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1、7.怎么都快乐一、设计说明这首儿童诗十分易于学生朗读和识字。因此在教学中要创设情境，采用多种 方式的朗读来进行教学，让学生在朗读中感悟到快乐的含义：独处是一种快乐， 与他人相处也是一种快乐，学会为别人付出更是一种快乐；游戏快乐，学习也快 乐。文中的词语搭配极其丰富，“折纸船、踢健子”等是学生学习语言的良好素 材。因此，在熟读的基础上，指导学生了解这样的词组，积累动词。二、教学目标1 .认识12个生字；会写7个生字；正确认读“跳绳、踢足球、讲故事、听 音乐、打排球”等词语；认识多音字“得”。2 .正确、流利地朗读课文。理解文中词语的意思。3 .理解课文内容，懂得独自一人是一种快乐，与他人相处也是
2、一种快乐。体 会诗中表达“怎么都快乐”的原因和乐观积极的情感。三、教学重、难点重点：正确认读“会认”的字，把识字和看图、学词结合起来，和生活结合、难点：指导书写“会写”的字，书写美观、工整。四、课前准备1 .教学辅助课件。（教师）2 .借助拼音自读课文。（学生）五、课时安排：2课时。六、教学过程第一课时一、谈话导入，引出课题1 .师：孩子们，刚才的课间十分钟里你们玩得快乐吗？说说为什么？（生交流） 2.师小结：是呀，一个人玩有一个人玩的快乐，有许多小朋友玩，大家会感到 更快乐，无论怎么都快乐。3 .板书课题：怎么都快乐4 .指导朗读课题，引导质疑：读了课题，你想知道什么？二、初读课文，识记生字
3、1 .自由读课文。要求：（1）借助拼音读准字音。（2）边读边圈出生字词，把诗句 读通读顺。2 .学习新字新词。出示生字，指名朗读，相机正音。着重指导学生读准前鼻音“怎、很、音”， 后鼻音“绳、讲、行”。读准多音字“得”，强调在本文中读deio说说自己记忆生字的好方法，同学之间互相交流。教师课件出示生字，学生开火车认读。（4）朗读词语。怎么独自跳绳羽毛球排球篮球游戏运动会跳绳踢足球讲故事听音乐打排球玩游戏自由读一读。观察第二组词语。有没有发现什么特点？都是前面有一个表示动作的词。学生自由说几个这样的词。3 .再读课文，读出节奏。教师示范朗读。学生学着老师的样子自由朗读。三、规范书写，形成习惯1
4、.着重指导“讲、许”的写法。指导观察字形、结构。（摆布结构，言字旁，左窄右宽。）观察这两个字在田字格中的位置，两个字的最后一个横画要写在横中线上。师范写，生书空。生各描红一个，临写一个。（师注意提醒学生写字姿式。）反馈,评价。2 .学生自学“玩、很、当、音、行”的写法。观察这几个字的笔顺演示。观察这几个字的占格位置。在描红本上练写。第二课时一、检测旧知，比赛朗读1 .教师出示字词卡片，学生开火车读。2 .朗读课文：同桌之间比赛读文，评一评谁读得好。二、多种朗读，渐入诗境1 .自由轻声朗读课文，边读边体味：你宛然看到了什么？感受到了什么？（1）学生交流。（一个人玩很快乐）一个人可以玩些什么？在书
5、中圈出来。指名朗读。除了这些，一个人还可以玩什么？小创作：一个人玩，很好！独自一个，静悄悄的，正好可以可以，可以2 .过渡：那末两个人玩，三个人玩，更多人玩，会有哪些乐趣呢？3 .指名分小节朗读第2、3、4小节。4 .同桌之间互读互听，互相交流。5 .完成小创作。两个人玩，很好！可以一个人，_个人许多人玩，更女子！人多，什么游戏可以,可以6 .有感情地朗读课文，读出快乐。7 .思量：为什么许多人玩会更好，更快乐？8 .齐读，读出画面感，读出节奏，读出快乐。9 .男女生比赛读。三、课堂总结，指导背诵 1.齐读课文，尝试背诵。2 .讨论交流：你从课文中懂得了什么？3 .师总结：这节课大家的心情真快
6、乐，做游戏、读诗歌。老师也写诗了，送给 你们！孩子们起立，快乐地拍起手来，聆听这首关于学习的小诗。 一个人学习，挺快乐，静静思量有收获。 两个人学习，真快乐，互相匡助你和我。三个人学习，很快乐，互相启示点子多。 许多人学习，更快乐，读出美妙的诗歌。 我们一个人相处是快乐，但与人相处、交往会更快乐。板书设计好好好好很很很更怎么都快乐 一个人 两个人 三个人 许多人 教学反思怎么都快乐这首诗歌讲的是自己对快乐的感受。通过读文让学生感受到独自一个人 很快乐，与别人相处很快乐，大家在一起玩更快乐。文中还强调了集体的快乐，渗透了团队 意识、合作精神。在教学过程中，我首先与学生一起讨论当你独处时和与别人一
7、起玩时的感 受，唤起学生对已有生活体验的回顾。从学生的生活实际出发进入本课的学习，学生们更能 理解作者所讲的快乐。在字词的教学中，我着重讲解了动宾短语。教学这些词语时我都会叫 他们加之动作做一做以加深孩子们对动词的理解。我发现，当学生们将这些词语理解之后， 课文也读得更顺了。这让我明白了，有些课文你只要找准了一些关键词句，那末就能达到事 半功倍的效果。下课啦，咱们来听个小故事吧:活动目的：教育学生懂得“水”这一珍贵资源对于我们来说是极其珍贵的，每 个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程:L主持人上场，神奇地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？ 大家回答:“愿意！ ” 主持人口
8、述谜语:“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？ ”生答：“水！ ”一辈子戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用 处可大了，是真的吗？ ”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？ ”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能 为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处
9、处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2 .主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？(1)(生)：我要节约用水，保护水源。(2)(生)：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下 的水倒在盆里洗手用。(3)(生)：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很 受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城
