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1、人音版小学五年级音乐下册教案(全册第一课春意第一课时教学内容1、聆听致春天2、表演小鸟小鸟教学目标聆听致春天，感受乐曲对春天的描绘，尤其是第一与第三乐 段，相同的曲调，不同的手法表现不同的情绪。让我们在聆听过程中 体验音乐丰富的表现力。表演小鸟小鸟、春雨蒙蒙地下，歌 曲借景抒情，运用不同的节拍、节奏表达对春天的赞美。教学重点通过聆听体会身边的春天。教学难点表演小鸟、小鸟教学过程：一、聆听致春天1.介绍作曲家的国籍及作品的背景为导入。设问：挪威地处欧洲的哪里?那里的气候条件如何？(2)讲解：春天对地处北欧的挪威人民是多么的美好，作曲家格里 格热情地谱写了这首钢琴抒情小品。2 .视听致春天。(1)
2、设问：你能根据伴奏及旋律的不同表现手法区分作品的段落吗?3 .复听致春天。要求学生在座位上用脸部的表情或微小动作，表达出三段音乐在 发展过程中的情绪变化。4 .完成教材中的书面作业。(1)画出第三部分的图形谱，说明第一与第三部分旋律是相同的， 但情绪不同。（2）完成方格框内的选择-曲调高、低与情绪的平静、期待、热 烈。5 .三度（欣赏）创作。二、表演小鸟小鸟1 .生态环保导入。设问：（1）哪些小动物是人类的好朋友?我们要加 以保护。2.聆听范唱小鸟小鸟。设问：歌曲是几拍子?说出该拍号的 含义?（复习6/8拍号）（2）歌曲表达了怎样的情绪，描绘了怎样的情景？ 3.学唱曲调。 教师范唱曲调。设问：
3、曲调每一乐句有什么规律?每起句的第一拍有什 么规律?（弱拍起唱第六拍起唱）（2）先学第一部分（第一乐段）。a.教师范唱。设问：听辨并找出相同与相似的地方？b.在教师指导下用6/8拍指挥图式，跟着教师的指挥放慢速度视唱 第一乐句（2小节）。c.学生自学第一乐段的其他三个乐句（每句2小节）。d按教材要求，画出该三个乐句的图形谱，找出相同与相似的部 分。e.按曲调的起伏，有感情地唱好第一部分曲调。（3）学唱合唱部分（第二乐段）曲调。a.教师分别范唱两个声部的曲 调。设问：听辨并找出相同与不同的地方？b.在教师指导下，二个声部先学唱第二乐段的第一乐句（2小节）。 注意第一声部六度音程以及第二声部的四度
4、音准。有困难的班级可以在教师指导下加唱一条辅助练习：c.分声部自学各自的声部。教师重点辅导低声部。d.合唱合成。要求学生能相互倾听对方的声部，做至厢谐。4 .学唱歌曲5 .表演歌曲。在完成以上环节的基础上，让学生发表表演歌曲的处理意见，如： 演唱形式；编配打击乐半舞；小品表演进行二度创作表演。表达 对春天的赞美。第二课时教学内容演唱春雨蒙蒙地下教学重点表演歌曲教学难点音乐知识切分音。教学过程：一、学习歌曲1气象知识导入：春天里的春光明媚是一种天气的现象，天气 不可能是永远春光明媚的日子！设问：Q）还有哪一种天气现象？（2）人们是怎样来形容春雨的？2 .欣赏歌曲范唱。设问：Q）歌曲的情绪是怎样的
5、？（2）刷刷刷刷是什么模拟声?你能模仿唱一下吗？3 .在教师指导下，练习模拟的下雨声刷刷刷刷。4 .师生接唱。教师唱歌曲的歌词部分，学生接唱雨声”刷刷刷刷部分。5 .学唱曲调，学习切分音。（1）教师范唱曲调。（2）讲解切分节奏及 切分音唱法。（3）在教师指导下学唱开始的9小节曲调（学生用2/4拍指 挥图式划拍，弄清强弱拍及后半拍节奏）。（4）学生自学第17小节以后的曲调：先弄 清节奏，再学唱曲调，教师有重点地指导有读谱困难的学生。6.学唱 歌曲，表演歌曲。在有感情地朗读歌词后，填入歌词歌唱。二、教学 后记第二课欢乐的村寨第一课时教学内容1、聆听北京喜讯到边寨2、表演巴塘连北京教学重点体会少数民
6、族的音乐气氛教学难点掌握音乐的强弱韵律，唱好歌曲教学过程：一、聆听北京喜讯到边寨1.猜谜导入谜语：考考你的小耳朵：这段音乐的风格是中国的还是外国的?描 绘的场面是热烈的舞蹈场景还是恐怖的战争场面?演奏的乐队是中国民 族乐队，还是西洋管弦乐队?演奏的形式是合奏还是独奏？6 .揭示课题北京喜讯到边寨并解题。7 .熟悉各主题音调。8 .视听乐曲，了解作品的结构。仔细聆听乐曲，同时根据刚熟悉的各主题音调，随音乐的演奏用 手指表示出各主题的序号。教师可从学生的举手示意中获得反馈，了 解学生的听赏水平，及时地加以指导。9 .师生讨论。设问：各主题都描绘了各种民族舞蹈。你能用动作、颜色或语言 来表达各主题的
