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1、闪光的金子其次课时教学设计教学目标：德育目标：学习徐虎用自己驾驭的本事一心一意为人民服务 的好思想。智育目标：学会本课生字“具”、“务”、“修”，相识新 部首“八字底”和“折文旁”，理解由生字组成的词语。实力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点：围绕“闪光的金子”的喻意，理解课文内容，知 道徐虎是个一心想着别人，为人民服务的好人。教学难点：从课文第四自然段中的字词句中理解徐虎总是这 样一心想着别人，利用休息时间为千家万户服务。课前打算：制作一个“特约服务箱”，箱子正面贴上说明(按 书上的内容)。教学过程：一、复习给加点字选择正确的读音。(出示小黑板)当天 (d d ngd&agrav
2、e; ng)堵塞(s d i sè)供应 (g d nggòng)挨家挨户(a iá i )二、揭题、释题。1、今日，我们接着来学习第16课，齐读题2、课文中哪一句话提到了 “闪光的金子”？请你用“”划出来。3、依据学生回答出示：人们都说他的一颗心像“闪光的金 子”。齐读后介绍：这句话还有另一种说法：(出示：“徐虎有一 颗金子般的心。”)4、齐读两种说法。5、质疑：看到这句话，你有什么问题想问吗？(他是谁？ 为什么说他的一颗心像“闪光的金子” ？)三、学习第一节：1、解疑探讨：他是谁？(他是徐虎。是上海市一个一般的水电修理工。)2、这是第几小节告知我们
3、的？(第一小节)3、齐读第一小节。四、学习其次节：1、请大家轻声自读2-4小节。思索：徐虎做了什么事，为 什么人们都说他的一颗心像“闪光的金子” ？2、探讨。(1)指读其次节。(2)出示“特约服务箱”。(3)介绍挂此箱的缘由。(4)指读服务箱内容，并理解。（5）徐虎是这样说的，又是怎样做的呢？五、学习第三节。1、指读第三节。思索：哪些地方可以看出徐虎有一颗金子 般的心呢？（板书：每天、总是、定时、挨家挨户）2、指导朗读。介绍：这一段是作者概括描写徐虎如何为人民服务的。（板书：概括）3、齐读。六、学习第四节。1、课文还详细写了徐虎为居民修理水电的一件事，是什么 事呢？请同学们再读读第四小节。2、
4、这件事又是如何说明徐虎的心像“闪光的金子”的呢？ （夜晚10点多钟、直到凌晨两点多钟才）3、出示想象练说：主子见徐虎戴着深度近视眼镜，天又太 晚了，就劝他：”4、可徐虎看到抽水马桶里的污水正“咕嘟咕嘟”地往外冒, 心里很焦急，他想：。5、引读：于是徐虎便说6、齐读。7、引读：就这样，很多年来，徐虎利用走遍了, 给大家，人们都说他的一颗心像七、总结1、介绍：从1985年起先，到2019年2月，11年来，徐虎 已开箱3700天，花费自己的休息时间7400多个小时，解决 了 21000多户居民急需的修理项目。2、听到这儿，你想对徐虎伯伯说些什么吗？练说：徐虎伯伯，你真！3、上海人称徐虎同志是“新时代的活雷锋”、“晚上19点 钟的太阳”。大家都这么赞扬他，后来，徐虎被评为“全国劳动模范”、 “上海市十大先进标兵”，可是你知道徐虎自己是怎么说的 吗？4、出 *辛苦我一人，便利千万家。我只是做了 一个一般水电修理工应当做的事。八、习字务：学习新部首“折文旁”。具：学习新部首“八”字底。留意：上半部分中有三横，间 距要相等。修：留意中间有一短竖，最终三撇间距要相等。板书：16、“闪光的金子”一般 宏大辛苦我一人，便利千万家一一为人民服务