初二语文教学总结汇总8篇.docx

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1、 初二语文教学总结汇总8篇初二语文教学总结 篇1 秋去春来，一年的时间转瞬即逝。在过去的时间中，有过辛酸，有过欢快；有过彷徨，也有收获，在荆棘中坎坷而行。在各级领导的关怀帮忙下，在教师们的大力支持下，我较好的完成了我的本职工作。为了能在以后的工作中更好的发挥自己的优势，准时总结阅历，吸取教训，总结前段工作如下： 首先在思想方面，我忠诚党的领导，喜爱党的教育事业，发扬奉献精神，严格执行教育方针，尽职尽责，教书育人；同时面对全体学生，喜爱、敬重、了解和严格要求学生，不卑视、挖苦他们，循循善诱，诲人不倦；要求学生做到的，自己首先做到，以身作则，为人师表。同时到处以教师职业道德标准来约束自己的言行，仔

2、细的参与政治学习，不断的提高自身的政治素养。 其次，本人能够严格执行学校的作息时间，不早退，不迟到，做到了早出晚归，按时上下班，从不由于个人问题耽搁上课，出满勤，干满点，给学生做了极好的表率。 第三，在教育教学工作中，本人积极仔细学习新大纲、新教材，将教材、教法、学法尽可能完善的结合，积极、仔细备好每一个教案，上好每一节课，充分发挥课堂40分钟的作用，尽可能减轻学生的课业负担，同时积极学习钻研名师、专家的教育、教学理论，探究适合班级的教育方法、教育模式。与此同时，向身边的有阅历的教师学习，积极参与听课、评课活动，努力提高自己的教育理论水平；同时在业务上精益求精，积极探究多媒体、网络教学，拓宽教

3、学新思路；与此同时，采纳敏捷多变的方法，例如作文竞赛、演讲朗读会、读书活动、改正错别字竞赛等活动，调动学生学习积极性，提高学生的学习成绩。 在班主任工作方面，首先注意思想政治和道德教育。其次，抓好学习方法的转变。第三，搞好班级卫生，树良好形象，第四，积极稳妥地绽开班级竞选活动，将竞争纳入工作轨道，同时借鉴他校的阅历，采纳成绩名次与日常学习等相结合的方式，对学生进展量化，分组竞争，给个人加减分，期末总评。与此同时，积极开展各类班级文化消遣活动，活泼班级气氛，融洽师生感情。第五，积极会同各学科教师积极备好学生，探讨教育学生的方法，同时采纳沟通册的方式积极同家长联系，准时了解、把握学生状况，共同治理

4、教育学生。应当说，班级治理到达了肯定的高度。 第四，成绩方面：本人担当八年级（）、（）班语文教学工作以及十五班的班主任工作，班级的文体活动及学习成绩都走在前列。期终考试，我所教的语文学科平均成绩到达了十个一般班中的其次名，校运会上获得了“文明班级”的称号，校内外进行的竞赛中，获奖的学生大有人在。 固然，成绩的取得，离不开同学们的努力，更离不开领导的指导和各位同事 初二语文教学总结 篇2 光阴似箭，日月如梭，初二下学期语文教学工作总结。转瞬，一个学期的教育教学工作已经完毕了，回忆这一学期自己的教学工作，学生的点滴进步让我无比欣慰，学生的成长也记在心中。现对自己一学期的教学工作总结如下： 一、狠抓

5、根底学问和根本技能 由于我班学生属于两极分化型的，要想让整个班级考出抱负的成绩，必需先在根底学问上下工夫。为了扎实学生的根底学问和根本技能，我在充分了解学生的根底上对症下药，因材施教，不断提高学生的学问水平。比方，在书写方面，我大力强调标准，要求行款整齐，字迹工整，并努力克制错别字。对生字新词的理解运用、对近、反义词的积存、文中重点词句的理解等，我都逐一带着学生理解分析，并在总结出正确解释后加以强调，以提高学生的根本技能和语文力量。 二、做好学习方法的指导 俗话说，“磨刀不误砍柴功“。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，

