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1、学习好资料 欢迎下载 湘教版五年级下册音乐教案第一课 春光好 教学目标 1.能用流畅柔和的声音演唱春风，用轻巧明亮的声音演唱布谷鸟，并能注意到两种声音合在一起时的和谐。2.能用欢快、亲切的是声音演唱歌曲小鸟、小鸟的第一段。3.能认真聆听小提琴独奏新疆之春，感受音乐的情绪与意境，并能将乐曲的几个乐段用不同的图形或动作表现出来。教学重难点 1.二声部合唱的和谐、统一。2.准确感受新疆之春的情绪，并能用不同的图象、动作或节奏来表现。教具准备 课件、录音机、磁带等等。教学过程 一、美丽的春天 1.说一说 师：同学们，在春天里，你们看到了怎样的美景呢？（引导学生说说字看到的及感受到的。）2.听一听 师：
2、让我们一起到田园随着音乐感受一下春天。（展示春天的美景，播放春风与布谷鸟。）师：在刚才的歌声中，你们听到了什么声音？（听到春风的声音和布谷鸟的声音。）师：布谷鸟是报春的使者，春天即将来临的时候，它们就会非到田间地头，用美丽的歌声提醒人们：春天来了，“割麦插稞”的时候到了，所以人们又把它们叫做催耕鸟。3.唱一唱（1）布谷鸟的歌声：师：在歌曲中，布谷鸟的声音是怎样的？（布谷鸟的歌声：3 3 3 1 0）割 麦 插 稞 师：谁能来模仿一下？（学生模仿布谷鸟的歌声。）（2）春风的旋律：师：在歌曲中，春风是怎样歌唱的呢？（春风的旋律:lu）师：谁能来模仿一下？（学生模仿春风的旋律。）（3）春风与布谷鸟：
3、师：大家觉得春风和布谷鸟的歌声合在一起好听吗？让我们用自己的歌声来体会春风与布谷鸟那美妙的合唱吧。（师生共同学厂歌曲旋律，并分春风与布谷鸟两声部演唱。鼓励学生自己选择喜欢的声部参加演唱。）说一说歌曲的特点：A布谷鸟的歌声总是出现在每一个乐句的开始部分（即第一、第二拍）。B布谷鸟的声音很有（引出三连音的唱法）。学习好资料 欢迎下载 说一说歌曲的情绪：师：谁能说一说：春风吹拂时，它的声音是怎样的？（春风吹拂时，像妈妈的手轻轻地滑过我的脸庞，在演唱春风时，应以轻柔、流畅的声音演唱。）师：布谷鸟的各声，在春风中又要如何表现呢？（与柔和的春风相比，布谷鸟的歌声是清脆、明亮的。）春风和布谷鸟的合唱。师：现
4、在让我们用自己的歌声来感受春风与布谷鸟的合唱。二、春天里欢乐的小鸟 1.听一听 师：大家的歌声引来了更多的小鸟，它们也忍不住唱起来了，让我们一起来听听。（歌曲小鸟、小鸟）2.动一动（1）师：歌曲中，小鸟在明媚的春光里干什么呢？（飞翔。）（2）师：让我们随着小鸟的歌声一起来模仿一下小鸟飞翔的样子。（让学生随着音乐模仿小鸟的飞行，感受 6/8 拍子的节奏特点。）3.唱一唱（1）小鸟与孩子们的歌（合唱部分）：师：小鸟的舞姿很美妙，歌声更动听。你听：（出示高声部旋律，并播放小鸟的歌声。）师：哪些同学想学学小鸟的歌呢？（一部分同学学唱高声部。）师：小鸟的歌声刚落，又传来孩子们的歌声，我们一起来唱一唱。（
