来。题型有：连线成图;补充声母或韵母;找出整体认读音节等。 2、字母j q x y与或相拼的规章; 3、标调规章，特殊是i u 并列的标调规章。 4、平舌音与翘舌音的区分;前鼻韵母与后鼻韵母的区分。 如平舌音：颜色 雨伞 茶几 擦桌子 左右 在家 三四 手足 花草 送给 翘 舌 音：是的 汽车 竹子 吃饭 说话 教师 声音 上面 身体 电视 沙发 报纸 十枝 山水 读书 日出 真的 前 鼻 音：近处 电话 晚上 身体 课文 天气 高山 天地 半路 白云 后 鼻 音：听见 响声 小
7、羊 上学 送给 青草 5、图画与音节，字词与音节的连线。 6、“十 口 一 二 大 木 ”等字加一笔或两笔变成什么字。以及去一笔或换一笔变新字的练习。 7、拼读音节句子，猜谜语。如，鹅，风，彩虹，雨等。 8、学会用常用量词填空。如，块，个，朵，片，棵，座等。 9、要留意以下字的笔顺：九 日 五 门 中 10、课本中要求会写的字，要能在田字格中标准工整的写出，并能用于常用的句子中。 11、课本上27、29、31、36页的句子练习，要能娴熟写出。 12、依据提示或图画写句子。如，：“谁(人或动物)在哪里干什么?”“哪里有什么。” 二、测试的重点(考点)有这些内容： 1、按挨次补全字母。 2、依据字
8、母j q x y与或相拼的规章，补全音节或补全三拼音节。 3、看图补充音节或加音调。 4、图画与音节，字词与音节的连线。 5、某些字的笔顺。 6、加笔，减笔，换笔的变字嬉戏。 7、反义词连线，词语搭配连线。 8、照样子写词，扩词，写句。 9、看图写话。 三、复习强化学问落实(进度、方法和内容)： 1、有关汉语拼音中的学问点。背、写、填仔细过关。 2、着重“我会写”中生字的详细落实。如，笔顺，加减笔，运用。依据不同题型教给学生如何填写。 3、着重“我会认”中的生字。偏旁，生疏，组词。结合模拟测试题稳固并学会审题和填写。 4、着重“课后练习”中的词语、句子训练。熟悉考试题型，知道如何去作答。 5、
9、通过模拟考试，查缺补漏，同时，让孩子们知道如何审题，怎样应对不同题型的作答，把自己已知的学问反映在考卷上。 四、期中考试前的内简单错的有这些： 1、字母的书写中简单消失错误的有：混淆b-d p-q ie-ei iu-ui er-re 把字母 j f t s z 的方向写反。 2、用字母j q x y与或相拼时，总记不住去掉两点。 3、加一笔和换一笔简单混淆。 4、用音节写句子时声调简单加错。 5、看图写话时把意思表达不清晰，不能见重点的说。 6、在句中写字时简单写别字。 初三语文复习备考规划篇3 一、复习目标 通过复习，使学生对初中阶段的语文根本学问有一个明确的、系统的了解，把握必备的语文根底
10、学问，强化学生的阅读理解力量和语言表达力量，提高学生运用语文学问解决实际问题的力量，使每位学生获得长足进步，力争在今年的中考中，合格率、均分和优秀率都有大的进步。 二、复习原则 1、仔细学习课程标准和中考命题说明，精确把握命题方向，做到备考有的放矢。 2、立足课本，娴熟把握学问内核，学会分类整理，形成科学的学问网络。 3、触类旁通，让学生学会学问的延长及运用。 4、团结协作，共同提高。 三、复习过程及措施： 第一阶段：文言文古诗词复习（3月11日4月1日共三周） 1、整理中考必背文言古诗词，利用每一节课的前3分钟有规划地进展默写，反复记忆，不写错别字。 2、将文言文按篇制定进度规划表，将任务分