6、可成绩却不错，这是为什么呢?首先，我要求学生上课用心听讲，准时对学问进展稳固，然后还要准时复习，工作总结初二下学期语文教学工作总结。有人说，聪慧与否，在于是否思索。这是很关键的，我着重指导学生学会思索。睡前回忆当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要催促学生坚持。 三、做好转困工作 针对我们班学困生较多的状况，我狠抓学困生，给学困生“开小灶“、“结帮扶对子“，每课跟进，要求生字词语过关。既严格催促，又给与他们准时的鼓舞，使他们重拾学习的信念。有多名学生转化了学习态度，成绩虽提高缓慢，却让我看到了盼望，心中为他们的进步暗自快乐，从他们脸上的笑容，也能感受到他们内心

7、的喜悦。 四、突出章节过关 本学期的教学内容分为六个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进展检测，针对学生存在的学问点问题，准时解决。对的确困难的学生进展急躁细致的个别教育，使之把握，并能运用。由于抓好了章节过关，本期学生的学习成绩普遍有了提高。 五、拓展学问视野 语文教学必需重视积存运用，只有学生对学问有了肯定积存之后才能运用。为了拓展学生的学问视野，我开展了一系列的语文活动。1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进展课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必定收获了很多东西。2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积存有了明显的增多。3、开展各种语文活动。如

8、辩论、演讲、小表演等等。学生在活动中增长了学问，训练了动脑、动口、动手的力量。在这个学期中，学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高，这和常常开展语文活动是分不开的。 初二语文教学总结 篇3 紧急的一学期马上完毕了，回忆这学期自己的教学工作，有很多值得总结和反思的东西，现将自己的体会总结如下： 一 加强自身学习，提升业务水平。 这是一个日新月异的时代，人的思想观念变化快，学生的思想与熟悉发生变化巨大的时期，只有不断地学习才能更好的适应课堂的要求和学生的实际。本学期我钻研了特级教师的授课方法和技能，对课堂教学有了更深入的理解，阅读了李镇西的教学班级治理以及王金战的英才教育，对班级治理及人才的培育方法

9、与策略有了更全面的熟悉。同时，把所学的思想方法运用实际工作教学中，起到了良好的效果。 二 抓住教学工作各个环节，在细化上，科学化上下功夫 教学工作是一件繁琐的工作，但只要理清思路，抓住各个环节，又很易实施。教学工作中我仔细备课，备学生，备教材，备教法，仔细上课，课后仔细反思自己的教学行为，仔细批改作业，能做到面批，个别辅导，总体上抓两头带中间。本学期在课堂教学上，连续抓高效课堂，培育学生自学力量，讲题力量，综合分析力量。同时我也意识到初二下学期是学生分化的时期，学生的思想波动大，做好他们的思想工作至关重要，也就是说作为一名教师不仅会授业还要会育人。当学生消失思想问题时，我都要准时给他们做思想工

10、作帮忙解决。如现在有很多学生在学习上缺乏进取心缺乏目标等，我就和学生一起分析没有目标没有进取心的危害性，让学生自己分析各个发言，加深了对这一问题的熟悉，并送给学生一句名言“一个人向着他的目标挺进时，全世界都会为他让路。”这样一来学生有了目标，他们的干劲更足了。所以，这两个班成绩优异，学风正，气氛浓，向着良性进展。 三 反思教训 通过初二下学期的努力，自身的素养有了很大的提升，全体学生学习习惯学习状态都呈现良好态势，但同时我也意识到有时自己的教学方式对于后进生还不适应，在作业布置上还不够科学，课堂提问效果不好等，在今后的工作中，尤其是初三教学中要加以改良。 总之，我要做一个学习型，反思型，学问型

11、，才智型教师，更好的效劳于教育教学，成为一名合格的人民教师。 初二语文教学总结 篇4 这个学期我担当初二年级三个班的语文教学。由于教学阅历尚浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深入讨论教法，虚心向有阅历的教师学习。经过一个学年的努力，猎取了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况总结。 一、备课状况。 教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和积极性，校长常常对我们说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白了备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。

12、虽然辛苦，但事实证明是值得的。 最初接触教学的时候，由于阅历不够，也由于工作量比拟重，我无视了学生对教学的重要性，只是用心讨论书本，教材，认为只要把教材钻透了，想方设法令课文上地生动，学生就易承受。然而学生却不买帐，课堂效率也甚微。慢慢地我意识到学生的主体地位的重要性，因而也留意起学生的特点。 通过一段时间的观看，我发觉有以下两方面的显著特点：一方面，较之大城市里的学生，这里的学生听，说的力量相对较弱，授课采纳较深的术语教学，同学们不能适应，也不能很好的理解。另一方面，三个班的同学都各有特色，比方四班的学生比拟活泼，学生反响较快，上课气氛积极；而一班正好相反，普遍根底较差，上课需细嚼慢咽，但整