7、舞蹈场景吗?完成课本右上角的练习。10 复听全曲，各组选择某一主题边听边表演。二、表演巴塘连北京1 .地理地貌知识导入：2 .范唱。3 .学唱曲调。Q）教师范唱曲调，并边唱边用2/4拍指挥图式划拍，做好示范。（2）在教师指导下，学生用指挥图式划拍，慢速度视唱前6小节。 注意唱好连线（连音线、圆滑线）及乐句的完整性。(3)学生分组视唱后5小节，教师巡视，学生间相互交流学习。(4)完整地唱好全曲。注意强弱节拍感。4 .复习切分音节奏，找出歌曲中跨小节的切分音。5 .完整地有感情地唱好全曲。6.在流畅完整地唱好曲调的基础上，学唱歌曲是迎刃而解的。注意连线一定要唱好，这是表现藏族歌曲风格的重要手段。7
8、.表演歌曲。第二课时教学内容1、聆听阿保人民唱新歌2、表演迷人的火塘教学重难点切分节奏的掌握教学准备钢琴教学过程一、聆听阿伍人民唱新歌1欣赏阿伍人民唱新歌。设问：歌曲表达的情绪给你什么感受?(热情、欢快) 2板书前奏6小节曲调：学生在教师指导下学唱这6小节曲调。问：在曲调出现最多的音，给你印象最深的是哪几个音?()3 .再次复听阿保人民唱新歌，在尾句时全体一起唱江三木 啰。4 .反复聆听，学生可以即兴舞蹈，可以选择打击乐，可以拍手、 跺脚随音乐拍击，如果能随音乐哼唱更好。二、学唱迷人的火塘1 .以民族的风情风俗导入：设问：你还能举出几个少数民族的风土人情吗？2欣赏迷人的火塘范唱：3解决重点：切
9、分节奏（1）教师范唱第四乐句（即第7、8小节）。板书这两小节，教师分别范唱歌词与曲调。设问：这两种节奏是什么节奏?与学过的切分节奏有什么 联系?师生讨论，复习节奏。三、课后反思第三课幻想第一课时教学内容1、表演小白船2、聆听水星教学重点表演歌曲教学难点听辨练习教学过程一、聆听水星1、以天文知识导入：看谁的天文地理知识知道得最多!设问：太 阳系有几颗行星？2 .欣赏水星飞行使者第一主题（片段）。设问：这段音乐的情绪是怎样的？你能描绘一下，你想到的情景？3 .揭题：这是英国作曲家霍尔斯特以太阳系行星为题写的一部管 弦乐组曲之三：水星飞行使者。现在请你按作曲家的标题展 示你的想像。4 .再次欣赏乐曲
10、第一部分。5 .欣赏乐曲的第二部分（第二主题由小提琴独奏开始）。6 .跟琴看着教材上的谱例，哼唱乐曲的第一、第二主题，以加深 对这二主题的印象。7 .完整地聆听乐曲，听后要分组讨论。问题：Q）乐曲分几个部分？（2）你能编个故事讲一讲吗？8 .小组讨论：每人说说自己的故事（以乐曲作背景音乐）。9 .每小组推选一位故事大王，讲水星的故事。学生讲故事时, 乐曲作为背景音乐讨论。如果有的小组能伴舞表演更佳。10 .教师学生共同点评选出班级故事大王。11 .再次完整地欣赏。由班级故事大王演讲并请班级舞蹈家伴舞，表演乐曲。12 .教师小结：表扬学生们丰富的想像，发展形象思维，开发右脑, 希望大家多听音乐多
11、想像。二、表演小白船1 .以天文知识导入。设问：有谁知道地球、月球、太阳的关系?（月球是地球的卫星， 地球是太阳的行星）2 .揭题：朝鲜童谣小白船就是叙述了一个关于月亮的传说与 想像。3 .歌曲范唱。设问：这是几拍子的歌曲?歌曲表达的内容是什么？4 .板书节奏谱先徒手操作拍手、拍腿，然后加上打击乐器（其中学生大部分仍是徒手）。5 .学唱第一乐段曲调。Q）教师范唱曲调（前16小节）。学生分两组，一组三角铁及拍手， 另_组串铃及拍腿，为教师范唱伴奏。（2）学生学唱第一乐段曲调，教师用打击乐为学生伴奏。6 .学唱第二乐段曲调。Q）教师分别范唱高声部与低声部曲调。（2）高、低声部的学生各自学自己声部的曲调，教师巡视，重点指 导低声部。(3)高、低声部分别汇报自学成果。(4)请两位高声部的学生与教师重唱(教师唱低声部)。(5)在教师指导下二声部合成(注意二声部的谐和)。可以先练一下平行三度的音阶：(6)配上打击乐伴奏。7 .完整地、优美地、流畅地唱好全曲。8 .练习吹奏曲调(可以是竖笛，也可以口风琴、口琴。这取决于班 级的实际情况)。9 .朗诵歌词并讨论歌词的意境，以激发学生的想像。