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1、 初三英语教师上学期教学工作计划7篇 这学期我担当了初三(9)、(10)两个班的英语教学工作。从一开头接触这帮学生，我就感到了无形的压力。通过这些日子和同事的沟通以及对学生的了解，我做了以下简洁的英语教学规划： 一、班级学生根本状况分析及对策： 这些学生和以往学生相比在英语根底方面很薄弱。抽单词，每个班一个不对的到达20人之多，还不算对十个八个的，句型默写就更别提了，这是以往没有的。初三的学生假如根底差到连一个单词都不会拼写，要想补救应当是很困难的。面对这种情形，我感到从未有过的困惑。英语课上不能有良好的学习习惯，将近40%的学生甚至在书写音标和字母的拼读上都相当困难。 所以这学期需要：加强根
2、底学问的训练，转变学生的学习态度；学生在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：许多学生不能明确学习英语的目的，没有真正熟悉到学习英语的目的在于沟通；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有规划性和策略性；不擅长发觉和总结语言规律等。 二、指导思想： 在本学期的英语教学中： 1、要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮忙他们建立学习的成就感和自信念，培育创新精神； 2、整体设计目标，表达敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感态度，学习策略和文化意识的进展为根底； 3、突出学生主体，敬重
3、个体差异； 4、采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利； 5、注意过程评价，促进学生进展，建立能鼓励学生学习兴趣和自主学习力量进展的评价体系。 总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最有用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。 三、奋斗目标： 钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力到达学校规定的教学指标。 四、详细措施： 1、每天背诵课文中的对话。目的：要求
4、学生背诵并默写，培育语感。 2、每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查”准时检查，保证效果并坚持下去。 3、仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监视，保证晨读效果。 4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的时机，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习气氛，培育学生安康向上的人格和竞争意识。 5、对后进生进展特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。 6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛。 7
5、、实施任务型的教学途径，培育学生综合语言运用力量 8、在教学中依据目标并结合教学内容，制造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参加。学生通过思索、调查、争论、沟通和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。 9、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定根底。 10、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改良学生学习方式，提高教学效果。 九年级英语教学工作规划 篇二 今年我任教的班级是初三(3)班，是一般班。学生从整体状况来看，有二十多个学生根底较好，但中等成绩和较差的学生还有三分之二的人数。他们兴趣不高，甚至