13、体朗读水平较好；二班注意个人力量，有一局部学生喜爱独立学习。但三个班都表现出中等生、差生占较多，尖子生相对较少的现象。假如讲得太深，没有照看到整体，教学效果就不抱负。经过实践的检验，我充分熟悉了了解及分析学生实际状况，实事求是，对学生进展因材施教，将会对授课效果有直接影响。因而在备课的时候我已做到了“备教法的同时要备学生”。 二、上课状况。 备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的力量，由于学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课肯定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。为此我实行的措施有： 强自身的素养，提高教学技能。上课尽量做到使内容丰富，现

14、实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部。并且每天都以充分的精神面貌面对学生，让学生感受到一种自然气氛。 初二语文教学总结 篇5 本学期，我担当初中二年级语文教学工作，一学期以来，我本着爱学生的心；怀着高度的责任感，工作上勤勤恳恳，兢兢业业，较顺当地完成了本学期的教学任务。现将本学期语文教学工作总结如下： 一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学 从参与新教材培训到实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领悟新课标精神，仔细反思自身教学实际，讨论学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身进展为目的的教学思想，树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探究焕发语文课堂活力

15、，有助于学生力量提高与进展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知探究反思延长为主线的重点篇目学习法、以合作探究制造创新为核心的语文活动课等，收到了肯定的教学效果。 二、用生动敏捷的教学方式，焕发课堂活力 应试教学课堂围绕学问目标而绽开，储存继承前人积存下来的阅历和体验，但无视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志，如何激活所需的从前阅历，萌动求智欲望呢？新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生奇怪心，探究欲，培育学生主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的力量，并把这种力量的培育定为课堂教学的终极目的。为此，我认真讨论教育心理，精确把握高

16、一学生的心理特征和思维特点，积极探究有利于激发兴趣、激活思维、鼓励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点课文时，我们始终采纳整体感知合作探究反思质疑拓展延长的教学模式，依据不同内容细心设计问题，组织课堂教学。 这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活泼的气氛。教师已成为学生的亲切朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、悄悄无闻的榜样听众。他们的共性得到充分的呈现与培育：或质疑问难，或浮想联翩，或组间沟通，或挑战权威。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的熬炼和表现的时机。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上布满着流淌的阳光，

17、公平、和谐与沟通共存，发觉、挑战与深思同在。活泼的思维，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的仆人。教师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与共性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探究，既轻松地把握了学问，又潜移默化地培育了力量。学生的整体素养有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。 三、用先进的教学手段，提高学习效率 现代科学技术日新月异的飞速进展，要求具有新奇活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会学习，把握丰富的语文学问并猎取叩开学问大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的根本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中

18、表达。 应试教学课堂总是教师比比划划，总是在如何把学问线条明晰化上动心思，在学习中学生不能亲自体验到获得学问的过程与乐趣，其承受学问的过程间接而单一。新课程要求课堂要以更新教学手段为重点，借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受，使得师生在探究中阅历共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取学问的渠道，实现提高学生信息素养，开发学生的探究力量、学习力量、合作力量、制造力量供应了一个的可操作的平台。 教学中，我一改正去课堂上过于注意学问传授，内容上过于注意书本学问，构造上过于强调学科本位，实施中过于强调承受学习，死记硬背，机械训练等状况，认真讨论教材内容，细

19、心设计教学环节，将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动学生充分利用信息课上的网络资源，使他们能够在自主探究与沟通的过程中，不断挑战自我，扩展制造性思维。如：上赵州桥一课时，学生对赵州桥的精致图案无法直观的感受到，因此利用网络资源，让学生上网查赵州桥的图片资料。边看边读课文，学生的理解力量一下子突飞猛进。情感调动也特殊到位。学习效率自然而然就提高了。 四、用扎实多样的训练，培育学生的语文实践力量 死教书、教死书不能适应社会对教育的需要，新课程改革正是对今日教师教学观念的挑战。教师应由学问的占有者转化为学问的组织者，由学问的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培育学