10、市，我们再不能浪费 水了。(4)(生)：我要用洗脚水冲厕所。3 .主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。(1)(生)：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。(2)(生)：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。(3) 一辈子跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打 个 电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或者浇花用。(电话内容 略写)(4)一辈子说：主持人我们想给大家表演一个小品格吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙 三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没
11、有关水管，嘴里还念念有词，又说： “反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？ ”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把 水龙头关上。乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？齐：主动关好。小记者：同学们，你们好！我想打搅一下，听说你们正在开班会，我想采访 一下，行吗？主持人：可以。小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？ 答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。小记者：请这位同学谈谈好吗？答：今天参加班会我知道了节约每一滴水
12、要从我们每一个人做起。我想把每 一个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再 见！水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道 了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物 共存，迎接夸姣的明天！主持人：你们还有发言的吗？答：有。生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）同学们的笑声不断。主持人：水伯伯，您这
13、是干什么呢？水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！4 .主持人：大家欢迎老师讲话！同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常故意义。水是生命之源，无比 珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。5 .主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。6 .活动效果：此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵活动目的：教育学生懂得“水”这一珍贵资源对于我们来说是极其珍贵的，每 个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程1 .主持人上场，神奇地说：“我让大
14、家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？ ”生答：“水！ ”一辈子戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用 处可大了，是真的吗？ ”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？ ”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能 为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话，水的用处真叫大;
15、 洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚,煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸； 鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2 .主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？(1)(生)：我要节约用水，保护水源。(2)(生)：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下 的水倒在盆里洗手用。(3)(生)：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目
16、，很 受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费 水了。(4)(生)：我要用洗脚水冲厕所。3 .主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。(1)(生)：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。(2)(生)：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。(3) 一辈子跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打 个 电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或者浇花用。(电话内容 略写)(4) 一辈子说：主持人我们想给大家表演一个小品格吗?主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙 三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说:“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？ ”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？