6、有极个别学生的听说读写力量还不够七年级的水平，不知道从何下手学英语。观赏课上不愿听英语，不守课堂纪律，睡觉、说话，做与课堂无关的事情，课堂上学生不能积极发言，对教师提出的问题，不知所措，难以形成英语气氛，对英语有些学问点犯糊涂，学生不愿学，对讲的学问记不住，所以这学期英语教学仍面临艰难的任务和挑战。 一。学生现状分析 1、学问：学生把握了肯定的英语根底学问和听、说、读、写技能，形成肯定的综合语言运用能 力； 2、力量：只有少部(）分学生有学习英语的兴趣，少局部学生有自信念，养成了良好的学习习惯和形成了有效的学习策略，有进展自主学习的力量和合作精神 3、情感：学生有肯定的观看、记忆、思维、想像力
7、量和创新精神；学生能了解世界以及中外文化的差异，拓展视野，培育爱国主义精神，形成了安康的人生观。 二。教学目标任务猜测 1、学问目标 学问与技能本册消失单词708个，要求把握的207个单词，还有一些固定短语等，通过学习使学生把握单词、句型及语法，适当复习初一和初二的学习内容，培育学生优良的英语学习习惯，帮忙学生树立自信念，提高进展学生自主学习的力量，形成有效的学习技能。 2、力量目标 过程与方法通过对本册的学习，使学生在学习过程中，仔细听课、学会复习总结，多说、多写、多问，在教师的辅导下把握学习英语的方法。 3、情感目标 情感态度价值观提高本册英语的学习，使学生了解中西方文化的差异，培育爱国主
8、义精神，增加世界观意识，并结合课外学习，到达教学的最优秀性，培育学生良好的自学力量和习惯，并做到持之以恒，培育同学们的情感态度与人生价值观。 三、学期教学内容准时间安排 起止时间 教学内容 课时数 备注 第1-5周 Unit1 The changing world 35 第6-9周 Unit2 Saving the Earth 35 第 10周 期中考试 第11-15周 Unit3 English throughout the world 35 第16-19周 Unit4 AmazingScience 35 第20 -周 期末复习迎考 四、教学详细措施 1、摸清学生根本状况，逐步鼓励学生对英语
9、产生学习兴趣。 2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际力量。 3、有意识培育学生听力、表述、朗读、书写和作业的根本力量。 4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。 五。课外活动 1、英语演讲竞赛。 2、单词听写竞赛。 3、英语美文朗读竞赛。 4、英语手抄报竞赛。 5、学唱英文歌曲。 6、课前五分钟活动。 九年级英语教师教学工作规划 篇三 一、教学目的 通过听、说、读、写的训练，激发和培育学生的学习兴趣，帮忙学生树立自信念，养成良好的学习习惯；进展语言交际力量、阅读力量、及自学英语的力量；了解文化差异，培育爱国主义精神；
10、激发学生的求知欲，及创新精神，为以后的学习打下根底。 二、教材分析 本册教材教学内容安康，有利于提高学生的思想情感素养，新增内容较多，尤其是关于一些运动方面、科技方面、网络方面、环境爱护方面等很多新学问，这就要求我们教师首先要通读教材，至少要通读本学期的内容，以便更好地驾驭教材，有一些学问需要去实践，例如，网络学问对于我们很多教师是新学问，就需要先操作再讲课。再比方，体育工程中的赛艇，冲浪运动等，教师必需有所了解。 三、主要语法工程 1、现在完成进展时 2、动词不定式 3、定语从句 4、过去将来时 5、被动语态 四、教学方法及教改规划 1、生词教学：在授课中，留意学生的听力训练，课本附有配套磁