20、习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。用扎实多样的训练，多方面提高学生的语文素养，努力培育学生的语文实践力量，使学生获得肯定的终身学习的本事。 “授之以鱼,仅供一饭之需;授之以渔,则终身受用无穷”。教育的意旨并非学问的累积，而是心智上的力量的发育。学生在学校的时间是有限的，所学的学问也受时代的局限，他们要在将来有所作为，要在将来跟上时代，就肯定要不断地学习，终身学习，去汲取新东西，更新学问构造。可见，方法确实比学问更为重要，教授方法才是教学的根本。那么，学生对于传授的方法是否能够敏捷运用，对与才初一年级的学生而言，则需要一个较长时间的反复的训练过程。 为此，我针对不同的学问

21、版块，实行不同的训练方法：夯实根底字词、背诵紧抓不放；扩大积存课外阅读每日一段，读书笔记（摘记）每天都写；训练力量阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼；作文训练循序渐进，小作文依课文内容随堂布置，借“题”发挥，大作文紧扣课标和高考方向力求既有章法，又有创新，鼓舞学生放飞思想，大胆发挥 教学有法，教无定法，从根底入手到提高力量直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内容和方法的相互穿插、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些根本的语文实践力量。 初二语文教学总结 篇6 语文教学总结,中小学教师资源站,忙劳碌碌，一个学期的工作又接近了尾声。

22、我在本学期担当初二五班的语文教学工作。语文是一门工具学科，对学生而言，既熟识又困难，在这样一种大环境之下要较好语文就让让学生喜爱语文。以下是我们对本学期语文教学工作的总结，盼望大家多多教导。 一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学 从参与新教材培训到实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领悟新课标精神，仔细反思自身教学实际，讨论学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身进展为目的的教学思想，树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探究焕发语文课堂活力，有助于学生力量提高与进展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知探究反思延长

23、为主线的重点篇目学习法、以合作探究制造创新为核心的语文活动课等，激发了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学效果。 二、用生动敏捷的教学方式，焕发课堂活力 应试教学课堂围绕学问目标而绽开，储存继承前人积存下来的阅历和体验，但无视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志，如何激活所需的从前阅历，萌动求智欲望呢?新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生奇怪心，探究欲，培育学生主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的力量，并把这种力量的培育定为课堂教学的终极目的。为此，我们认真讨论教育心理，精确把握初一学生的心理特征和思维特点，积极探究有利于激发兴趣、激活思维、鼓励探讨的课堂教学方法。

24、例如在处理每单元的重点篇目时，我始终采纳整体感知合作探究反思质疑拓展延长的教学模式，依据不同内容细心设计问题，组织课堂教学。 这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活泼的气氛。教师已成为学生的亲切朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、悄悄无闻的榜样听众。他们的共性得到充分的呈现与培育：或质疑问难，或浮想联翩，或组间沟通，或挑战权威。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的熬炼和表现的时机。教室中再没有阴暗冰冷的 “死角”，课堂上布满着流淌的阳光，公平、和谐与沟通共存，发觉、挑战与深思同在。活泼的思维，频动的闪光点，让学生成为课堂上

25、真正的仆人。教师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与共性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探究，既轻松地把握了学问，又潜移默化地培育了力量。学生的整体素养有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。 三、用先进的教学手段，提高学习效率 现代科学技术日新月异的飞速进展，要求具有新奇活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会学习，把握丰富的语文学问并猎取叩开学问大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的根本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中表达。 应试教学课堂总是教师比比划划，总是在如何把学问线条明晰化上动心思，在学习中学生

26、不能亲自体验到获得学问的过程与乐趣，其承受学问的过程间接而单一。新课程要求课堂要以更新教学手段为重点，借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受，使得师生在探究中阅历共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取学问的渠道， 实现提高学生信息素养，开发学生的探究力量、学习力量、合作力量、制造力量 供应了一个 的可操作的平台。 教学中，一改正去课堂上过于注意学问传授，内容上过于注意书本学问，构造上过于强调学科本位，实施中过于强调承受学习，死记硬背，机械训练等状况，认真讨论教材内容，细心设计教学环节，将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动学生充分利用网络资源，使

27、他们能够在自主探究与沟通的过程中，不断挑战自我，扩展制造性思维。 四、用扎实多样的训练，培育学生的语文实践力量 死教书、教死书不能适应社会对教育的需要，新课程改革正是对今日教师教学观念的挑战。教师应由学问的占有者转化为学问的组织者，由学问的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培育学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。用扎实多样的训练，多方面提高学生的语文素养，努力培育学生的语文实践力量，使学生获得肯定的终身学习的本事。 “授之以鱼,仅供一饭之需;授之以渔,则终身受用无穷”。 教育的意旨并非学问的累积，而是心智上的力量的发育。 学生在学校的时间是

