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1、小班健康教案五篇篇一：洁净食物人人爱一、目标：1、知道根本的饮食卫生常识：餐前要洗净双手;生食瓜果须先洗净、 去皮、不贪食街头小吃;不一次吃过量或者喝过多的饮料。2、养成良好的个人饮食习惯。二、豫备：1、挂图：洁净食物人人爱。2、了解幼儿在回家途中是否有吃零食的习惯。三、过程：1、观看挂图，启示引导幼儿思索小明肚子疼的原由。(1)小明从幼儿园回家后就说肚子疼，他的肚子为什么会疼呢?他做了 什么事？妈妈接小明从幼儿园回家的路上，小明说肚子饿了，他吃了什么?回家后小明又吃了什么？苹果从哪里来的？(2)吃了这些东西后，小明怎么样？(3)医生对小明说了什么？“路边小摊子上的小吃不洁净，不能吃，没有洗净
2、、削皮的水果不能吃。”2、引导幼儿争论。了解讲究饮食卫生的原由。(1)为什么路边的小摊上的小吃不能吃？(2)为什么没洗净的瓜果不能吃？(3)还有哪些东西也不能吃？3、现场示范吃瓜果的卫生习惯。洗净去皮。(2)谈谈哪些瓜果要洗净去皮后才干吃？4、请幼儿洗手，吃水果。“教师这里为大家豫备了好多水果，小朋友先看看我们的小手洁净不 洁净?吃东西前我们应当做什么?”(幼儿洗手，品尝水果)篇二：怎样洗小手设计思路：小班幼儿刚入园,吃饭时，我请幼儿去洗手，他们会有各种理由不去洗,“ 我洗过手了,我在家里洗的。虫图书是洁净的，不脏。.衣服不脏，妈妈冈蛤我换 的。.玩具多漂亮呀不脏。”当我告知幼儿这些东西是脏的
3、，洗洁净的小手摸 到它们也会变脏时，幼儿会听从我的建议去洗手，但同样的事情、同样的理 由以后还会消失。用小毛巾擦一擦，把幼儿认为洁净物品上的“脏”东西从 隐藏的状态显现在眼前，幼儿真正理解了“脏”的概念，才会把教师的要求，转 化为自己的愿望，有效地转变自己的行为，养成爱洗手的习惯。活动目标：1、知道四周的不少东西是不洁净的，不少脏东西是看不见的,吃东西 之前愿意洗手。2、引导幼儿关心四周的人,愿意与四周的人共享自己的食物。活动豫备：1、好吃的食物一袋；白色湿毛巾;玩具、图书等物品。 2、刚刚洗过手,分三组坐在桌旁，看图书、玩玩具、谈天。活动过程：1、情景设置:大班哥哥姐姐送来好吃的食物教师:你
4、是哪个班的小朋 友?到我们班有什么事吗?大班幼儿:我是大班的小朋友，给弟弟妹妹送晚点 来了。我们吃晚点时，觉得幼儿园的晚点太好吃啦，想起小班弟弟妹妹还没 有吃过，一商议,大家就派我把好吃的晚点送来啦。教师:哥哥姐姐真好,有好 吃的东西自己不吃，给我们小弟弟小妹妹吃，我们应当说什么呀?（感谢哥哥 姐姐!）2、请幼儿闻一闻晚点的滋味，激发幼儿想吃好吃的的愿望。引导幼儿 商议吃的方法。提问：1）哥哥姐姐送来的好吃的真香，谁想吃呀?请幼儿将桌上的物品 收到架子上。2）这么多小朋友都焦急吃一袋好吃的，我们怎样做才干快点 吃到呢?3）小朋友现在能吃好吃的吗？为什么?4）谁不愿意去洗手?为什么?（手不脏,手
5、没摸脏东西，四周的物品不脏。）3、小试验:它们洁净吗用白色湿毛巾擦拭幼儿认为洁净的物品如:图 书、桌椅和玩具等，引导幼儿观看并发觉毛巾颜色的变化。结论:我们四周 的不少东西都是不洁净的,不少东西脏了，小朋友用眼睛都看不出来，脏东 西还会从一个地方跑到另一个地方呢。洁净的小手,摸了这些东西就不洁 净了。提问:1）毛巾为什么变脏了?脏东西是哪儿来的?（图书、桌椅和玩 具是脏的,毛巾一擦，脏东西就跑到毛巾上。）2）刚刚小朋友为什么说它们 是洁净的?（看不见）3）小手洗洁净后，再摸图书、玩具、桌椅和衣服等东西， 还洁净吗?4）现在谁愿意先去洗手，把我们用眼睛看不见的脏东西洗掉，再 回来吃好吃的食物？4