11、带，留意生词教学连续采纳“集中识词”法，一般采纳单元集中法。一开头就让学生听地道的语音，学地道的发音。 2、句型教学：句型仍旧采纳五步教学法，着重培育学生的口语交际力量，教师要留意设置适宜的语言情景，使学生感到在真实的环境中进展沟通，同时要留意学生听力的培育，争取课课有听力，杜绝考试前突击的错误方法。争取课课有听、说、读、写的训练。 3、阅读课的教学：阅读课要根据教研室提倡的七步教学法，留意学生的自读力量的培育，培育学生的自学力量，查字典的力量，回答下列问题的力量 五、实行适当的措施 要想学生学好英语首当其冲的是要培育学生良好的学习习惯和学习兴趣，培育其交际和运用英语的力量。要到达这一目标，首
12、先，应尽快从旧教材旧教法的框框中解放出来，转变思想，更新观念。若连续沿用传统的重语言学问讲授、重译写和语法教学、轻视语言运用力量的培育，不仅调动不起大多数学生学习英语的积极性，而且也不能充分到达教学目的。其次，应重视学生学习英语兴趣的培育，激发学生的学习兴趣。新时期英语教学要提倡“乐”的观念，心情越好，越乐观，对所学内容便会发生深厚的兴趣，学习效果也将越好。第三，在新形势下，转变教学思想是搞好新教材教法的前提，更新观念是用好新教材的保证。英语教师在实际教学中应自觉转变过去以应试为目的的教育思想，充分发挥新教材的优势持点，以突出教材的交际功力量主线来培育学生初步运用英语交际的力量；尽快解决教材新
13、与方法旧的冲突，变“不适应”为“适应”，把握教学的主动权，提高学生学习兴趣。依据初中学生的年龄特点，起始阶段的教学要从视听入手，听说的比重应大些。为实现这个目标，重要的是要调动学生群体的积极性。 1、该学年学生英语表达根底很差，优秀率较低、及格人数有待增加，开头进度要放慢，并且要实行各种方法激发学生的学习兴趣 ，切忌扼杀学生的学习积极性的一切行为，急躁辅导根底差的学生，因材施教，争取让学生少落伍。 2、准时小测验，查漏补缺。 3、留意发 现学生的闪光点，引导学生树立自信念。 4、采纳直观教学，激发学习兴趣。依据初中学生活泼、好动，对新奇事物布满奇怪的特点，可激发学生的学习兴趣，调动其学习积极性
14、，使他们在自觉和不自觉状态中，开启“自动学习”的心扉。在教学中，可尽量利用实物、图片和幻灯等直观教具进展教学。嗅觉、视觉、听觉一起参加感知，将实物与英语联系起来，学生获得直观印象后便很快记住了句型和生词。 5、采纳情景教学，创设良好气氛。在日常教学中，我留意使用情景教学法，以听说训练为主导，以课文教学为依托，充分运用现有的教学条件和设备，紧扣教材内容，使教学活动尽可能置于语言情景中去进展，使学生的理解力、记忆力、运用力量处于最正确状态，并在此根底上联想、综合，进展制造性学习，从而到达把握和运用语言的目的。运用交际手段，培育学生的力量。绝大局部学生主要是在课堂上学习英语，而在现实生活中缺少语言交
15、际的环境和场所。 如何用好科学的教学方法，在有效的时间内使学生生动活泼地学习，我将做如下： 一、细心备课是提高课堂效率的前提。 大家都懂得提高45分钟课堂效率的重要性。而细心备课则是提高课堂效率的前提。仔细的备课，会使我们做到胸有成竹，无论是重点、疑点、难点的落实，问题的设计，教法的选择，都要细心考虑，通盘安排。只有胸中有教材，眼中有学生（因人施教），才能运用自如，得心应手，才能有效提高课堂教学效率 二、注意非智力因素开发是提高课堂效率的关键。 面对全体，全面提高英语教学质量，同时更要注意非智力因素（即信念、兴趣和习惯等）的开发，这对后进生尤为重要。由于他们缺乏主观能动性，学习信念缺乏，兴趣不
16、浓，习惯不好，不愿下功夫背单词，或方法不妥导致成绩差。爱因斯坦说过“兴趣是最好的教师”。初中学生精力旺盛，记忆力好，奇怪心强，求知欲高，一般都能学好英语的。关键就在我们如何千方百计地激发不同层次学习的学习兴趣，如开展多种多样的口语活动，朗读竞赛，趣味嬉戏等等。不断增加学生的新奇感，激发学习英语的兴趣。 三、上好英语复习课。 初三面临的是毕业考和升学考试对复习课要求特别之高。英语的复习课不是学习内容的简洁重复，而是用新的教学方法在高层次上再现以前学过的内容。由于范围广、内容多，授课时间短，所以复习课也要细心备课，将学过的各种语言现象进展系统的归纳、整理、分析。要仔细设计课堂教学程序，运用系列化教