28、有限的，所学的学问也受时代的局限，他们要在将来有所作为，要在将来跟上时代，就肯定要不断地学习，终身学习，去汲取新东西，更新学问构造。可见，方法确实比学问更为重要，教授方法才是教学的根本。那么，学生对于传授的方法是否能够敏捷运用，对初中学生而言，则需要一个较长时间的反复的训练过程。 为此，我针对不同的学问版块，实行不同的训练方法：夯实根底硬笔书法每日一页，字词听写“循环放映”;扩大积存课外阅读每日一段，读书笔记(摘记)每天都写;训练力量阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼;作文训练循序渐进，小作文依课文内容随堂布置，借“题”发挥，大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法，又有创新，鼓舞

29、学生放飞思想，大胆发挥 教学有法，教无定法，从根底入手到提高力量直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内容和方法的相互穿插、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些现代社会所需要的语文实践力量。 初二语文教学总结 篇7 本学期迈着轻快的脚步又要和我们再见了，回想本学期的工作，每天都是在忙劳碌碌中度过的。虽然是这样，但是觉得特殊地踏实。由于学生的各个方面在不同程度上都有较大的提高，看到他们的进步，我虽然辛苦点，但是心里也是特殊地快乐。为了以后工作地更好，特总结如下： 一、钻研教材、讨论教法 本学期担当语文教学任务，虽然紧急劳碌，但觉得很充实、欢乐。在授

30、课前，仔细钻研教材，弄清本学期教材要把握哪些学问，哪些重点、难点，并通过教学方法突破重、难点，实行敏捷多样的教学方法，充分调动学生的积极性，让学生在开心、轻松的气氛中去学习，渐渐培育学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯。 二、激发兴趣、上好每课 实行敏捷多样的教学方法，充分调动学生的积极性。仔细通览教材，授课的内容要做到心中有数，查询有关资料，实行多种形式进展因材施教。我在上每节课时，每节课都发挥学生的主体作用，力争把每节课上活，到处布满着精彩，培育学生的综合素养。 三、检查催促、提高成绩 我上完一节课后，都留给学生肯定量的习题，让学生独立完成，每天检查学生的学习状况。常常测试，检查学生的学习状

31、态，假如成绩不抱负，就准时讲解，鼓舞学习优异的学生连续刻苦，鼓舞差生不要泄气，要有持之以恒的精神，肯定能够到达抱负的成绩。 四、辅导差生、全面提高 我班有八名学生，他们都很聪慧，但学习的积极性不高。xxx、xxx表现的更突出。他们就知道吃、玩。没有大方感，学习成绩的好坏都无所谓。我单独找他们谈心、急躁做他们的思想工作。我更是手把手的教他们，直到他们弄会为止。准时表扬他们，让他们树立学习的信念。经过屡次的说服教育，他们的变化特殊大。学习成绩有明显提高，对学习有了兴趣。 总之，在这一学期的教育教学过程中，仔细学习，努力工作，积极参与学校组织的各项教育教学活动，刻苦研读教育教学理论，努力把握先进的教

32、学理念与教学方法，抓好班级治理，精彩地完成了教育教学任务。 初二语文教学总结 篇8 本学期我担当中学初二(7)、(8)班的语文教学工作。由于各种因素，两个班的语文根底较为薄弱，在学初的月考中，(7)班不和格的人数多达三十余人，低分甚至只有二十几乃至十几分。(8)班成果好的学生也是寥寥无几。面对这种现状，我感到压力很大。我想，对于这些刚刚接手的学生，我的教学方法也应适时地调整，要有针对性地对他们进展语文听、说、读、写等各个方面力量的训练，从根底入手，渐渐把学生们引入文学这扇大门。现将详细工作总结如下： 一、课堂教学中，努力表达教育新理念，提高课堂教学效率。 课堂是学生猎取学问与培育力量的主要阵地

33、。为了上好每一节课，我课前仔细钻研教材，吃透教材，并结合两班学生不愿开口说话，不能主动回答下列问题，对语文缺乏学习的兴趣和热忱等特点，采纳生动敏捷的教学方法，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学气氛，鼓舞学生踊跃发言，以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导学生主动探究，自主猎取学问，提高学生的力量。此外，注意鼓舞后进生，供应更多的时机给他们，使他们也能取得进步，发生深厚的学习兴趣。现在本班学生喜爱上语文课，学习兴趣比拟深厚。 二、以抓根底，培育学生良好的学习习惯为突破口，提高学生的语文力量。 1、重视朗读、培育朗读习惯。 俗话说：

