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1、 防溺水学生安全教育总结 10篇 总结是得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料。同时总结是一个词语，可做动词，也可作名词，以下是准备的防溺水学生安全教育总结范文，欢迎借鉴学习。防溺水学生安全教育总结 1 生命，如花般绽放，如火般燃烧。每个人的生命只有一次，从十月怀胎到呱呱坠地，从蹒跚学步到健步如飞，从姥窖 锏嚼世仕卸粒你是否会感叹生命的来之不易?生命，它是一朵花，玲珑剔透，分外妖艳。但轻轻一触，或许，就会面临死亡的威迫。那是20-年6月21 日中午，玉环县的一所民工子弟学校的3名学生，午饭过后到附近水库里游泳。突然，一件料想不到的事情发生了，这3 名学生都被淹没了，当人们都
2、要去营救他们时，已经太迟了，水面上早已没有了他们的身影。人们打捞了 3 天 3 夜，终于，在水库的下游找到了他们，一个个娇嫩弱小的生命在这里被死神活活夺走了性命。多么悲痛的故事，几朵含苞欲放的花朵就这样活生生地被催残。可是，这却没有给家长们和学生们敲响警钟，这样的故事还在现实生活中不断上演。据调查统计，1991 年中国的 1 至 4 岁儿童溺水死亡人数共 34.2 万，排地各种死亡因素的第三位。中小学生平均每天约有40 多人溺水死亡，也是说每天都有一个班的学生在这个世界上从此销声匿迹。小学生溺水死亡人数占死亡人数的 68.2%。一个个惊天动魄的数据，一个个鲜活例子。一个个火红的生命就这 样被那
3、水库吞噬了。我们作为旁观者都为他们悲伤，为他们而心痛。同学们，请不要别人为你而哭泣，家人为你而悲痛，朋友为你而叹惜。一个人的命运掌握在自己手里，如果说生命是“1”，那么金钱、学业都是零，失去了其中的一个零还会有希望，失去了一个“1”，一切将都没有了。关爱生命，预防溺水。让我们好好保护自己的生命，让一朵朵生命之花不再枯萎，用我们的双手去温暖、去关爱一个个幼小、无助的心灵。防溺水学生安全教育总结 2 水是天底下最温柔的物体了，她也非常的听你的话。你把她装进圆的瓶子，她就变成圆的;你把她装进方的瓶子，她就变成方的;你把她装进长的瓶子，她就变成长的;你把她装进扁的瓶子，她就变成扁的了!可就是这样一个让
4、人觉得温柔无比的物体，却也隐藏着无限的凶机。河水是清冷的，让人觉得舒服的，看起来又是那么的温柔平静。会使你觉得投入她的怀抱将是非常美好的事，你也经不住她的诱惑，投入了她的怀抱，可有时她会抱着你不放。就像 20-年 6 月 26 日上午，我县某一学校初一(1)班学生徐某，因天气炎热，想到欧江清冷一会儿，投入其怀抱，结果就再也回不来了。河水是凉爽的，让人觉得舒适的，玩起来又是那么的富有情趣。你想在她身边多呆一会儿，也许你也只是想和她握握手，或者是踢踢脚，和她亲近亲近，可是她发起火来就不得了。记得 20-年 5 月 30 日中午择立意二学习难点寓意象征类材料的审题立意不同材料类型的审题方法人物叙事类
5、寓言故事类方法概括情节以果推因整体概括材料的主要情节联系生活实际从人物事件的结果分析其原因例古代有一个渔翁一天在井里网捞了两条大鲤意例在美国阿拉斯加温利钦自保护区为保护区内的鹿群人们射杀了狼十几年后鹿群从只发展到只但它们体态笨拙没有了昔日的灵秀并且因为体质衰弱开始大批死亡人们只好把狼再请回来鹿又开始四散奔逃但却恢复了昔日的勃勃生机好只有个锈坏了结果整条铁链连狗都拴不住结果原因立意总结任何事物的产生变化和发展都有其内在或外在的原因因此阅读分析材料的因果联系从原因切入以果溯因立意是行之有效的方法有明显体现题意的关键词句方法找寻关键分 12 时许，我县某一小学四年级学生朱某与几位同学在欧江边玩，朱某