17、学，方法要敏捷多变，激发学生兴趣，点拨分析，鼓舞学生多思索、勤实践，不能简洁地核对答案，草草了事。切忌滥发讲义，将复习课变成“题海”战场，如要进展模拟训练，题量也必需限制，质量肯定要保证。 九年级英语教师教学工作规划 篇四 一、指导思想 以学校总体工作教学工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，增加教习的学习意识、效劳意识、教科研意识、质量意识、合作意识、充分发挥业务职能的作用，以新课程改革为契机，以更新教育教学观念为先导，以课堂教学改革为重点，以培育学生的自主创新精神和实践力量为重点，不断深化课堂教学改革，搞好校本研修工作，全面提高高中英语教研组教研工作水平， 二、工作重点 本学期英语学
18、科教研工作，要以课程改革为中心，围绕课改完善和深化学科教学常规，连续组织教师参与课改理论学习和培训，进展各段公开课和新教师汇报课，组织学生参与全国中学生英语力量竞赛， 鼓舞教师在教学过程中留意积存教学阅历，撰写论文，组织课改讨论课和专题研讨等系列活动，以促进教师转变教学观念，促进教师整体素养和学科教学质量的提高。在学科教学中渗透心理安康的教育，以提高小组合作学习的时效性为重点开展教研组的活动，把自己的自评和教师的互评相结合，争取能让每次的教研组活动能够到达讨论的目的。每一次参与人员都有收获。 三、工作目标 1、连续加强教改，提高课堂教学质量和加强课后补缺补差工作。 2 加强教师教学根本功训练，
19、提高师资队伍素养。 3、加强英语教科研的理论探究，开发英语校本课程。 四、主要工作措施 1、备课： a. 熟识教材大纲；提前通览全套教材，通读马上任教的全册教材，明确其地位和作用、明确其指导思想和学问体系、明确学生参加学问学习全过程的脉络和布局。做到对教学工作要有超前性，备课工作要有前瞻性，对教学工作心中有数，很好的把握教材的意图和学科教学的双基要求，使教学的随便性得到有效的掌握。 b. 了解学情，依据教学内容确定有效的教学对策。我们的备课策略是“吃透两头、先学后教，精讲精练、培育习惯、指导方法”， c. 课前能在个人仔细备课的根底上，加强集体讨论。备课组活动中始终坚持以讨论教材、讨论教法学法
20、为主，坚持做到 做好教材分析； 备教法学法； 备主要例句、情景设计、课后作业和命题等。 d. 课堂教学中始终贯彻重根底、技能，重学生学以致用，以提升综合力量。同时教学中关注历年的高考试题，提升教学的针对性和教学的高度。以避开“教”与“考”两张皮现象。课后仔细写好教后记，通过不断反思提高备课的有效性。 2上课要求： a. 贯彻课改精神，以人为本、以“先学后教”求质、以“训练”为根。 b 激发学生的学习兴趣。 留意学生层次的不同，探究对其各种力量的培育。 c 课堂教学中坚持精讲多练，多反应，快反应。以反应信息随时调整课堂教学 尽管教师们能够承受比拟新的教育理念，但在教学的实际操作上还有些差距，我们
21、利用组内珍贵的人才资源，发挥每位教师的优势和集体合力的作用，共同参加各种公开课、示范课等活动，使教师们的教学技巧尽快得到提高，由于，教师在参加听课和评课的过程中不仅对每个教学环节的设计、教材内容和容量的把握、课时的处理有了更深层次的了解，开拓自己的思路。随后，教研组、备课组总结出各教学环节中的亮点，如： 新课导入的特别方式。 听录音时对学生的学问要求、力量要求和情意要求的把握。 调动学生兴趣的一些做法。 学生良好学习习惯的培育。 课后任务布置。 3改良教研方式，提高教研质量 （1）以教师的不同需求动身，采纳“参加式”“研讨式”等多种学习形式，扎实有效地提高理论学习的效果，增加理论学习的针对性；
22、 （2）抓好初一、初二，初三英语教材的学习和使用，通过网络和学习参考资料，开展教材讨论活动，沟通教学心得体会和阅历。在各年级组织3节教学示范研讨课，学习和体验新课程理念下的教学方式和学习方式的转变 4 搞好期末考试和分析工作。 九年级英语教学工作规划 篇五 我班共有54人，他们聪慧活泼、勤奋好学，这些学生虽然初步接触了英语，但仍有少数学生对英语缺乏兴趣。通过上学期的屡次诊断性测验，分析出很多同学认为英语在以后的生活中的用处远没教师和书本上说的那么重要，所以积极性不是很高导致学习成绩不抱负；有些学生有的因理解力差把握学问慢所以学问根底较同年段的同学差，有的智力因素与其他学生并没有显著的差异，他们
