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1、一、名词解释1、护理心理学：是研究护理人员和护理对象心理现象及其心理活动规律、特点、，解决护理实践中心理问题，以实行最佳护理一门应用学科。2、知觉：是人脑对直接作用于感觉器官客观事物整体属性反映。3、想象：是对头脑中已有表象进行加工改造而创造出新形象过程。4、意志：是人们自觉地拟定目，并依照目调节和支配行动，克服困难去实现预定目心理过程。5、动机：是激发和维持个体进行活动，并使活动朝向某一目的内部动力。6、兴趣：是个体力求摸索某些事物带有情绪色彩心理倾向。7、性格：是个体比较稳定心理特性，是个人对现实较稳定态度和习惯化行为方式。8、自我意识：是个体对自身及自身与客观世界关系结识。9、心理冲突：
2、是指个体在有目行为活动中，存在着两个或两个以上相反或互相排斥动机时所产生一种矛盾心理状态。10、心理挫折：是指个体在从事有目活动中，遇到无法克服障碍或干扰，导致个人动机无法实现、个人需要不能满足一种情绪状态。11、心身疾病：是指心理、社会因素在发病、发展过程中起重要作用躯体器质性疾病和躯体功能性障碍。12、心理评估：是应专心理学理论、办法和工具，对人心理状态、行为等心理现象作全面、系统和进一步客观描述、分类、鉴别与诊断过程，又称为心理诊断。13、教诲性干预：是指以教诲方式，通过专业人员对受教诲者或病人进行健康教诲，增长病人关于怀身健康知识，变化不适应行为，以增进健康。14、危机干预：是指动用各
3、种个人和社会资源，采用相应干预技术，对处在危机状态个人和家庭，提供关怀和协助过程。二、选取题1、美国学者恩格尔在 科学杂志上撰写文章提出医学模式转变年代是（）。A、1976 年 B、1977 年 C、1978 年 D、1979 年 E、1980 年2、当代世界医学模式正处在阶段是（）。A、神灵主意向生物医学模式转变 B、机械医学向生物医学模式转变C、自然哲学向机械医学模式转变 D、生物医学模式向生物一心理一社会医学模式转变E、自然哲学向生物一心理一社会医学模式转变3、护士职业规定，情绪应具备最总要品质是（）。A、应变性 B、两极性 C、强烈性 D、多面性 E、稳定型4、德国心理学家冯特第一种心
4、理实验室开办于（）。A、1679 年 B、1769 年 C、1789 年 D、1879 年 E、195、如下不是护士学习护理心理学意义为：（）。A、完善护士角色人格 B、培养护士良好心理素质 C、提高护理质量D、适应当代护理模式 E、有助于病人康复6、人心理实质是（）。A、心脏功能 B、思维成果 C、脑功能 D、个性反映E、对事物整体属性反映7、先吃糖，后吃西瓜，会感到西瓜不甜。这是由于人感觉具备（）。A、对比性 B、感受性 C、适应性 D、发展性 E、选取性8、知觉基本特性不涉及（）。A、整体性 B、理解性 C、选取性 D、恒常性 E、精确性9、艾宾浩斯遗忘曲线阐明（）。A、遗忘进程先快后慢
5、 B、遗忘进程先慢后快 C、遗忘进程时快时慢D、遗忘进程快慢同样 E、以上都不是10、“人逢喜事精神爽”指 是（）。A、心境 B、激情 C、美感 D、应激 E、理智感11、下列不属于精神分析理论概念是（）oA、焦急 B、潜意识 C、前意识 D、心理防御机制 E、自我失调12、在弗洛伊德人格构造中，属于道德、良心某些叫做（）。A、自我 B、超我 C、抱负我 D、本我 E、现实我13、以为自我失调是人类适应不良根源学派是（）oA、精神分析 B、人本主义 C、行为学习 D、社会学习 E、认知学派14、SCL-90评估时间范畴是（）。A、1 个月 B、半个月 C、10天 D、1周 E、5 天15、SD
6、S分界值是（）。A、50 分 B、51 分 C、52 分 D、53 分 E、63 分16、一种测验可以对的地测量出她所要测量东西限度指是（）。A、效度 B、信度 C、原则化 D、常模 E、可靠性17、因紧张手术疼痛、胆怯手术过程病人可以通过术前教诲减轻病人焦急。这种心理干预办法属于（）oA、教诲性干预 B、治疗性干预 C、普通性心理行为干预D、教诲性心理行为干预 E、心理危机18、“这种药效果较好，你吃了也会好，属 于（）0A、安慰性语言 B、积极暗示性语言 C、勉励性语言 D、劝告性语言E、以上都不是19、为理解除病人酒瘾，在每次想要喝酒时，采用某种办法使其感到不适，达到戒酒目，这种办法是（
7、）oA、系统脱敏疗法 B、支持疗法 C、放松疗法 D、厌恶疗法 E、暴露疗法20、如下不是病人角色特性是（）A、社会角色退化 B、自制能力削弱 C、求助愿望强烈 D、合伙意愿增强E、可以不需要医疗协助21、如下不是青年病人心理反映是（）A、交流障碍 B、震惊 C、情绪不稳定 D、主观感觉异常 E、否认22、如下属于手术后病人心理特点是（）A、回避心里 B、缺失和阉割心理 C、自卑心理 D、失助心理E、习惯化心理23、不属于护士自身心理素质是（）A、智力方面 B、情绪方面 C、人格方面 D、意志方面 E、生活方面12345678910BDEDECAEAA11121314151617181920E
