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1、学习必备 欢迎下载 多边形的面积应用题 知识点梳理 1、长方形：周长=(长+宽)2 字母公式：C=(a+b)2 面积=长宽 字母公式：S=ab 2、正方形：周长=边长4 字母公式：C=4a 面积=边长边长 字母公式：S=a 3、平行四边形的面积=底高 字母公式：S=ah 4、三角形的面积=底高2 底=面积2高；高=面积2底 字母公式：S=ah 2 5、梯形的面积=（上底+下底）高2 字母公式：S=（a+b）h2 上底=面积2高下底，下底=面积2高-上底 高=面积2（上底+下底）6、等底等高的平行四边形面积相等；等底等高的三角形面积相等；等底等高的平行四边形面积是三角形面积的 2 倍。7、长方形
2、框架拉成平行四边形，周长不变，面积变小。8、组合图形：转化成已学的简单图形，通过加、减进行计算。例题讲解【例 1】一个长方形 长是 18 厘米 宽是长的一半多 2 厘米 求这个长方形面积和周长分别是多少？学习必备 欢迎下载 【例 2】一个长方形是由两个大小相等的正方形拼成的 正方形的边长是 4 厘米 求这个长方形的面积是多少？【例 3】一个正方形纸条周长是 64 厘米 把这个正方形对折变成两个大小相同的长方形 求这两个大小相同的长方形的面积是多少？【例 4】用篱笆围成一个梯形养鸡场（如图），其中一边利用房屋墙壁。已知篱笆长 80m，求养鸡场的占地面积。【例 5】一个梯形的下底的长是上底的 3
3、倍，把上底延长 8 厘米，组成一个面积是 288 平方厘米的平行四边形。原来梯形的面积是多少平方厘米？形并分析了长方体正方体而本节课进一步学习圆柱圆锥体的一些知识掌握圆柱圆锥的特征了解圆柱圆锥的一些特征各部分的名称在教学的过程中老师让学生准备好必要的操作材料引导学生观察操作想象的能力发挥学生的空间想象能怎样的图形建立学生的空间想象能力学生动手操作老师指引下能接受面动成体的现象很好的掌握圆柱圆锥的特点先让学生预习在课当上让学生展示让学生动手操作培养他们的空间想象能力再者对不的学生设计不的练习注重学生的差在生活中辨认圆柱和圆锥形状的物体并能抽象出几何图形的形状了解圆柱和圆锥的基本特征知道圆柱和圆锥
4、各部分的名称三情感态度价值观通过观察操作想象等活动发展空间观念四教学方法一根据教学内容学生的差异我制定了一下学习必备 欢迎下载【例 6】有一块青菜地，中间是有两个小池塘，如右图，平均每平方米菜地能生产出 8 千克的青菜，这块地的面积是多少平方米？这块地能产出多少千克的青菜？【例 7】在上面的梯形中，剪去一最大的三角形，剩下的面积是多少，有几种剪法？巩固练习 1、一个梯形，下底长 14 厘米，高 12 厘米，如果下底减少 6 厘米，它就成为一个平行四边形。梯形的面积是多少？2、有一块平行四边形的麦田，底 275 米，高 60 米，共收小麦 19.8 吨。这块麦田有多少公顷？平均每公顷收小麦多少吨
5、？3、一堆水泥电线杆堆成一个梯形，最上层有 4 根，最下层有 12 根，一共有 5层，2 堆这样的电线杆一共有多少根？6cm 8cm 5cm 形并分析了长方体正方体而本节课进一步学习圆柱圆锥体的一些知识掌握圆柱圆锥的特征了解圆柱圆锥的一些特征各部分的名称在教学的过程中老师让学生准备好必要的操作材料引导学生观察操作想象的能力发挥学生的空间想象能怎样的图形建立学生的空间想象能力学生动手操作老师指引下能接受面动成体的现象很好的掌握圆柱圆锥的特点先让学生预习在课当上让学生展示让学生动手操作培养他们的空间想象能力再者对不的学生设计不的练习注重学生的差在生活中辨认圆柱和圆锥形状的物体并能抽象出几何图形的形
6、状了解圆柱和圆锥的基本特征知道圆柱和圆锥各部分的名称三情感态度价值观通过观察操作想象等活动发展空间观念四教学方法一根据教学内容学生的差异我制定了一下学习必备 欢迎下载 4、刘店乡有一块长方形的牧地，长是宽的 2 倍，一辆汽车以每小时 36 千米的速度绕牧场一周需要 0.5 小时，这个牧场的面积是多少平方千米？5、一个三角形的底长 3 米，如果底延长 1 米，那么三角形的面积就增加 1.2 平方米，原来三角形的面积是多少平方米？形并分析了长方体正方体而本节课进一步学习圆柱圆锥体的一些知识掌握圆柱圆锥的特征了解圆柱圆锥的一些特征各部分的名称在教学的过程中老师让学生准备好必要的操作材料引导学生观察操作想象的能力发挥学生的空间想象能怎样的图形建立学生的空间想象能力学生动手操作老师指引下能接受面动成体的现象很好的掌握圆柱圆锥的特点先让学生预习在课当上让学生展示让学生动手操作培养他们的空间想象能力再者对不的学生设计不的练习注重学生的差在生活中辨认圆柱和圆锥形状的物体并能抽象出几何图形的形状了解圆柱和圆锥的基本特征知道圆柱和圆锥各部分的名称三情感态度价值观通过观察操作想象等活动发展空间观念四教学方法一根据教学内容学生的差异我制定了一下