6、不慎被发火的水带走了，离开了他的亲戚朋友。河水是无情的，让人觉得恐怖的，做起来又是那么的难以防范。也许你觉得河水那么可怕，你就不去接触她，那也就安全无事了，可她还是不一定放过你。比如 20-年 2 月 29 日下午 2 时许，遂昌县湖山乡一中心小学二年级学生罗某在自家门口步行时，不慎滑倒掉进小溪，就被她抢走了生命。水是生活中最常见的，也是人所离不开的。可是由于水所发生的悲剧又是不少的，仅我县中小学生在 20-年的一年时间里，就发生溺水事件十一例，死亡十二人。但我们也不能因为她存在的危机而就不去接触她，要想不发生类似的悲剧，我想关键在于防范。对水如此，对其他的亦应是如此去接触她，解决的关键在于防
7、范，对水如此，对其他的亦应是如此!防溺水学生安全教育总结 3 水是生命之源，更是炎炎夏日解暑良药，可是它却蕴藏了无尽的安全隐患，会无情的夺去宝贵的生命，使本该幸福温馨的家刹那间毁于一旦。今天下午我们上了一节如何预防溺水以及如何溺水后自救的安全教育课。我深刻领悟到：我们小孩不应在双休日，节假日未经大人同意下河游泳。也不得擅自与同伴结伴，无大人陪同下游泳。更不得到无安全设施和救护人员，不熟悉的水域游泳。以上条件全部具备，下水时还要注意游泳前是否做好全身运动;水温和体温是否适宜;天气状择立意二学习难点寓意象征类材料的审题立意不同材料类型的审题方法人物叙事类寓言故事类方法概括情节以果推因整体概括材料的
8、主要情节联系生活实际从人物事件的结果分析其原因例古代有一个渔翁一天在井里网捞了两条大鲤意例在美国阿拉斯加温利钦自保护区为保护区内的鹿群人们射杀了狼十几年后鹿群从只发展到只但它们体态笨拙没有了昔日的灵秀并且因为体质衰弱开始大批死亡人们只好把狼再请回来鹿又开始四散奔逃但却恢复了昔日的勃勃生机好只有个锈坏了结果整条铁链连狗都拴不住结果原因立意总结任何事物的产生变化和发展都有其内在或外在的原因因此阅读分析材料的因果联系从原因切入以果溯因立意是行之有效的方法有明显体现题意的关键词句方法找寻关键分 况是否良好;一切正常才可下水。如果发现溺水，不要慌，保持镇静，积极自救：头向上，鼻子露出水面，浅呼深吸，手脚
9、不要乱扑，尽量让身体浮出水面。如果抽筋，可采用拉长抽筋肌肉的办法解决。当发现有人溺水，不能盲目施救。要立即大声呼救，将救生圈或竹竿抛给溺水者，再拉到岸边。珍爱生命，防止溺水。让我们一起行动起来吧，时时树立安全意识。让世界多一些笑声，少一点哭声。让生命之花常开。防溺水学生安全教育总结 4 很快春去夏来，天气越来越热，暑期也即将来临。在炎热的夏季，游泳，是广大少年喜爱的锻炼项目之一。然而，不做好准备、缺少安全防范知识，遇到意外时慌张、不能沉着自救，极度危险。夏天是酷热的，它的酷热也是难熬的，它会让许多儿童去湖边、大塘等水深危险的禁止游泳的场所，正是因为这一个个不规范的“游泳池”夺走了一个又一个年轻
10、的生命，使一个又一个的家庭支离破碎。游泳可以，给人带来欢乐享受之余，也潜藏着安全隐患。一、从我做起，树立安全意识，加强自我保护，远离溺水隐患，不参与各类危险的校外活动。二、不私自或结伴到水池、河塘、水库、等危险地带嬉戏、玩耍。三、一定要在有家人陪伴的前提下，到安全的、正规的游泳池游泳。并要做好相应的准备活动，防止溺水事件的发生。四、不到无安全设施，无救护人员的水域玩耍和游泳;不在设有“禁止游泳”或“水深危险”等警示标语的水域处下水戏水，不在公园尤其择立意二学习难点寓意象征类材料的审题立意不同材料类型的审题方法人物叙事类寓言故事类方法概括情节以果推因整体概括材料的主要情节联系生活实际从人物事件的