11、给学生，让学生根据进度整理。（如常见的重点实词、虚词、通假字、一词多义、词类活用、古今异义及一般句式。）教师准时做好补充，是之尽可能完整完善。并统一强化记忆。 3、细心讨论诗歌赏析的点，精编题目，指导赏析方法；突破这一难点。 4、解题方法指导：注意积存查找规律把握方法背诵默写与理解并重训练与考察同步。 其次阶段：积存与运用复习（4月2日4月22日共三周） 1、这局部内容范围广，内容多、难度较大、分值较高，考点比拟多。必需借鉴指导用书和各地中考试卷中的各种开放性题型归纳整理。 2、解题方法指导：学问梳理与讲解强调分析例题与归纳方法应用练习与稳固检测查漏补缺与程度反应。 第三阶段：现代文阅读复习（
12、4月23日5月6日共二周） 1、注意文体标准（主题鲜亮、构造完整、语言美丽等）； 2、折射时代气息。（如：人与人，人与自然和谐的；社会与人缺失的；时代召唤的；表现现实危机与科技进展的；传承文化与文明的。） 3、贴近学生生活。（如：校园生活、家庭生活，起引领作用的赞美美妙的人、事和物，有利于夯实人文底蕴，构筑精神家园的大事。） 4、解题方法指导：整体阅读了解内容领悟主题认真审题明确考点筛选信息找准语句组织语言落笔答题回忆检查。 第四阶段：模拟检测（5月7日5月27日共三周） 1、针对前面复习的薄弱环节，通过三次模拟考试，查漏补缺，对学生进展强化训练。应让学生多做试卷进展练习，熟识试卷形式， 提高
13、心理素养，镇静应考。 2、教师必需把握题目的量和度，力争精练精讲，仔细批阅，精确评讲，注意方法和技巧的训练，提高学生的答题速度和标准性。 3、通过模拟考试增加考前的观场感，让学生能不躁不急地答复完全部题目要求。有针对性地评讲后，要催促学生在错题本上仔细订正，多多反思，提高力量。 4、再次落实对中考热点问题的理解，辅之以试题，针对性要强，目标要更加明确，一切为了分数。 第五阶段：自主复习（5月28日6月10日） 复习要点： 学生自主学习，查漏补缺，整理消化学问点，梳理学问构造。 做好考前学生心理辅导，缓解紧急心情，引导学生正确熟悉自我，找到自信，以饱满的精神状态进入考场，考出最正确成绩。 四、作
14、文专题复习（穿插在每个阶段中，每周一篇） 复习要点： 1、命题作文 2、半命题作文 3、话题作文 4、材料作文 5、缩写、扩写、改写、续写、补写、片段 （一）作文复习要求留意以下几点： 1、连续引导学生做生活的有心人，深入了解生活，养成良好的 观看事物，观看生活的习惯，要多积存，学习他人的特长。即使在最终阶段也要引导学生保持做札记、日记、片断、连词成段、成篇的好习惯。自觉主动多读书看报，看电视新闻，开拓自己视野、了解时代信息、把握时代脉搏，多翻阅近几年中考的优秀作文，学习别人的语言风格、章法技巧，为写作积存素材，补充新奇血液，为作文供应丰富的源泉，从而提高作文的写作力量。 2、帮忙学生学会选材
15、，表达真情实感。要擅长从大处着眼，小处入手，大题化小，以小见大，学会“一滴水里见阳光”、“半瓣花上说人情”；擅长联想，张扬共性。让文章表达出真挚的感情，丰厚的文学积淀，做到文质兼美，富有生活气息。 3、指导学生认真了解作文命题方式和评价标准。可使学生有针对性地改正作文中的缺乏之处。 4、作文题的每一个字都要审到位。尤其是文题中的虚词，往往它就是答题的关键点。材料作文尽管告知可以任选角度，但还是建议抓住材料的主要观点，的主要情感态度。 5、帮忙学生熟识把握各类作文题型特点，以记叙文训练为主，要求学生能写出一篇有文采的、简单的、象样的记叙文。写作力量较好的学生可鼓舞写谈论文。 6、写作文时文字肯定