23、大多表现为不大情愿学，甚至不想学，还面临着来自学校、社会、家庭的沉重的学习压力。针对这一状况，分析他们的学问漏洞及缺陷，准时找他们进展补差补缺，特殊是多关怀、鼓舞后进生，建立一支有进取心、力量较强的学习骨干队伍，让全体同学都能树立明确的英语学习目的，形成良好的英语学习气氛，为初中毕业、升学和终身进展取得好成绩而学习。特制订如下规划： 一、教材分析 我们使用的是仁爱版英语，仁爱版英语教材是加拿大英语专家和北京市仁爱教育讨论所的中国英语专家依据英语课程标准，编写的七年级零起点英语教材。它起点低，三年六册学完后，均可到达英语课程标准之要求五级水平，可以与任何版本的高中课程英语教材连接使用。具有如下的
24、特点： 1教材内容体系的安排由浅入深，循序渐进，由简洁到简单逐步过渡；重视新旧学问的结合和语言语言现象的复现。 2体例体系新，教材制造了国内最新版课标英语教材编写体例、体系，编写思路清楚，符合学生认知进展规律，便利初学者培育英语学习兴趣，从而很快进入英语学习的状态。单元按语言功能意念工程编排，每一话题四个小节（section）按听说读写的语言技能编排。 3语言地道，对话之中融入情感态度和文化意识，使学生能在沟通中用英语介绍祖国文化，加深对中华民族文化的理解。 4好教易学，教材充分表达新课标的指导思想，把任务型教学与交际教学法敏捷地运用于英语课堂。 二、重难点突破 本期不仅要完本钱册教材内容，而
25、且要复习完成好初中三年来所学的全部内容。本期的重点是对初中三年来所学的语法和常用表达法进展归类，如：现在完成时、直接引语和间接引语、被动语态等，难点也是语法和根本句型，这些重难点都应通过在语言材料的学习中准时强化和总结，在练习和实践中开展综合探究活动，进一步拓展学生的语言学问，围绕课题（project）探究活动构成每个单元的核心，让学生综合运用在本单元所学的语言学问、语言技能，提高用英语猎取信息、处理信息、分析和解决问题的力量。而以历史人物活动为线索的对话，能很好地培育学生听说力量；同时，轻松实现学科之间的渗透和交融；培育学生的爱国意识，增加民族自信念和骄傲感。教材的每个活动设计都很技巧，既培
26、育学生搜集信息、积存学问，敏捷运用所学语法学问的习惯，又提高综合运用语言的力量。使学生在学习对话中融入情感态度和文化意识；在沟通中用英语介绍祖国文化，加深对中华民族的理解。在学习贴近学生生活的阅读材料时，让内容鲜活、富有深刻哲理的阅读材料促使学生阅读力量提高，进而帮忙学生树立正确的人生观和价值观。总之，通过对各种任务活动的开展和对语言的准时归纳总结，有效地提高学生学习效率，激发学习兴趣，对语言功能的熟悉渐渐由感性上升到理性，以到达稳固、把握和运用的目的，最终形成语言技能。 三、教学措施与教学方法 利用多媒体图文并茂、生动活泼地呈现教学内容，把语言学习和实际生活结合起来，增加学生的听说力量。并通
27、过开展各种任务性活动，稳固所学的学问。鼓舞学生通过思索、体验、参加、合作等方式来学习，增加学生独立思索的良好习惯以及口语表达和合作学习的力量；通过阅读训练，培育学生依据不同的阅读任务，运用相宜的阅读策略猎取信息的本事，到达提高学生的英语理解力量和语言运用力量的目的。同时，注意学生学习兴趣的培育，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机；并让他们了解英语交际中常用的体态语，鼓舞学生借助手势、表情等非语言手段来提高交际效果；采纳形式多样的写作练习，培育学生的想象力和提高学生的写作技巧。并准时总结语法和日常用语，稳固所学语言学问，使学生对语言功能的熟悉，由感性上升到理性。在培育学生听说读写语言技能的根
28、底上，开展综合探究活动进一步拓展学生的语言学问，提高学生的语言技能。详细说来就是： 1、紧抓课堂教学，落实好每一个语言学问点，做到当堂内容当堂把握。 2、在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。 3、多为学生营造一些学习气氛，如：创设英语角、多媒体教学及其他媒介与肢体语言教学等等。 4、师生多用英语沟通，有意识地进展口语交际训练，强化所不的根本句型和重点词汇。 5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进展对话。 6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。 九年级英语教学工作规划 篇六 一、 教学目标 通过训练学生的听、说、读、写，使学生把握最根本的