34、“书读百遍，其义自现”。中学初二下册语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解论述的独到，都是引导学生朗读感悟的重要内容。，因此，我充足发挥早读的作用，每天给学生安排任务，要求他们高声朗读相关课文内容，并实行领读、自由读、赛读等多种朗读方式来激发学生朗读的兴趣和热忱。一学期下来，使学生充足地熟识每一篇课文。对于课标要求背诵的内容(如古诗文、现代文必背语段)，我把班级学生分成了若干小组，选出组长负责订背课文，要求每个学生背书必需过关;之后再进展全班性的默写训练，并互批，消失错误立刻订正，我特殊注意帮助学生区分常常消失的错别字。未过关的同学留下

35、到达要求为止，做到不放弃任何一个学生。经过长期的训练和严格的要求，学生的根底已有了相当程度的提高。 2、重视书写，培育学生标准书写的习惯。 从学生的作业和作文中，可以发觉两个班学生的书写极不标准，写错字、别字，字迹潦草的同学比比皆是，这不只仅影响了学生语文学习质量，更能影响学生的社会交际力量，影响学生的安康生长。因此在作业中，我重视对学生书写的严格要求，对于学生作业中存在的上述问题，一一指导订正，甚至让学生重写，课堂中也留意提示，并利用文化餐对学生进展写字指导，课外严格要求学生仔细书写。一学期下来，从很大程度上改善了学生书写的状况。 3、重视积存，培育学生良好的积存习惯。 新课标特殊强调积存，

36、积存所涉和到的内容非常丰富：常用字的音、形、义，文学常识，名著阅读，经典诗文的背诵默写，阅读、写作、口语交际和综合性学习所必备的有关学问等等。因此，学期之初，我要求每一个学生都预备一本“采蜜集”。采集自身在阅读过程中的好词佳句，并能加以品尝，谈谈自身的阅读感受。这样长期下来，学生的阅读力量、感悟力量、理解力量都有了肯定的提高。 4、重视阅读，培育学生阅读考虑的习惯。 中学初二下册语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解论述的独到，都是引导学生朗读感悟的重要内容。，而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这

37、些精彩美文给学生留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的根底上，引导学生居高临下地对课文进展品评，在品评中深化理解，升华熟悉，填补空白。如在日的阅读教学中，我是这样引导学生这样品评：“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象?请你选择其中的一点说一说。”此时的学生充足表述他们的真实感受。 5、重视写作，培育学生的写作习惯。 针对两班学生写作根底差，在学初，我要求学生坚持写日记，为写作积存素材。同时，利用好每天的课前三分钟，让学生口头作文，这样既熬炼了学生的口头表达力量，也为写作做了一些积淀。而且

38、让学生坚持写读后感。另外，加大对学生的作文指导力度，并进展专题训练，尤其是审题、立意的训练。现在看来，学生的写作水平还是有了肯定的提高。 三、加强培优转差工作，促进全体学生得以进展。 两班学生两极分化严峻且后进生面大，为促使每位学生能在原有的根底上都有所进展，我“抓两头，扶中间“，注意培育优生的特长，同时，在班中成立“互助“小组，利用结对子形式，以优生来带动后进生。尤其对后进生，加强课外辅导工作，利用课余时间与他们谈心，帮助他们查找自身存在的问题，并赐予鼓舞，课堂中为他们创设回答下列问题的时机，培育学生的学习兴趣，从而树立后进生学习的信念，促使每一位学生都有提高。一学期下来后进生的队伍在逐步削减，班级的总体成果有了明显提高。 四、积极参加学校组织的教科研活动，促进自身水平的提高。 为提高自身的业务水平，本学期我积极参加各级各类组织的教研活动。在学校组织的中年教师课活动中，我虚心学习老教师的教学阅历，努力提高自身的教学水平。在教科室开展的读书活动中，我还阅读一些教学书籍，作记录，写感受，收集最新的教学信息，获得最新的教学理念，使我获益匪浅。 总之，本学期以来，我尽心尽力做好自身的教学工作，不时严格要求自身，努力吸取他人的优点，不时更新自身的教学理念，并运用到自身的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自身的语文素养。 【初二语文教学总结汇总8篇】