16、要工整，要让教师能轻松地识别出你所写的字。假如由于写字过于潦草而被误认为错别字扣分，影响卷面，那就太惋惜了。 （二）教师必需做到： 1、作文复习必需依据考试说明，明确考试目标和根本要求。 2、每周一节课当堂作文，设计一些贴近学生生活，关注社会热点，突出地方特色，反映历史文化的“命题作文” 、 “半命题作文” 、 “话题作文”、“材料作文”或“选题作文”让学生训练，让学生在中考前保持着考场作文的状态。 3、准时进展作文形式的技巧点拨，如：开头法，结尾法，选材法，构造法，点亮作文法等等。作文的题目、开头和结尾特别关键，由于这是阅卷教师最关注的三局部。通过这三局部，阅卷教师就可以大约地推断出学生的写
17、作实力和是否根据题目要求进展作文。 4、指导作文方法时，从学生的普遍缺乏入手，或从局部学生作文中明显的亮点入手进展专项指导，对学生既有补充缺乏的作用，又有鼓舞学生大胆写作的作用。 5、越是紧急的复习阶段，教师越应对作文全批全改，哪怕只打个分。尤其是要重视中下学生的作文指导，让学生明显感觉到教师对作文的重视，同时也让学生心灵暖和，爱上频繁的写作。 6、每周一篇作文的评讲不能滞后，必需做到篇清，更要注意时效性。最好做到面批，效果更好。 7、必需在每篇作文批改后，在全班范围内选出范文和病文，让学生在比照中去粗取精。有些优秀作文推举给报社，对学生有鼓舞作用。 初三语文复习备考规划篇4 一、学情分析：
18、我所任教的一、二班，班级的整体状况是这样的，初一时大局部的学生语文根底较为薄弱，男生尤为突出。学生良莠不齐，差距比拟悬殊，学得比拟急躁、不扎实，课前预习课后复习也不够充分。虽经过了两年的学习，根底逐步得以夯实，力量有所增加，成绩整体有所提高，但也不尽如人意。 二、针对这种状况，谈谈我对今后语文复习工作的几点 1、主要是课本上的文言文。文言文的复习，以学生自己看书为主，教师帮忙梳理文章脉络，强调做笔记，例如如重点句子的分析，写作特色，中心思想、批注等都记在书上。复习中，对学生的要求是：字字落实，个个过关。每节课教师先拿出最多非常钟的时间然后学生依据教师强调的重点，自由复习。一般采纳当堂复习当堂测
19、试的方法，考察根底学问。对于测试不过关的同学，就得利用自习的时间重新复习，重新测试，直到全部把握为止。对于一些需要背诵默写的文言文，更要下大功夫，个人自查，组长互查，教师检查。根本上要做到万无一失。课内复习后，要配以习题进展稳固。 2、现代文阅读的复习我准备实行以下方法：现代文阅读是语文中考的一大难点，现将我们的复习方法简述如下： 现代文阅读的复习，可分两个步骤。先进展单项复习，再进展文体的综合复习。单项复习，就是对阅读力量的基点进展一个一个地训练。比方：把握文段的中心，概括文段的大意，理解文段的构造，划分文段的层次，说明词、句段的表达作用，详细语境中品析词义、体会句义，辨识理解文章的表现手法
20、，绽开联想或表述感想，讲解道理或自由赏析，发表见解提出疑义等等。先将这些根本的、根底的力量点复习透，然后再综合复习各种文体的文章阅读。从应考的意义上说，根本点复习到位了，考生就有足够的力量应对几乎全部材料的阅读了。这种分步骤的复习方法，能充实考生化解难点的力量，进而阅读力量会有大幅度的提高。 3、作文训练 首先组织学生上好阅读课，读佳作，学习别人的语言风格、章法技巧，为写作积存素材，补充新奇血液。现在的中考很能表达时代性必需要求学生关注时事。广泛搜集新奇的写作素材，使考场作文有鲜活的时代气息。 其次每周写一次作文，准时批改，准时点评。严禁学生抄袭背诵作文；二是严禁题材不明确写成四不象。对话题作