29、语言学问和语言技能，从而培育学生初步运用英语进展交际的力量；寓教于乐，使学生养成良好的外语学习习惯，为将来的学习打下坚实的根底。 以教材为载体，亲密结合教材，在课堂上努力创设各种情景夯实语言学问及语言技能，从而激发学生主动学习英语的兴趣，提高学生的记忆、观看、思维及想象力量，为学生的终身学习奠定根底。 二 、学情分析 我任教九年级二、七班英语。从整体状况来看，普遍学生英语根底较差，兴趣不高，甚至有局部学生的听、说、读、写力量还不够小学四、五年级水平，所以在课堂教学时，消失有学生不守课堂规章，不愿听课、睡觉或是做与课堂无关事情的现象，难以形成英语学习气氛。有少局部学生根底较好，自制力量较强，能仔
30、细听课，按教师要求完成各项任务。总的来说，这两个班的英语教学具有挑战性，需要消耗不少时间和精力。 三 、教材分析 九年级英语是外语教学与讨论出版社出版的外研版版英语。 教材编排有以下目的： 1、要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，把握最根底的语言学问和语言技能以及培育初步运用英语交际的力量；养成良好的外语学习习惯，把握学习外语的根本方法；为进一步学习和运用英语打下扎实的根底。 2、使学生明确学习英语的目的性。 3、培育初步运用英语交际的力量和自学力量。 教材内容： 九年级英语上册，共十二模块，它包含了“状语从句，被动语态，定语从句”。这些是让学生感到头痛的语法工程，也是初中阶段很重要的语法
31、点。 四 、教学措施与教学方法 利用多媒体图文并茂、生动活泼地呈现教学内容，把语言学习和实际生活结合起来，增加学生的听说力量。并通过开展各种任务性活动，稳固所学的学问。鼓舞学生通过思索、体验、参加、合作等方式来学习，增加学生独立思索的良好习惯以及口语表达和合作学习的力量；通过阅读训练，培育学生依据不同的阅读任务，运用相宜的阅读策略猎取信息的本事，到达提高学生的英语理解力量和语言运用力量的目的。同时，注意学生学习兴趣的培育，以不同方式限度的激发学生的学习动机；并让他们了解英语交际中常用的体态语，鼓舞学生借助手势、表情等非语言手段来提高交际效果；采纳形式多样的写作练习，培育学生的想象力和提高学生的
32、写作技巧。并准时总结语法和日常用语，稳固所学语言学问，使学生对语言功能的熟悉，由感性上升到理性。在培育学生听、说、读、写语言技能的根底上，开展综合探究活动进一步拓展学生的语言学问，提高学生的语言技能。因此要做到下面几点； （一）、连续培育学习习惯。 外研版版英语教材是针对我省7-9年级英语学习者的特点而编写，起点为零。话题环环相扣，因此单词、句型再现率特殊高，使学生的词汇量和语言学问像滚雪球一样不断循环滚动，渐渐增大，学生的英语水平呈螺旋式逐步提高。从七年级开头便着手培育学生的听、说、读、写四方面的力量，由于教材好教易学，这使得培育学生学习英语的良好习惯不太困难。如：要求学生把每天所学的单词、
33、句型当天记好，其次天再进展听写， 并准时批改。每学完一个单元进展一次测验，并准时批改和评讲。狠抓课堂、作业和测试， 要求学生整理作业或测验中的错题，还要求他们在每次测验练习后写自我评价，总结其中的得与失。在课堂教学中，让学生在紧急有序、轻松愉悦的课堂气氛中表现自己，听说读写力量也随之得到了提高。并对他们的课堂活动加以评价，适时表扬，帮忙他们树立起信念，保持对英语深厚的兴趣。 （二）、培育听、说、读、写的力量进一步提高。 培育听说力量： 抓好早读，强调学生背诵重点的句型、对话和段落。 课堂上多创设让学生多听、多开口说英语的时机。收集一些相关的课外资料，图片或音像等，找一些适合的话题，让学生用英语
