《三年级下册数学教案-4.1 毫米的认识｜冀教版(2).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级下册数学教案-4.1 毫米的认识｜冀教版(2).doc（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、毫米的认识教学设计一、教学目标：1、经历认识毫米以及用“毫米”作单位测量、估算物体长度的过程。2、建立1毫米的长度观念，知道1厘米=10毫米，会用毫米作单位测量物体。3、积极参加测量活动，丰富实践活动经验，感受数学的发展以及在现实生活中的应用。二、教学重点：认识毫米，体会1毫米的长度，知道1厘米=10毫米，理解并学会用“转化”的方法测量较薄的物品。三、教学难点：会用毫米作单位测量物体。四、教学准备：橡皮、直尺、1分硬币、练习本、A4纸若干、测量五、教学过程：（一）复习导入师：同学们，想一想我们学过哪些长度单位？用字母怎样表示呢？生1：厘米，用字母cm表示生2：米，用字母m表示生3：分米，用字母
2、dm表示师：你能用手比划一下大概有多长吗？学生用手比划大概多长师：现在老师考考你们，看你们的应用能力怎样？学生读题并填空。一根跳绳长2（）一支铅笔长18（）一张光盘大约厚1（）最后一题学生有争议，教师就说“一张光盘大约厚到底是1厘米还是1毫米呢？”让我们带着疑问好奇心走进这节课。（二）探索新知1、测量橡皮课件出示例1情境图师：请同学们前面观察情境图，想一想：你从图中发现了哪些数学信息？生1：丫丫的橡皮长3厘米多一些。生2：亮亮的橡皮厚不到1厘米。生3：测量橡皮长度的时候，0刻度线应该和橡皮的一端对齐。生4：橡皮的长度不是整厘米。师：你们的橡皮长度是不是也是这样呢？请大家动手量一量自己橡皮的长、
3、宽、厚各是多少，并将测量结果填在表格中。学生动手测量并填表学生汇报师：当测量的长度不是整厘米时，可以用比厘米小的长度单位毫米表示，这节课我们就来学习“毫米的认识”（板书课题）师：毫米是比厘米小的长度单位，毫米用mm表示。测量比较短的物体的长度或要求测量得比较精确时，可以用毫米作单位。2、体会1毫米师：请同学们观察直尺，1厘米中间每个小格的长度是1毫米，请大家拿出自己的直尺数一数1厘米中间有多少毫米。学生数完后发言，教师板书：1厘米=10毫米师：用字母应该怎样表示这个式子呢？生：1cm=10mm师：大家观察直尺上5毫米的刻度线比整厘米的刻度线短一些，比其他的稍长一些，你觉得这是为什么呢？生：这样
4、我们数6、7、8、9毫米时可以直接从5毫米开始，更加简便一些。师：在我们的生活中，什么物品的长度或厚度是1毫米呢？请大家拿出准备好的1分硬币，量一量它的厚度。学生测量并汇报：1分硬币的厚度大约是1毫米。师：请同学们用右手捏住这枚硬币，左手轻轻抽出，然后再放进右手再抽出，注意抽出硬币的时候，右手的拇指和食指不要动，这时候拇指和食指之间的距离是多少？生：1毫米师：生活中还有哪些物品的长度或厚度是1毫米？生1：银行卡的厚度是1毫米生2：芝麻的宽带是1毫米生3：指甲的厚度是1毫米师：同学们，你们知道指甲1周长多长吗？生：不知道师：我们的指甲1周长1毫米。生：我们每星期都要剪一次指甲师：对，我们每星期都
5、要剪一次指甲，搞好个人卫生。3、小组合作测量测量数学课本的长、宽和厚度。出示测量要求：1、 在桌面上放平数学课本；2、 测量厚度的时候，为了数据更精确，我们统一测量课本左侧装订的地方；3、 课本比尺子要长，所以我们测量长度时先从0刻度量到尺子的末尾刻度做上记号，再从0刻度接着量剩下的长度，把两次的测量结果加在一起；4、2人小组先分工再合作测量数学课本的长、宽和厚度，并将测量结果填写在表格中，1人负责汇报。小组合作测量并派代表汇报师：老师也测量了数学课本，我发现我们有数据不一样的地方，大家想想为什么会出现这种情况？生：可能是尺子歪了师：大家量的课本有的包着书皮，也可能是测量的时候有误差。测量练习
6、本现在我们来量一量一本练习本的厚度学生测量并汇报师：你们觉得练习本好测量吗？生：不好测量师：练习本太薄啦！怎样做能够测量得更精确呢？生1：把几个练习本放到一起量生2：把几个练习本放到一起量，再看看有几个练习本，用厚度除以本数就得到一本的厚度了。教师总结：测量比较薄的物品厚度时，可以先把几个这样的物品摞在一起量，再用总厚度除以个数，就可以算出每个物品的厚度了。现在大家用这种方法，小组内先量出4本练习本的厚度，再求出一本的厚度。小组测量师：你感觉这种方法怎样？学生交流，总结（这种方法更合理一些。）估测一摞A4纸有多少张？教师出示一摞纸师：我们每个小组都有这样的一摞A4纸，我们可以仿照测量练习本的方
7、法来测量这摞纸有多少张？学生动手测量师：谁来说说你是怎样估测的？生1：我量了一下1毫米大概有10张，这摞纸有3毫米，所以大概有30张。生2：我这摞纸厚2毫米，1毫米大概有10张，那么这摞纸就有20张。师：当需要测量类似纸张这些薄的物品的时候，可以采用这种估测的方法。（三） 练习巩固判断，学生发言并说理由。儿童游泳池水深10毫米（）课桌高50米（）一张光盘厚约1毫米（）一支钢笔长约12厘米（）看图填空曲别针长(1)厘米(8)毫米这根铁钉长(28)毫米（四）知识拓展同学们你知道吗？比毫米还小的长度单位还有微米和纳米。1毫米=1000微米，1微米=1000纳米。（五）小结同学们这节课你有什么收获呢？