11、结果分析其原因例古代有一个渔翁一天在井里网捞了两条大鲤意例在美国阿拉斯加温利钦自保护区为保护区内的鹿群人们射杀了狼十几年后鹿群从只发展到只但它们体态笨拙没有了昔日的灵秀并且因为体质衰弱开始大批死亡人们只好把狼再请回来鹿又开始四散奔逃但却恢复了昔日的勃勃生机好只有个锈坏了结果整条铁链连狗都拴不住结果原因立意总结任何事物的产生变化和发展都有其内在或外在的原因因此阅读分析材料的因果联系从原因切入以果溯因立意是行之有效的方法有明显体现题意的关键词句方法找寻关键分 是靠河处逗留玩耍。五、当发现有人落水时，不能冒然下水营救，应立即大声呼救，同时将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者，再将其拖至岸边。生命是宝贵
12、的，每个人都只有一次，它不能像财富能收回，请珍爱生命。防溺水学生安全教育总结 5 河像一条玉带从我们村庄绕过，河岸上堤脚边有几棵硕大的樟树。每逢夏季，人们便在这里洗澡、乘凉。村里的孩子们更是把这里当成他们嬉戏游玩的乐园。但 白塔河演绎着生活的欢乐，但也见证了生命的消失。那是暑假的一天中午，我们小区的几个老人玩着麻将。我正坐在一旁仰望着天空。几个小孩慌慌张张地跑来，“不好了，雨熙跌进水里了。”当大人们拿着网、扛着竹排把两个小孩捞上来的时候，聪聪和刚刚已经奄奄一息，无论怎样做人工呼吸，还是扑放在牛背上，都无济于事。懊恼声、叹息声、哭声响成一片。雨熙是个好学生，是她爸爸妈妈的骄傲，可她才 9 岁，连
13、世俗都还未看破的一个小女孩，那条河无情地结束了她的生命。人们只能从两人慌张的姿态，想象水中挣扎的情景。假如，做爷爷的不带孩子到河里游泳，也许孩子就不会因好奇而下水;假如河里没有挖机，也许河水就不至于很深;假如把孩子看紧一点，也许孩子就没有机会外出 唉!生命又哪里有假如。河水是我们的生命之源，她有时是温柔平静的，有时又是刚烈澎湃的;有时是清澈见底的，有时又是深不可测择立意二学习难点寓意象征类材料的审题立意不同材料类型的审题方法人物叙事类寓言故事类方法概括情节以果推因整体概括材料的主要情节联系生活实际从人物事件的结果分析其原因例古代有一个渔翁一天在井里网捞了两条大鲤意例在美国阿拉斯加温利钦自保护区
14、为保护区内的鹿群人们射杀了狼十几年后鹿群从只发展到只但它们体态笨拙没有了昔日的灵秀并且因为体质衰弱开始大批死亡人们只好把狼再请回来鹿又开始四散奔逃但却恢复了昔日的勃勃生机好只有个锈坏了结果整条铁链连狗都拴不住结果原因立意总结任何事物的产生变化和发展都有其内在或外在的原因因此阅读分析材料的因果联系从原因切入以果溯因立意是行之有效的方法有明显体现题意的关键词句方法找寻关键分 的。为了不再使我们美丽的江河蒙受不白之冤，请我们珍爱生命，谨防溺水吧!防溺水学生安全教育总结 6 五月了，学校又要开始午睡了。学生中午这段时间对于学校来说在管理上的压力可真不小。一方面希望家长加强 在中午时段对孩子的监护，给孩
15、子安排好休息的时间，做好接送工作。同时又希望学校的值周老师要准时到岗尽职尽责，高度重视。其三是希望门卫加强把守，严把校门口的出入关。凡是在学校或学校周边用餐的学生，请 12;30前及时进入校园午休。凡是在家中用餐的学生请在家里休息，学校13:50 开门，2:00 准时上课。五月，气温增高，为谨防溺水事件的发生，学校通过“防溺水专题会议”、防溺安全教育周、主题黑板报、主题班会、防溺视频教育，以及夏季安全致家长信、午检等加强学校安全教育和防范，希望班主任老师做好安全工作，确保学生的在校安全。防溺水学生安全教育总结 7 水是生命之源，但是，它也像是一名“杀手”，把你带到地狱，或者让你到鬼门关那里走走
16、。一日，我和妈妈到聊城大学的东湖喂鱼。在我的右面，一对年轻的夫妻带着一个大约 3 岁多的男孩，惊险的一幕就发生在了这一家人的头上 爸爸带来了四个馒头和一盒鱼食，孩子和妈妈不一会就把馒头全部投进了湖中，惹得鱼儿争先恐后追逐、抢食。小男孩见没了馒头，就迫不及待地打开了鱼食的盒子，往湖中撒去。我当时看了他一择立意二学习难点寓意象征类材料的审题立意不同材料类型的审题方法人物叙事类寓言故事类方法概括情节以果推因整体概括材料的主要情节联系生活实际从人物事件的结果分析其原因例古代有一个渔翁一天在井里网捞了两条大鲤意例在美国阿拉斯加温利钦自保护区为保护区内的鹿群人们射杀了狼十几年后鹿群从只发展到只但它们体态笨