34、谈天。特殊关注发生在学生身边的事，鼓舞他们用英语说话。 进展阅读力量的训练： 单单靠在复习阅读专题时培育学生的阅读力量是远远缺乏的。所以，从七年级下学期一开头便进展训练。九年级上学期应当开头对学生进展有针对性的阅读训练，每周给学生几篇阅读文章，内容、题材、体裁多样，贴近学生身边的生活，而且富有时代性，目的是刺激学生的阅读欲望，全面提高学生的阅读力量。九年级下学期，阅读训练的内容则紧扣中考，要求每周完成肯定量的阅读材料，并对他们的答题状况进展检查。 开展写作的训练： 七年级就强调学生用所学的句型构造来表达一下身边的事物。八年级时引导学生进展写作练习，并要求坚持写周记，内容与平常生活有关，全收全改
35、，并进展点评。九年级上学期，进展的是话题作文，给定一个与学生生活有关的话题，鼓舞他们用英语表达自己的思想。下学期进展的是命题作文，涉及各类文体，并紧扣中考可能考到的文体或内容。 （三）、因材施教 细心做好培育尖子生的工作，狠抓“两头促中间”。从进入七年级下学期起，就特别关注“两头”的学生平常的作业和测验状况，把他们平常的错题都记录好，分析他们的学问漏洞及缺陷，准时找他们进展补差补缺，多关怀、鼓舞后进生。从课堂、作业、测验或其他方面留意他们的学习状况和学习态度，鼓舞他们树立起信念，努力克制困难，从不抛弃他们。在整个学习过程中，虽然学生是主体，但他们很需要得到学校教师与家长的理解、支持和鼓舞。因此
36、，要亲密关注每位学生的学习状态，多与学生谈心，了解他们的所需、所想。当他们取得进步时，我们要在公开场合大力表扬；当他们退步时，我们要找个别来谈心，找出缘由，指导他们解决。建立竞争机制，每次测验、考试后，都有意识地激发学生上进的热忱。教师在每次测验、考试前给每位学生都定出一个目标（即要到达的详细分数），鼓舞他们向目标努力迈进，对于到达目标者，教师赐予适当的嘉奖，努力使他们目标向前，斗志昂扬。 详细说来就是： （1）、抓好英语的常规教学，确保根底学问过关 1、单词、词组过关。利用自修时间、早读时间，让学生代表带读，并抽时间在课堂让学生听写单词。 1) 把学过的词组归纳，便利学生记忆。 2) 用词组
37、造句和中译英训练。 2 、句型过关。组织学生结对子，一有空就你问我答，营造学习气氛，同时加强笔头的练习，使学生能熟能生巧 3、 课文过关。把重点的课文分段，按学习组为单位，进展朗读竞赛，对学过的课文尽量做到人人会背。 （2）、 抓好语法学习 1、 做好每单元语法学问的归纳。 2、 检查学生的笔记状况 3、定期检查学生练习完成状况 （3）、培育学生综合运用学问的力量 每个单元围围着学问点反复训练，层层渗透。每个单元完毕都进展测验，找出存在问题，准时补漏补缺 （4）、抓好阅读力量培育 每周规定学生阅读六篇短文，带着问题阅读，阅读之后要回答下列问题。争取提高学生的阅 读力量和阅读水平 （5）、培育学
38、生写作力量 每周完成一篇写作任务 （6）、抓尖子培育，努力做好后进生转化工作，促进全体学生共同进步。 1 、指定学习成绩好的学生利用业余时间多读和多做课外书，同时尽量抽时间给学生进展检查。开展一帮一活动，争取把全班成绩提高。 2、 多关怀后进生的思想和学习，平常要检查和催促他们的作业准时赐予他们帮忙。 五、教学设想 1、仔细专研教材和课标，细心备课，仔细上好每一堂课。确定每堂课的根底内容，预备内容和拓展内容，满意不同层次学生的不同需求。 2、充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。 3、多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，准时改良教学中存在的问题和缺乏。 4、积极开展丰富多
39、彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲竞赛、单词听写竞赛、朗读竞赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。 5、注意个别辅导，在面对全体学生的根底上，培优补差。 6、不断学习，加强自身素养和业务力量的提高。 六、教学进度 第一周 Module 1 其次周 Module 2 第三周 Module 3 第四周 Module4 第五周 Module5 第六周 National Day 第七周 Module 6 第八周 Revision A 第九周 期中复习 第十周 期中考试 第十一周 Module 7 第十二周 Module 8 第十三周 Module 9 第十四周 Module 10 第十六周 Modu
