长春版《藏羚羊跪拜》教学设计.docx

上传人:太** 文档编号:95977472 上传时间:2023-09-06 格式:DOCX 页数:4 大小:11.71KB
返回 下载 相关 举报
长春版《藏羚羊跪拜》教学设计.docx_第1页
第1页 / 共4页
长春版《藏羚羊跪拜》教学设计.docx_第2页
第2页 / 共4页
点击查看更多>>
资源描述

《长春版《藏羚羊跪拜》教学设计.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《长春版《藏羚羊跪拜》教学设计.docx(4页珍藏版)》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。

1、长春版藏羚羊跪拜教学设计教学目标1.品尝细微环节描写、动作描写对表现心理 的作用。2.在听读中把握文章的主要内容;在圈画分析和 探讨沟通中理解藏羚,羊跪拜的情感和老猎人的心理;在朗 读中感悟文章的深刻含义。3.感受藏羚羊的母爱、老猎人 的慈善情怀,学会敬重生命、善待生命。教学重点感悟藏羚 羊跪拜中蕴涵的深刻情感,揣摩老猎人困难的内心世界。教 学难点感受宏大而深厚的母爱、慈善的情怀,学会敬重生命、 善待生命教学打算布置学生课前收集有关动物母爱的故事。 课时支配2课时教学过程 第一课时一、课前,激趣导读。我来描述,你来猜。(课件出示图片) 它们与冰雪为伴,与寒冷为友,生息在世界屋脊青藏高 原之上的

2、可可西里。是我国特有的物种。它们不仅体形美丽、 动作灵敏、性格刚毅,而且耐高寒、抗缺氧,是生命力极其 坚韧的生灵。它们从不向自然界任何灾难屈服,被人们誉为 “高原精灵”。一一藏羚羊。(板书)二、拓展,丰盈相识。1.朗读。课件出示沈石溪的斑羚飞渡,(播放侃侃可 可西里的歌曲)师朗读这一材料。2.谈感受。信任你 听完后确定有话要说! 3.引题。这堂课我们要共读的是一 则有关藏羚羊的感人故事藏羚羊跪拜。三、揭题, 释题质疑。1.写“跪拜”,释“跪拜”。(跪拜是一种礼 节,即跪在她上磕头,特别隆重。)2.说“跪拜”:生活 中你见过跪拜?他们为何跪拜? 3.读“跪拜”。(留意把 你的感受表现在你的脸上,

3、融进你的声音里。)4.质疑。 读一读课题,同学们有什么想知道的?四、初览,整体感知。 1.老师。同学们真会提问题,请同学们带着这些问题走进 这个感人的故事。留意读的要求:第一遍读:放声读课文, 留意把生字读准,把句子读通,并用上读书符号。其次遍读: 边读边思,找一找,划一划文中哪些句子让你读懂了刚才同 学的质疑。2.学生。自读课文,学习生字。其次课时一、沟通,找寻支点。1.组织全班沟通读文后的感受。2.依 据“答案串连法”概括主要内容。3.小结。同学们真会读 书,能把刚才的质疑读懂,课文也就基本了解了。请同学 们再读一读,文中描述藏羚羊跪拜的句子。二、牵引,感悟 内涵。研读藏羚羊一一感受“跪拜

4、”。1.呈现句子。惊 奇的是,那只肥壮的藏羚羊并没有逃走,只是用企求的眼神 望着他,然后冲着他前行两步,前腿扑通一声跪了下来,与 此同时只见两行长泪从它眼里流了出来。2.练读句子(生 放声读两遍。)3.细究“动词”。读着,读着,藏羚羊的哪 些动作让你的心灵为之一颤,用声音表现出来。4.理解“惊 奇”。当老猎人举枪瞄了起来,老猎人认为这只藏羚羊应当 怎么做?(生叙述)可是这只藏羚羊却是(读)。5.想象。 藏羚羊想通过这一连串的动作向老猎人述说着什么?(生沟 通)。6.引读。它用眼神来央求,读 它用跪拜来请求,读 它用长泪来恳求,读7.迁移。是什么让这坚韧的生灵向老 猎人屈服、跪拜呢?它是在求猎人

5、放自己一条生路呢?(不 是的,它是求猎人留下自己孩子的一条命啊! 3次重复问学 生)研读老猎人一一涵泳“跪拜”。1.引读。这一切, 老猎人起先明白吗?请同学们快速阅读,文中那句写出老猎 人的担心。2.呈现句子。夜里躺在地铺上,他也久久难以 入眠,双手始终颤抖着 3.想象。他难以入眠,他在想; 他久久难以入眠,他依旧在想; 他双手始终颤抖着,他仍 旧在想。4.回读。上灯了,藏羚羊跪拜的画面在老猎人的 眼前出现,回读。夜深了,藏羚羊跪拜的画面在老猎人的 脑中呈现,回读。5.牵引。藏羚羊这深深一跪,让老猎人 感到惊奇,后来他明白了吗? 6.呈现句子。当天,他没有 出猎,在山坡上挖了个坑,将那只藏羚羊

6、连同它那没有出世 的孩子掩埋了。7.说话。老猎人埋掉了,但埋不掉的是。 8.写话。课文学到这里,我们该对课题“藏羚羊跪拜”有 了更深刻的相识了吧?藏羚羊的这一跪已不是一个简简洁 单的动作,这深深的一跪,跪出了,跪出了,跪出了。(播 放懂你的曲子)9.沟通。(师逐一板书)研读作者一一 领悟“跪拜”。1.牵引。藏羚羊这深深一跪,已刻在老猎 人的心里,从今,老猎人放弃狩猎,在藏北草原上消逝了。同时,这一跪也深深地印在作者的心里。文中开头有这样一 段文字。2.呈现句子。可是,我每次乘车穿过藏北无人区 时,总会不由自主地要想起这个故事的主子公那只将母 爱浓缩于深深一跪的藏羚羊。3.指名朗读、齐读。凭你对 文字的理解,你觉得作者对这只藏羚羊怀着这样的感情?(生沟通后读。)七、明理,提升主旨。1.结课。是啊, 动物也是通人性的,也与人一样珍爱生命,关爱子女。让我 们也把藏羚羊这深深一跪扎根在心间,回读藏羚羊跪拜的画 面。2.提升。文章学到这,同学们的心里确定涌动着很多 话,把心中的话汇成一句话:让我们一起来关爱动物,敬重 生命,善待自然吧!三、作业,课外延长。1.搜集一些描 写藏羚羊的语句,进一步了解藏羚羊的现状,引起对动物爱 护的关注。2.举荐课外读本:我的野生动物挚友和荒 漠天使。板书设计神圣母爱慈善情怀藏羚羊跪拜敬重生命 关爱自然

展开阅读全文
相关资源
相关搜索

当前位置:首页 > 应用文书 > 解决方案

本站为文档C TO C交易模式,本站只提供存储空间、用户上传的文档直接被用户下载,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。本站仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知淘文阁网,我们立即给予删除!客服QQ:136780468 微信:18945177775 电话:18904686070

工信部备案号:黑ICP备15003705号© 2020-2023 www.taowenge.com 淘文阁