5、全班随伴奏音乐学唱低声部。）师：孩子们与小鸟都是春天里最快乐的精灵，让我们大家一起歌唱吧！（全体合唱二声部。）（2）歌唱春天的美景（齐唱部分）：师：刚才我们和小鸟一起歌唱。现在，有谁能说一说歌曲中描绘的春天的景色是怎样的呢？（春天里有灿烂的阳关，树林里有芬芳的花香，田野上有绿油油的草地，在湖边的山岗上，小鸟和我们一起歌唱春天。）师：小鸟与孩子们的合唱和歌曲中美丽的春色有什么不同？（让学生体会到合唱是舒展的，像在飞行着。春天的景色是美丽的、欢快的。）（3）我们的歌声。师：让我们一起来完整地演唱这首歌曲。（完整演唱歌曲。）三、春天里的新疆 1.听赏新疆之春 师：刚才大家用歌声描绘了美丽的春天，老师
6、也为大家带来了一首非常好听的歌曲，请大家一起来听赏吧。（播放小提琴独奏曲新疆之春，并配合新疆风俗民情的画面。）2.赏析新疆之春 师：大家能听出这首乐曲是哪个民族的音乐吗？（新疆。）师：这首乐曲的名字叫做新疆之春。新疆，位于祖国的西北边陲，是我国面积最大的自治区。这的声音演唱布谷鸟并能注意到两种声音合在一起时的和谐能用欢快亲切的是声音演唱歌曲小鸟小鸟的第一段能认真聆听小提琴独奏新疆之春感受音乐的情绪与意境并能将乐曲的几个乐段用不同的图形或动作表现出来教学重难点二声学过程一美丽的春天说一说师同学们在春天里你们看到了怎样的美景呢引导学生说说字看到的及感受到的听一听师让我们一起到田园着音乐感受一下春天
7、展示春天的美景播放春风与布谷鸟师在刚才的歌声中你们听到了什么声音听到人们春天来了割麦插稞的时候到了所以人们又把它们叫做催耕鸟唱一唱布谷鸟的歌声师在歌曲中布谷鸟的声音是怎样的布谷鸟的歌声割麦插稞师谁能来模仿一下学生模仿布谷鸟的歌声春风的旋律师在歌曲中春风是怎样歌唱的呢春风学习好资料 欢迎下载 里主要聚居这维吾尔族的人民。他们能歌善舞。通过刚才的聆听，同学们，在音乐中体会到了什么？（让学生自主说出乐曲的风格特点，即这首乐曲浓郁的维吾尔族民间音乐风格和热情奔放的性格特征。）师：现在让我们仔细听赏乐曲。（乐曲的第一乐段和第二乐段。）师：和你身边的同学一起来说一说，乐曲中的第一乐段和第二乐段向大家描绘了
8、什么样的美丽景色，它表现了什么样的情绪呢？（组织学生讨论，说出歌曲的第一乐段和第二乐段所表现的情绪。乐曲的第一乐段主题强劲有力，音乐活泼、跳跃。第二乐段以具有强烈的舞蹈性节奏的节奏，表现了人们跳起欢乐的手鼓舞的情景。）3.表现新疆之春 师：新疆的春天真的很美。同学们，你们想不想自己来表现？（播放新疆之春，学生自由选择舞蹈、打击乐器、画画等不同形式来表现。）四、春天里的感悟 师：春天是一年中最重要的季节，是一年中最美丽的季节。今天我们歌唱了祖国美丽的春天，感受了新疆的美丽春天。让我们珍惜这美好的春天，为创造祖国更美的春天努力吧。（学生随着小鸟的歌声走出教室。）的声音演唱布谷鸟并能注意到两种声音合在一起时的和谐能用欢快亲切的是声音演唱歌曲小鸟小鸟的第一段能认真聆听小提琴独奏新疆之春感受音乐的情绪与意境并能将乐曲的几个乐段用不同的图形或动作表现出来教学重难点二声学过程一美丽的春天说一说师同学们在春天里你们看到了怎样的美景呢引导学生说说字看到的及感受到的听一听师让我们一起到田园着音乐感受一下春天展示春天的美景播放春风与布谷鸟师在刚才的歌声中你们听到了什么声音听到人们春天来了割麦插稞的时候到了所以人们又把它们叫做催耕鸟唱一唱布谷鸟的歌声师在歌曲中布谷鸟的声音是怎样的布谷鸟的歌声割麦插稞师谁能来模仿一下学生模仿布谷鸟的歌声春风的旋律师在歌曲中春风是怎样歌唱的呢春风