40、le 11 第十七周 Module 12 第十八周 Revision B 第十九周 期末复习 其次十周 期末考试 以上就是我本学期的教学规划。 总之，这一学期是关键的学期，由于它意味着学生新的学问将近完毕，总的复习马上降临，努力做好中考前复习的铺垫！ 九年级英语教师教学工作规划 篇七 一、教学重点与突破方法 本期要复习完成好初中三年来所学的全部内容。本期的重点是对初中三年来所学的语法和常用表达法进展归类，如：现在完成时、直接引语和间接引语、被动语态等，难点也是语法和根本句型，这些重难点都应通过在语言材料的学习中准时强化和总结，在练习和实践中开展综合探究活动，进一步拓展学生的语言学问，围绕课题(
41、project)探究活动构成每个单元的核心，让学生综合运用在本单元所学的语言学问、语言技能，提高用英语猎取信息、处理信息、分析和解决问题的力量。而以历史人物活动为线索的对话，能很好地培育学生听说力量；同时，轻松实现学科之间的渗透和交融；培育学生的爱国意识，增加民族自信念和骄傲感。教材的每个活动设计都很技巧，既培育学生搜集信息、积存学问，敏捷运用所学语法学问的习惯，又提高综合运用语言的力量。使学生在学习对话中融入情感态度和文化意识；在沟通中用英语介绍祖国文化，加深对中华民族的理解。在学习贴近学生生活的阅读材料时，让内容鲜活、富有深刻哲理的阅读材料促使学生阅读力量提高，进而帮忙学生树立正确的人生观
42、和价值观。总之，通过对各种任务活动的开展和对语言的准时归纳总结，有效地提高学生学习效率，激发学习兴趣，对语言功能的熟悉渐渐由感性上升到理性，以到达稳固、把握和运用的目的，最终形成语言技能。 二、教学内容与课时安排 根据教研室统一进度执行。 三、复习规划如下： 1、提前做好充分的思想预备。本学期时间短，任务重，要在一百天的时间里把整个初中的学问进展梳理，归纳总结，同时要做足够的练习，使学生们对学问能够学以致用，教学任务很繁重，因此要做好充分的思想预备，对于学生来说是一个百日冲刺，对于教师来说也是一个百日冲刺。为了能让学生们在中招考试中考出好成绩，作为教师，我有义务和责任。 2、做好整体规划，制订
43、短、中、长期战略目标和步骤。 由于时间很短，作为教师，应当从整体上把握整个复习过程的进度，作好复习过程中短、中、长期规划，制订具体的复习步骤及在复习过程中实行的措施。经过九年级五位教师的共同商酌，整个复习过程拟如下进展： 整个过程分两局部进展，第一轮复习要在五月初完毕，主要以课本为主，进展根底学问系统的归纳和整理，学生主要是复习记忆根底学问，其次轮从五月初到中招考试，主要为综合复习模拟考试为主，做肯定的综合测试题，让学生适应中招考试的气氛和试题的难度，从而能在中招考试中沉着应对。同时加大写作和听力的训练。 在第一轮复习中，主要依据英语报和仁爱版同步复习专用试卷，七年级拟需一至两周时间，八年级拟
44、需要两到三周时间，九年级拟需要三周时间。复习中，上午的正课以通课文为主，把课文中的重点学问和短语点出来，让学生们记忆，同时讲解相关的语法学问，讲语法时不拘泥于本册书或本课书，要把相关语关全部集中讲解，估量会在三非常钟以内完成，剩下十几分钟让学生再记忆或阅读英语报上相关的讲解。辅导课以做题为主，每节课按考试要求做完同步复习试卷，收交批改。其次天讲评，同时讲评英语报上的试题。听力和写作同时进展，听力可在讲评时训练。写作只讲写作技巧和文章构造。 第一轮完毕以后，要把整个初中学问看作一个整体进展综合训练。以综合模拟试题和冲刺试题为主，加强应试技巧的训练。在本轮中把训练重点放在写作和听力上，让学生把每套试卷上的写作题都要完整写出来，上交批改。对于一些不会写作的同学要单独训练。 初中毕业考试是以整个学校为单位的比赛。作为一名老教师，要加强对同头科教师的沟通，互通信息，相互切磋，多探讨多协商，复习同步，训练同时，使整个学校的英语水平同步提高。 以上内容就是一秘为您供应的7篇初三英语教师上学期教学工作规划，盼望可以启发您的一些写作思路，更多有用的范文样本、模板格式尽在一秘。