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1、学习好资料 欢迎下载 春江花月夜课堂实录 授课教师 刘学珍（课前打开一体机，切换至春江花月夜ppt，上课铃响，师生互问好，开始上课。）师：一轮明月升起来了，这轮明月，照耀着春江花月夜的良辰美景；引发了诗人张若虚对人生宇宙的沉思；这轮明月，成就了诗人张若虚的千秋诗名。今天我们就一起来学习被誉为“孤篇盖全唐”的春江花月夜。一起鉴赏探究春江花月夜的艺术魅力。（师板书春江花月夜），ppt 提示春江花月夜的诵读要求。请同学们仔细观看，认真倾听春江花月夜音画朗诵，体味诗人的情感。（一体机展示春江花月夜音画，生认真听看，师巡堂）师：春江花月夜，题目共五个字，代表五种事物。你认为作者重点写的是哪一个字?这个字
2、所代表的意象在全诗中起到了什么作用？生：重点写的是“月”，在全诗中起到了灵魂作用。生：“月”在全诗中起到了线索作用。师：回答得很好。这两位同学的答案表面来看不一致，但实际说的是一致的。“月”在全诗中起到了线索作用，那么这首诗中出现“月”这个字的诗句一共有几句？请同学们把它们找出来大声读一读。（生认真寻找，大声朗诵）生：共有 15 句。师：请大家一起来诵读这些诗句。（全班齐诵）师：诗人站在滚滚滔滔的长江边岸时，看到优美的自然景物，特别是那一轮随波而生的孤月时引发的，那么这一轮随波而生的孤月是静止的？还是运动的？生：运动的。师：那么，请同学们分析月的变化过程，用箭头画一幅月的活动变化图。（生认真分
3、析画图，师巡堂。这时可请一位学生到黑板上去画）师：郑立娟同学的这幅流动图很具体形象的体现了月的流动变化过程，诗人就是以月为线索，以月升、月悬、月斜、月落为四个思维点，并且在思维的过程中融入了写景、抒情、议论等等。我们就以这幅“月的流动变化图”为参照物，探究这首诗的艺术魅力。请同学们来探讨第一个问题：当月亮随波而生时诗人看到了哪些美景？请找出写这些美景的诗句。（师板书，“赏美景”，生读课文，寻找答案）生：前八句。师：很好，那么请同学们找出这些诗句中写了哪些意象。（生圈画意象，师巡堂）生甲：诗人看到了春天、长江、花草、月亮、夜 生乙：诗人看到了春江、潮水、海、明月、芳甸、花林、白沙。师：很好，两位
4、同学的答案放在一起，就很完美了。这里有一个问题，诗的题学习好资料 欢迎下载 目是“春江花月夜”，意象中却写到了“海”，这个“海”是诗人亲眼看到的吗？如果不是，这种写法是什么？（生思考，然后积极回答。）师：很好，是虚写。写想象中的、回忆中的、联想中的事物都是虚写。师：那么请同学们按照所听的大家朗诵的方法，有感情的来朗诵这八句诗句。（生有感情的朗诵）师：请董照烨同学来为我们朗诵。（董照烨很不好意思地站起来，师给以鼓励。董照烨朗诵，同学们静静倾听。）师：董照烨同学读的很好，请同学们给以掌声鼓励。（同学们鼓掌，微笑。）师：在美丽伟大的自然面前，诗人顿感自己的渺小，所以当孤月高悬时，诗人先想到了什么？生
5、二：想到“江畔何人初见月，江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年只相似。”师：诗人能不能解答？我们能不能解答？生：不能。师：所以作者的思路到此进行了第一次切换，没有正面解答这个疑难问题，而是转入对人生的感慨：“人生代代无穷已，江月年年只相似”，那么，诗人感慨了人生的什么？（师板书“明哲思”）生三：感慨了人生的短暂，自然的永恒。师：仅仅这些吗？（学生茫然，不知如何回答）师：诗人虽看到了一个个体生命的短暂，但没有就此悲天悯人，而是跳出了“物是人非”的磁场，站在历史的高度，俯瞰了人类的规律：人类代代绵延不已。就这点来考虑，人类和自然一样的永恒。在这一点上，张若虚比前人仅仅慨叹自然永恒，人生短暂的诗