17、拙没有了昔日的灵秀并且因为体质衰弱开始大批死亡人们只好把狼再请回来鹿又开始四散奔逃但却恢复了昔日的勃勃生机好只有个锈坏了结果整条铁链连狗都拴不住结果原因立意总结任何事物的产生变化和发展都有其内在或外在的原因因此阅读分析材料的因果联系从原因切入以果溯因立意是行之有效的方法有明显体现题意的关键词句方法找寻关键分 眼，这位小朋友还在最上面的台阶上，应该是安全的。谁知他一步步挪下了台阶，到最下面的一个台阶时，脚底一滑，直接摔到了水里。他在水中挣扎着，水时不时地淹没了他的头，他的脸上全是水，已分不清是湖水还是眼泪?他的父亲见状立即跳进了湖里，把孩子捞起，抱在了怀中，而后递给了在岸上早已吓傻了的妈妈，孩子
18、被救了上来!唉，要不是他的父亲，恐怕他就有生命危险危险，不仅会使我们自己难受，也会让家人为我们担心。正如钢铁是怎样炼成的的奥斯特洛夫斯基所说的：“人最宝贵的东西是生命，生命属于我们只有一次。”所以，从现在起，我们每个人都要有安全意识，学会保护自己，远离危险，珍爱生命!防溺水学生安全教育总结 8 夏天，最受人们欢迎运动是什么?我想应该是游泳。游泳不仅可以娱乐，还可以避暑，是人浑身清爽。你们喜欢游泳吗?游泳虽然可以强身健体，但是“溺水”这个安全隐患，你知道有多么恐怖吗?据资料统计，中国每年因溺水身亡的有 57000 人，相当于每天会有 150人会死于溺水，而且发生惨剧的时间一般都在暑假，年龄大都在
19、 18岁以下的小学生和中学生当中。怎样预防溺水呢?我认为家长这关是至关重要的，家长们要注意了：如果你的儿女哀求你让他们去小河、水库、池塘等游泳场所。如果你这时心软，那便很有可能会酿成终身大错，所以家长一定不要心软，不能让孩子去野外游泳。不然当你的孩子出事时，你便会后悔莫及 做为小孩子，如果你真的想去游泳，你可以选择去游泳馆里游泳，择立意二学习难点寓意象征类材料的审题立意不同材料类型的审题方法人物叙事类寓言故事类方法概括情节以果推因整体概括材料的主要情节联系生活实际从人物事件的结果分析其原因例古代有一个渔翁一天在井里网捞了两条大鲤意例在美国阿拉斯加温利钦自保护区为保护区内的鹿群人们射杀了狼十几年
20、后鹿群从只发展到只但它们体态笨拙没有了昔日的灵秀并且因为体质衰弱开始大批死亡人们只好把狼再请回来鹿又开始四散奔逃但却恢复了昔日的勃勃生机好只有个锈坏了结果整条铁链连狗都拴不住结果原因立意总结任何事物的产生变化和发展都有其内在或外在的原因因此阅读分析材料的因果联系从原因切入以果溯因立意是行之有效的方法有明显体现题意的关键词句方法找寻关键分 那里有相对有比较安全的措施。以下，我有几点游泳小常识要告诉同学们：1.不要空肚游泳，也不要饱着肚子游泳。2.游泳时间不能超过 1.52小时。3.在家长的陪同下进行游泳。4.在水浅、熟悉的水域游泳。这四点游泳小常识大家一定要牢记在心中!生命无处不在，在川流不息的
21、人群中，那一张张微笑的笑脸，那一颗颗幼小的心灵，都是生命的气息。同学们!让我们珍爱生命，远离“溺水”这个“魔王”的“魔爪”吧!防溺水学生安全教育总结 9 又是一个炎炎夏日，火球般的太阳炙烤着大地，热浪滚滚，逼得人们纷乱地寻找清凉地，哪怕是一小会儿，或者是一丝一毫，都足以给酷热难耐的人们带来分外的喜悦。远处悠悠的小河里，三个正在享受清凉的男孩儿，各个都像鱼儿般跳跃着。一个略显瘦弱的男孩稍不注意，突然从水面上消失了，另外两个男孩得意地大笑，还直喊着“别闹了，别闹了，快上来!”捉迷藏的游戏还在进行着，他们丝毫未感觉到河底那个同伴的挣扎。游戏虽好玩，可都有结束的一刻。慌乱的两个人在水里扑腾了一会，终究
