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1、六年级下册数学试题-负数-67-人教新课标一、单选题（共2题；共4分）1.一种饼干包装袋上标着“净重（1505g）”表示这种饼干的标准质量是150g，实际每袋不小于（ ）g。 A.155B.145C.150D.140【答案】 B 【考点】正、负数的意义与应用 【解析】【解答】150-5=145（g） 故答案为：B。 【分析】根据正负数的意义“净重（1505g）”表示这种饼干最多比150g多5g，或者少5g，据此作答即可。2.在0、1.1、0.1、0.01、1.1五个数中，最小的数是（ ）。 A.0B.0.01C.0.1D.1.1【答案】 D 【考点】正、负数大小的比较 【解析】【解答】解：-1
2、.1-0.100.011.1，所以最小的是-1.1。 故答案为：D。 【分析】负数的大小比较中，负号后面数越大，这个负数越小；负数比0小。二、判断题（共2题；共4分）3.正数都比负数大（ ） 【答案】 正确 【考点】正、负数大小的比较 【解析】【解答】 正数都比负数大，此题说法正确。 故答案为：正确。 【分析】此题主要考查了正、负数的大小比较，正数0负数，据此判断。4.零比负数小（ ） 【答案】 错误 【考点】正、负数大小的比较 【解析】【解答】零比负数大，原题说法错误。 故答案为：错误。 【分析】此题主要考查了正、负数的大小比较，负数0正数，据此判断。三、填空题（共5题；共8分）5.以7个女
3、孩的平均身高155厘米为标准，把平均身高记为0厘米，超过平均身高记为正，不足平均身高记为负，4号孩子150厘米记为_，5号160厘米记作_。 【答案】 -5cm；+5cm 【考点】正、负数的意义与应用 【解析】【解答】因为超过平均身高记为正，不足平均身高记为负，所以150厘米记为-5cm，160厘米记为+5cm。 故答案为：-5cm；+5cm。 【分析】根据正负数的意义填写即可。6.在大于-2而小于3之间有_个整数，它们分别是_。 【答案】 4；-1、0、1、2 【考点】正、负数大小的比较 【解析】【解答】比-2大且比3小的整数有：-1、0、1、2。 故答案为：4；-1、0、1、2。 【分析】
4、根据正数0负数，比较正数、负数和0的大小即可。7.体育老师给六年级五位同学测试1分钟仰卧起坐。国家学生体制健康标准规定19个为达标。体育老师决定将19个记为0。超出19个的部分用正数表示。结果这5个人的成绩记为：18、-1、3、2、0.这五个人中，有_人不达标。 【答案】 1 【考点】正、负数的意义与应用 【解析】【解答】解：成绩为-1的学生不达标，所以有1人不达标。 故答案为：1。 【分析】例如“18”表示比19个多18个，一定是达标的；“-1”表示比19个少1个，是不达标的；所以成绩计作负数的都是不达标的。8.、一艘潜水艇上升30米记作+30米，那么-20米表示_； 、李阿姨盈利200元记
5、作+200元，那么亏损300元记作_。【答案】 下降20米；-300元 【考点】正、负数的意义与应用 【解析】【解答】解：、-20米表示下降20米；、亏损300元记作-300元。故答案为：下降20米；-300元。【分析】、从已给的条件可以看出：上升记为“+”，那么下降记为“-”；、从已给的条件可以看出：盈利记为“+”，那么亏损记为“-”。9.如果比标准质量多3千克记作+3kg，那么5kg表示比标准质量_ 【答案】 少5kg 【考点】正、负数的意义与应用 【解析】【解答】解：-5kg表示比标准质量少5kg。 故答案为：少5kg。 【分析】正数和负数可以表示具有相反意义的量，正数表示多的量，那么负数就表示少的量。四、解答题（共1题；共5分）10.某农场有10块麦田，每块的产量如下（单位：千克）：462，480，443，420，473，429，468，439，475，461求平均每块麦田的产量 【答案】 解：选450为基准数，则平均每块产量 （ ） （千克）【考点】四则混合运算中的巧算，正、负数的运算 【解析】【分析】当我们把几个比较接近的数相加时，可以先选一个与这些数都比较接近的数作为“基准数”，把加法转化成乘法，以达到简化运算的目的，然后再把原来每个数与基准数的差距“多退少补”，修正过来。