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1、皮影教学设计学习目标：1、认知领域：通过观看皮影戏、欣赏皮影作品，了解皮影戏这种中国传统民间艺术的特色。2、操作领域：尝试用透明胶片或纸板设计制作造型新颖、别致的皮影作品。3、情感领域：培养学生欣赏美、表现美的能力，激发学生对民间艺术的热爱之情。教材分析：皮影俗称灯影戏，是中国最古老的戏剧形式之一，源于2000余年前的中国古代长安，盛行于唐、宋。至今仍在中国民间普遍流行，堪称中国民间艺术一绝。皮影选用上等牛皮，经过刮、磨、洗、刻、着色等二十四道工序手工雕刻3000余刀而成。皮影的艺术创意汲取了中国汉代帛画、画像石、画像砖、唐、宋寺院壁画之手法与风格。中国不少地区都有皮影，其中陕西皮影造型精巧别
2、致，刻工细腻，施色考究，堪称中国皮影的上乘之作，具有极高的观赏和收藏价值。教学重、难点：重点：会利用先分解、再组合的方法来制作人偶。难点：影偶关节部位的固定于连接。教学准备：教师准备：有关皮影戏的图片。学生准备：透明胶片、纸板、颜料等。教学过程：一、课堂导入视频导入：课件播放一段皮影戏录像，灯光戏影间舞动的皮影精灵和具有创作的影像，让学生耳目一新，教师揭开课题皮影戏。二、课堂发展1、了解皮影。教师提问的形式让同学说出对皮影的认识。在由教师概括和总结。教师板书：皮影戏也叫做影子戏，是影戏文化的一种，是中华民族创作的一种独特的民间艺术，在宋代就已经成为市井流行的一种表演技艺。2、教师出示图片，并让
3、同学利用光和影在幕后做出各种影像让同学更加了解光和影的作用，以及对皮影戏的认识。3、观看皮影制作的视频，让同学更加了解皮影的制作方法，有利于学生课下作业的创作。让同学知道素材的丰富性，对皮影造型色彩的认知，打开学生创作的阀门。三、创作作品1、学生按学号自由组合，三人为一组进行创作。2、制作人偶材料根据每小组的创作思路来选择。3、人偶尺寸不小于20厘米。四、课堂展示互相评价，说一说自己的作品。形式不拘一格，教师把良好的道德观念渗透到参评中，（学生争先恐后的展示自己的作品，并互相提问题讨论)遇到不敢讲述的同学，教师从其他方面进行鼓励。五、情感教育请同学们清理自己的纸屑和剩余材料，收好自己的作品，为环保做出一点贡献。六、课堂小结今天同学通过视频、图片等方式大家了解了皮影，认识了皮影，皮影是中国最古老的剧种之一，也是中国的华夏艺术，是祖先留给我们珍贵的文化遗产，我们应该很好的继承和发扬，让我国的华夏文化艺术长久不息。七、教学反思皮影艺术对于现代的学生既陌生又神秘，合理创作情境，激发学生的兴趣，在欣赏和课下的制作过程中，让学生热爱上这一传统戏剧，积极努力培养学生对民间传统工艺与文化的热爱，培养了学生的合作意识，对历史文化的热爱之情。