6、句进步了很多，这也是初盛唐时期诗人的特点。整个时代的积极进取，昂扬向上影响了诗人，所以他们的诗作中流露出积极进取的思想。在这里接着作者有没有着力去写人生如何如何？生：没有。师：诗人的思路到此进行了第二次切换，转入对游子思妇相思之情的描写，诗人先写的是游子，还是思妇？生：思妇。师：请同学们找出最能体现闺中思妇美好愿望的一句诗。（师板书“悟真情”）生：“愿逐月华流照君”，希望追随月光照在夫君身边，相依相偎。师：思妇牵挂漂泊在外的丈夫，游子也日夜思念着闺中中徘徊的妻子，月西斜之时游子的相思之情则更加沉重，游子梦到了什么？生：“梦落花”，梦到了花落了。师：古人说“日有所思，夜有所梦”，游子思念家中的娇
7、妻，为什么没写“梦开始上课师一轮明月升起来了这轮明月照耀着春江花月夜的良辰美景引发了诗人张若虚对人生宇宙的沉思这轮明月成就了诗人张若虚的千秋诗名今天我们就一起来学习被誉为孤篇盖全唐的春江花月夜一起鉴赏探究春江花月夜的艺术感一体机展示春江花月夜音画生认真听看师巡堂师春江花月夜目共五个字代表五种事物你认为作者重点写的是哪一个字这个字所代表的意象在全诗中起到了什么作用生重点写的是月在全诗中起到了灵魂作用生月在全诗中起到了线索中出现月这个字的诗句一共有几句请同学们把它们找出来大声读一读生认真寻找大声朗诵生共有句师请大家一起来诵读这些诗句全班齐诵师诗人站在滚滚滔滔的长江边岸时看到优美的自然景物特别是那一
8、轮随波而生的孤月时引发的学习好资料 欢迎下载 娇妻”，而写“梦落花”，“梦落花”在这里有什么深刻含义呢？生：春天已尽。师：只是自然界的春天已尽吗？生：还喻诗人他青春已逝，这里诗人感慨青春短暂。师：很好，“落花”既代表了春天已尽，又喻诗人他青春已逝，这里诗人感慨青春短暂。正因为好景不长在，青春易逝，这些才更显的珍贵。诗人在此巧妙地告诉我们，要懂得珍惜青春，不要虚度光阴。要珍惜幸福，不要“身在福中不知福”。老师期盼着你们能珍惜青春岁月，奋发图强，同学们能做到吗？（生大声回答“能”，群情激昂）师：思乡之情、相思之情、对人生的感慨之情，这种种复杂的情感郁结于作者的心中难以排遣，于是他把这些情感倾泻于长
9、江，挂之于江边之树，让长江之水来荡涤这种种愁思，我们这节课以月的流程变化图为参照物一起探究鉴赏了这首诗的艺术魅力，请同学问再读课文，品味诗情画意。（学生读课文，师巡堂）师：这一节课的作业完成导学案后面的“春江花月夜训练案”，课代表收齐上交。（下课铃响，教师组织下课）开始上课师一轮明月升起来了这轮明月照耀着春江花月夜的良辰美景引发了诗人张若虚对人生宇宙的沉思这轮明月成就了诗人张若虚的千秋诗名今天我们就一起来学习被誉为孤篇盖全唐的春江花月夜一起鉴赏探究春江花月夜的艺术感一体机展示春江花月夜音画生认真听看师巡堂师春江花月夜目共五个字代表五种事物你认为作者重点写的是哪一个字这个字所代表的意象在全诗中起到了什么作用生重点写的是月在全诗中起到了灵魂作用生月在全诗中起到了线索中出现月这个字的诗句一共有几句请同学们把它们找出来大声读一读生认真寻找大声朗诵生共有句师请大家一起来诵读这些诗句全班齐诵师诗人站在滚滚滔滔的长江边岸时看到优美的自然景物特别是那一轮随波而生的孤月时引发的