8、BBDDAADDE212223ABE三、填空题1、按记忆内容分为形象记忆、动作记忆、情绪记忆、逻辑记忆;按信息保持时间长短分为瞬时记忆、短时记忆、长时记忆。2、思维品质具备敏捷性、辽阔性、深亥IJ性、独立性、逻辑性。3、依照注意有无目性及与否需要意志努力，可把注意分为无意注意、故意注意和故意后注意。4、情感种类可分为：道德感、理智感、美感。5、人格涉及人格倾向、人格心理特性及自我意识。6、弗洛伊德把人格发展提成五个时期：口欲期、肛欲期、性器期、潜伏期和生殖 期（两性期）。7、马斯洛提出“需要层次论”，把人需要分为：生理需要、安全需要、爱和归属需要、尊重需要、自我实现需要。8、病人常专心理反映涉
9、及：焦急、怒惊、捶郁、孤单感、退化、猜疑、典、愤怒、自我意识紊乱、过高期待、遵医行为问题。9、心理护理原则是：平等原则、尊重原则、保密原则和自我护理原则。10、心理护理评价涉及心理护理评价方式和心理护理评价内容。四、简答题1、弗洛伊德提出自我防御机制有哪些？答：压抑；否认；投射；反向；转移；抵消；合理化；代偿；退化；幻想；幽默;升华。2、心理评估重要功能有哪些？答：筛查心理护理对象；为心理护理实行提供根据；评估实行效果。3、访谈技术有哪些？答:1）倾听；2）提问；3）不偏离主题；4）共情；5）记录技巧。4、心理干预注意事项有哪些？答：1）结识心理干预地位和作用；2）获得被干预者信任；3）恰当选
10、取心理干预适应症；4）心理干预者应注意自身素质培养；5）要严守职业道德；6）心理干预环境要适当。5、行为疗法重要涉及哪些？答：（1）放松疗法；（2）系统脱敏疗法；（3）满灌疗法；（4）厌恶疗法；（5）生物反馈疗法。6、健康家庭原则有哪些？答：（1）健全家庭构造；（2）密切整体；（3）良好沟通渠道；（4）恰当家庭规矩与方向。7、病人心理需要涉及哪些？答:需要康复；需要安全感；需要尊重和关怀；需要归属感；需要恰当活动和刺激；需要信息。8、护士对病人焦急可以实行心理护理办法有哪些？答：协助病人减少焦急水平；对病人进行教诲；减少或消除不利应对方式；进行健康教诲。9、如何维护护士职业尊严？答：善于从单调
11、工作中发掘兴趣；提高自身工作能力和心理调节能力；学会在平凡工作中获取自身价值；理解和热爱护理工作。五、材料分析题1、小丹，2 1岁，大二学生，同窗关系紧张，据同宿舍同窗反映，此人有洁癖、过度注意小节、固执、小气，因而人们都不喜欢和她来往。依照精神分析理论观点，此人也许浮现了心理障碍，是在心理发展时期（）A、口欲期 B、肛欲期 C、性器期 D、潜伏期 E、生殖器期2、一家长因其3岁孩子平时发言总是大喊大叫而恼火，批评教诲都无济于事，于是来谋求心理学协助。心理征询师这样指引家长：“当孩子再次大喊大叫时，家长可以装作没听见而不予理睬，一旦孩子心平气和发言时及时夸奖。”你以为,该征询师指引家长训练孩子
12、办法属于下列心理学流派中（）A、精神分析 B、行为学习 C、认知学派 D、人本主义 E、心理生理学派（3-5题共用题干）3、某病人E P Q测 验 成 果（T分）是:P 5 5、E 4 0、N 3 5、L 3 0、该病人气质类型属于（）A、多血质 B、抑郁质 C、胆汁质 D、粘液质 E、巨蟹座4、该病人性格类型属于？A、典型内向 B、情绪方面 C、人格方面 D、意志方面 E、生活方面5、该病人测验得分与常模平均数相差一种原则差量表是（）A、P B、E C、N D、L E、X（6-8 题共用题干）一位学生有考试焦急，接受行为治疗后症状得到减轻。6、你以为使用下列办法有效是：（）oA、满灌疗法 B
13、、厌恶疗法 C、生物反馈疗法 D、系统脱敏疗法 E、标记奖励疗法7、这一治疗办法理论基本是（）A、精神分析理论 B、护患关系理论 C、学习理论 D、认知理论 E、以上都不是8、建立在统一理论基本上治疗办法尚有，（）。A、满灌疗法 B、支持疗法 C、家庭治疗D、催眠治疗 E、认知转变法（910题共用题干）孙女士，60岁，胃癌晚期，近来病情日益加重，病人规定停止治疗，责骂护士,并且抱怨家属照顾不周。9、该病人所患疾病属于（）A、急性病 B、慢性病 C、传染病 D、恶性肿瘤 E、器官移植疾病10、病人次心理反映属于（）A、忧郁期 B、愤怒期 C、合同期 D、否认期 E、接受期12345678910BBDBBDEDB六、阐述题1、结合自己气质类型，试述气质有哪些类型。答：可以说出自己观点且合情合理即可1）胆汁质：容易兴奋、难以抑制、不易约束。2）多血质：反映敏捷、活泼好动、情绪外显。3）黏液质：安静沉稳、反映迟缓、情感含蓄。4）抑郁质：对事敏感、体验深刻、孤僻畏缩。2、试述心理护理程序。A：反馈;B：心理护理评估：通过观测、访谈、心理测验等办法收集信息;C：心理护理诊断：提出与心理问题有关护理诊断;D：心理护理筹划：分析重要影响因素，提出心理干预办法;E：心理护理实行：行动;F：心理护理评价：评估病人主观体验、身心客观指标、调节干预对策。