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1、长春版老师的手教学设计教学目标：1、学会8个生字，相识13个生字。2、 能够正确、流畅她朗读课文。3、初步理解课文的内容。重 点：驾驭本课生字难点：正确书写生字。课时：2课时教具: 课件、卡片。相关学问点：对手的一些相识。教学突破点： 驾驭识记生字的方法。教学流程： 第一课时一、课题导入：1、师在黑板上写一个“手”，这是我们以 前学习过的一个字，大家还相识吗？ 2、手可以做什么？你 的手都能做什么，谁来说一说？你们的手可以做这么多事 情，那你们想一想老师的手平常做哪些事？ 3、这节课我们 要来学习一篇新的课文、板题。4、那么老师的手可以做哪 些事呢？ 一起走进这篇课文。二、朗读课文画诞生字：1
2、、听老师范读课文。2、借助书 后拼音，自己试着读文，留意读准字音。三、集中识字：1、看黑板上的字，你们画出的字和黑板上 的字一样吗？ 2、小组内相互合作，运用多种方法集中识字。 3、小组选派代表汇报结果，让其他同学可进行补充。四、指导书写：1、在黑板虚宫格上范写。2、指导学生书 写生字。五、小结：这节课的学习，你学到哪些学问？特色作业设计： 书写生字。板书设计：老师的手级班桌佳养表课永 其次课时教学流程： 一、复习巩固生字：1、拿诞生字卡片，认读。2、课件播 放词语。二、朗读课文深化理解：1、老师的手平常做什么？ 2、文 中最终一句话，对于她常这样握孩子的手，但在道格拉斯的 心里，却留下了永恒的记忆。这句话你是怎么理解的？ 3、 齐读这一段。4、有感情地朗读课文。三、完成课后习题：1、读一读。家庭赐给佳肴永恒握手兴 趣盎然2、写一写。班级上课表扬桌椅3、读一读，说一说。（1）你都和谁握过手？ （2）读了温顺的手，再读老 师的手说说老师的手是什么样的？ （3）假如你是道格拉 斯，你想对老师说什么？ 4、随老师读诗歌握手。5、 各种形式读诗歌握手。特色作业设计：有感情地朗读课 文。板书设计：老师的手，慈母般的爱。