21、文要强调一点，每个同学要学会写自己擅长的题材，鼓舞同学表现自己的共性，如擅长写谈论文的同学，考前这段时间要加大力度搜集论据。擅长写记叙文的同学，要学会从大处着眼，小处入手，大题化小，以小见大，擅长联想，张扬共性。使文章表达出真挚的感情，丰厚的文学积淀，做到文质兼美，富有生活气息。 总之，“厚积而薄发”是语文学习的一个重要特征。语文复习千头万绪，还盼望和大家共同探讨。 初三语文复习备考规划篇5 一年一度的中考马上降临，中考是九年义务教育的终端显示与成果展现，更是一次选拔性考试，其竞争较为剧烈。为了更有效地帮忙学生梳理学过的学问，提高复习质量和效率，在中考中取得抱负的成绩，全组教师团结协作，讨论新
22、课标精神，讨论近年来中考的趋势及试题，明确中考的范围，积极预备应对策略，现将复习规划拟定如下： 一、新课完毕和开头复习时间 三月中旬完毕新课开头复习。 二、指导思想 以语文课程标准和南京市中考考试说明为指针，立足教材，结合学生实际，讨论复习方法，面对全体学生，全面系统地提高学生的语文力量和综合素养。 三、复习目标 充分表达素养教育的精神和新课改的理念，通过复习，力争使学生对初中阶段的语文根本学问有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解力量和语言表达力量，提高学生运用语文学问解决实际问题的力量。使每位学生获得长足进步，力争在今年的中考中，合格率、均分和优分率都有大的进步。 四、复习原则 通过
23、对2022年各地中考语文试题的分析，我们在2022年中考语文备考过程中，值得留意以下方面： 1、进一步仔细学习课程标准和中考命题说明，做到备考有的放矢。 中考命题是遵纲守本的，必需仔细分析，明晰、精确地把握中考语文考试的范围和内容，削减盲目性。中考试卷的总体布局是根本稳定的，各个试题的测试目标、立意、设问角度以及答案、评分标准等等，都值得我们仔细地加以讨论。 2、学会分类整理，形成科学的学问网络。 语文学科不同其他学科，我们所学的学问都散见于每一篇课文中和每一堂语文课上，复习时应加强语文学科学问积存和力量培育，要注意对中学语文的根底学问、读写根本技能进展全面地归纳整理。 3、团结协作，共同提高
24、。 本着相互学习、取长补短的原则，加强同科教师之间的阅历沟通与资料共享，发扬团队精神，争取共同进步。 五、时间安排 整个复习过程分为三个阶段： 全面复习阶段（3月中旬到4月中旬）：全面复习7-9年级6本书中的根本文言文篇目、古诗词篇目和所要考到的考点、现代文阅读、作文。完成第一轮复习。 重点突破阶段（4月中旬到5月中旬）：进展各个考点的专题系统复习点拨与检测，各区一模试卷的针对性训练，让学生得到进一步的稳固和提高。完成其次轮复习。 查漏补缺阶段（5月中旬到6月中旬）：进展学问点的查漏补缺与综合测试（校模），最终阶段以各区中考模拟题的形式进展检测。完成第三轮复习。 2022年6月中旬参与南京市中