6、、小朋友洗手，品尝食物，引导幼儿将好吃的送给客人吃。哥哥姐姐 有好吃的东西，想着送给我们小弟弟妹妹吃，他们真好！篇三：钻洞洞【活动意图】小班幼儿活泼好动,爱仿照，对于钻的动作特别宠爱，有时趁教师一不 留意就像小虫子一样在桌子底下钻来钻去。针对幼儿这一特点，设计这次 活动,引导幼儿探索用身体各部位做各种各样的洞洞，幼儿之间、师幼之间你搭我钻，相互合作,发展幼 儿身体的协调力量及敏捷性，体验嬉戏带来的乐趣。【活动目标】1、尝试用自己的身体做各种动作，搭成洞洞，发展身体的协调力量。2、爱慕和教师同伴一起做运动嬉戏。【活动豫备】球、毛毛虫布偶若干儿歌动一动、不少小鱼游来了光盘【活动指导】一、热身运动播
7、放动一动音乐，师幼一起随音乐做热身运动。二、嬉戏钻洞洞1、做个小洞洞教师示范教师先用双手拇指和食指搭成一个小洞洞做示范。幼儿搭洞洞A鼓励孩子用手臂做洞洞，做各种各样的洞洞，并能让教师手中的球 穿过。B用脚和身体做洞洞，做与别人不同的洞洞。2、做个大洞洞尝试两个小朋友做大洞洞，能够让同伴从这个洞洞中穿过。鼓励孩子 做与别人不同的洞洞，充分活动自己身体的各个部位。3、师幼共同嬉戏幼儿边听音乐边做嬉戏毛毛虫钻洞洞(2)网小鱼的嬉戏4、放松活动教师带着幼儿活动身体各部位。【活动延长】幼儿回家和父母及其他小朋友连续玩钻洞洞的嬉戏，体验嬉戏带来的 乐趣。篇四：大大的眼睛活动目标：1、初步了解眼睛的构造，知
8、道眼睛的功能。2、通过看眼睛、说眼睛，增进相互了解和沟通。3、初步懂得爱护眼睛的重要，留意用眼卫生。活动豫备：每人一面小镜子,“大大的眼睛”画面两幅。活动过程：一、教师出谜语:“上边毛,下边毛，中间一颗黑葡萄”让幼儿猜一猜这 是小朋友身上的一样什么东西？二、让幼儿用小镜子观看自己的眼睛是什么外形的？引导幼儿在镜子 里认真看看，或者用手轻轻摸摸自己的眼睛，知道眼睛像一个小圆球。三、提问:眼睛什么地方会动?幼儿边摸边感知眼球会动。眼睛里有什么?是什么颜色的?眼睛长在哪里？四、让幼儿相互观看眼睛，并发展比拟。进一步感知眼睛的构造。五、引导幼儿争论眼睛有什么用?（幼儿相互争论、沟通）六、出示画面并提问
9、：1、眼睛有什么用?2、我们怎样爱惜、关心自己的眼睛？让幼儿知道画画时要坐端正，不用脏手揉眼睛，要用洁净手帕擦眼泪 等。篇五：我爱我的身体活动目标：1、初步熟悉身体的主要部位，知道头、手、脚的主要作用。2、能开心地参预活动，并快速指出身体的相应部位。3、对自己的身体产生兴趣。活动豫备:幼儿用书、教学挂图活动过程：一、教师出示教学挂图,引导幼儿熟悉身体的各个部位及其作用。1、教师:今日袁教师给小朋友带来了一张挂图，小朋友一起来看看，图 上有什么。（娃娃）2、小朋友能把娃娃身体的各个部位找出来吗？（指头）这是娃娃的什么?小朋友的头在哪里？请小朋友摸摸自己的头。我们的头有什么作用呢?（请幼儿自由地说
10、一说）3、（指手）这是娃娃的什么?小朋友的手在哪里?请小朋友伸出自己的 小手。我们的手有什么作用呢？4、（指脚）这是娃娃的什么?小朋友的脚在哪里?请小朋友跺跺自己的 小脚。我们的小脚有什么作用呢？5、教师小结:我们的头可以思索问题;小手会拿画笔划画、拿勺子吃 饭、拿杯子、搬椅子;小脚也很实用，会走路、跑步、踢球。二、嬉戏“我说你指”。1、教师:小朋友们对自己的身体都很了解了，现在我们来玩“我说你 做”的嬉戏。我说到身体哪个部位，你们就快速指出自己身体上的这个部位。2、教师先慢后快地说出身体部位,请幼儿指认。3、教师小结嬉戏状况三、活动延长。可在课外嬉戏中组织两人一组玩“我说你指”的嬉戏,让幼儿进一步了解自己的身体。