22、未能挽救同伴，他们匆匆忙忙挟带着自己的衣物，离开了小河。静静的小河再一次回归平静，悠悠地流淌着。从慌乱中惊醒的孩子们不敢将事情真相告诉父母，他们惴惴不安的择立意二学习难点寓意象征类材料的审题立意不同材料类型的审题方法人物叙事类寓言故事类方法概括情节以果推因整体概括材料的主要情节联系生活实际从人物事件的结果分析其原因例古代有一个渔翁一天在井里网捞了两条大鲤意例在美国阿拉斯加温利钦自保护区为保护区内的鹿群人们射杀了狼十几年后鹿群从只发展到只但它们体态笨拙没有了昔日的灵秀并且因为体质衰弱开始大批死亡人们只好把狼再请回来鹿又开始四散奔逃但却恢复了昔日的勃勃生机好只有个锈坏了结果整条铁链连狗都拴不住结果
23、原因立意总结任何事物的产生变化和发展都有其内在或外在的原因因此阅读分析材料的因果联系从原因切入以果溯因立意是行之有效的方法有明显体现题意的关键词句方法找寻关键分 等待着真相大白的一刻。被淹死的孩子的父母没有等到孩子的归来，伤心地到公安局报警，然后等待结果。一个个真实的故事就这样发生了，被流水带走的不单单就是一个男孩，还有许多在河水中嬉戏玩耍的儿童、青年，甚至是成年人。“珍爱生命，预防溺水”的宣传标语处处悬挂着，可能有几个人谨记心中呢?生命并不遥远，珍爱生命的启示每天都在上演，悲剧的发生了，后果却无人承担。人的生命是宝贵的，每一个人都应牢记安全与生命是紧紧联系在一起的，关注安全就是关注生命，关注
24、安全就是关注我们自己。我相信，只要我们把握好安全的金钥匙，就能远离危险，健康成长。防溺水学生安全教育总结 10 现在正直酷暑时节，天气非常炎热，有些同学们都喜欢到河边玩耍，近几日来，我县发生了好几起小学生溺水事件。在河边玩耍是非常危险的，因为河底会有海草、礁石和暗流，会让人体造成抽筋、无法动弹。如发现有人溺水，切记不可盲目下水施救，也不能坐视不管。我们可以呼唤旁边的大人，也可以将身边可以漂浮起来的物体抛给溺水者。如果自己下水施救，会被溺水者的重力带到水下。如果有小伙伴邀请你一起去河边玩耍，你会怎么做呢?立马拒绝，你告知他在河边玩耍很危险，快回家吧!如果你想玩水，可以让家长带着你到正规的游泳馆去
25、玩。在游泳馆也不能嬉戏打闹，更不能比谁憋气的时间长。12 岁以下的儿童可以到儿童区玩，12 岁以上的可以择立意二学习难点寓意象征类材料的审题立意不同材料类型的审题方法人物叙事类寓言故事类方法概括情节以果推因整体概括材料的主要情节联系生活实际从人物事件的结果分析其原因例古代有一个渔翁一天在井里网捞了两条大鲤意例在美国阿拉斯加温利钦自保护区为保护区内的鹿群人们射杀了狼十几年后鹿群从只发展到只但它们体态笨拙没有了昔日的灵秀并且因为体质衰弱开始大批死亡人们只好把狼再请回来鹿又开始四散奔逃但却恢复了昔日的勃勃生机好只有个锈坏了结果整条铁链连狗都拴不住结果原因立意总结任何事物的产生变化和发展都有其内在或外
26、在的原因因此阅读分析材料的因果联系从原因切入以果溯因立意是行之有效的方法有明显体现题意的关键词句方法找寻关键分 到深水区训练。溺水的人大多数都是会游泳的人，因为他们总喜欢逞能，说：“谁说我不会游泳?我这就展示给你们看。”为什么溺水的人基本上没有不会水的人?因为他们不逞能。最后再呼吁一次“珍爱生命，预防溺水。”安全无小事，安全永远第一!择立意二学习难点寓意象征类材料的审题立意不同材料类型的审题方法人物叙事类寓言故事类方法概括情节以果推因整体概括材料的主要情节联系生活实际从人物事件的结果分析其原因例古代有一个渔翁一天在井里网捞了两条大鲤意例在美国阿拉斯加温利钦自保护区为保护区内的鹿群人们射杀了狼十几年后鹿群从只发展到只但它们体态笨拙没有了昔日的灵秀并且因为体质衰弱开始大批死亡人们只好把狼再请回来鹿又开始四散奔逃但却恢复了昔日的勃勃生机好只有个锈坏了结果整条铁链连狗都拴不住结果原因立意总结任何事物的产生变化和发展都有其内在或外在的原因因此阅读分析材料的因果联系从原因切入以果溯因立意是行之有效的方法有明显体现题意的关键词句方法找寻关键分