25、考。 六、任务分工： 开学至3月中旬前，完成9年级下册新内容的教学，仔细分析课文内容，把握教学重点，提高课堂效率，力争时间短速度快效果优。 1、3月中旬至4月中旬第一轮复习，以16册课本为根本立足点，这一环节是中考语文复习的起始环节，关键环节，可分为四大块： （1）积存运用。以古课内诗文、书下解释、课后字词、书后名著导读和附录为根底，过好字词、语法、修辞、标点符号以及诗词和名著积存关。可以用一些精练的练习试卷加强学生的识记。 （2）综合性学习。以每单元综合性学习要求为根底，过好学科融合生活、实际运用语文、综合运用语文关。 （3）现代文阅读。六本书，三十六个单元，可根据文体进展归类复习，明确每单
26、元总体要求，点面结合，确保学生头脑里形成完整的文体学问和语法概念，并进一步形成分析问题、解决问题的力量。 （4）古诗文赏析。以课内古诗文为根底，加强对文章内容的理解，提高学生的鉴赏力量和表达力量。 由蒋媛美周善军周金霞王蜜各负责一块复习资料的编写，全组争论定稿，在3月中旬前完成。 2、4月中旬至5月中旬的其次轮复习以学问点和考点为主要内容，结合中考指导用书进展系统的专题复习。 （1）文言文阅读专题复习 以复习试卷为主。内容包括课内文言文通假字、古今异义、词类活用、一词多义、虚词用法、特别句式、文章重点句翻译、课外浅易文言文阅读训练，归纳书上的重点文言学问，并整理各地中考试卷上较为经典的文言文阅
27、读试题，提高学生的解题力量。 （2）古诗词专题 连续加强默写，反复强化训练，留意提示学生搜集常错的错别字。分散时间进展随时检测，纠错。加强诗词的赏析训练，归纳常见题型和解题方法，提高诗歌鉴赏力量。 （3）现代文阅读专题（可运用中考指导书的现代文阅读训练局部） 记叙类文章阅读，重点复习记叙文阅读方法、常见考点。常见考题归纳、典型例题分析、模拟自测稳固强化，配套专题复习试卷检测。 科技作品阅读重点复习说明文阅读方法、常见考点，归纳常见考题，分析典型例题，模拟自测稳固强化，配套专题复习试卷检测。 谈论文阅读重点复习谈论文阅读方法、常见考点、常见考题归纳、典型例题分析、模拟自测稳固强化，配套专题复习试
28、卷检测。 （4）积存与运用专题复习 借鉴指导用书和各地中考试卷中的各种开放性题型，归纳整理，进展仿写、图表、（口语交际今年不作要求）等题型的专项复习。也由本组的四个人分工进展资料讲义的整理编辑。由全组争论确定，力争发挥各位教师的优势，群策群力，资源共享，提高教学案质量，共同提高。专项复习的讲学稿力争4月中旬完成。 3、5月中旬至中考前以综合试卷和古文背诵默写的稳固为主的第三轮复习，力争精练精讲，针对前两轮复习的薄弱环节，查漏补缺。同时提高学生的答题的速度和标准性。重点采纳城区的二模试卷或各地质量较好的中考模拟试卷。 4、写作方面，作文已占中考语文的半壁江山，复习应根底、力量、应考并重，注意培育
29、学生良好的书写习惯，卷面干净习惯，仔细审题习惯，快速拟题习惯，快速构思习惯，下笔成文一气呵成的快速作文等习惯。提倡采纳作文纸写作，利于批改讲评，也便利粘贴较为优秀的习作供学生借鉴和学习。作文的审题、选材立意、文体选择和要求、拟题、开头结尾和语言润色形成专题复习，融合于整个复习的过程。 5、针对本校待优生较多，合格率偏低的现状，本组打算整理本省13市中考试卷，形成13套由语基和古诗文阅读为主的试卷，利用肯定的时间组织每个班此类学生进展练习，仔细批改和反应。 总之，我们争取在紧急有序的复习过程中使初三年级的语文成绩能更上一个台阶。 七、其它 受限于种种，一模时间的不确定、中考根本篇目的调整和诸多不行猜测的因素，初三复习规划确定会随之有相应转变，我们信任在教务部和年级组的统筹安排之下，在备课组全体成员分工不分心的通力合作之下，我们盼望有一个不辜负学校和家长期望的结果。