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1、学习好资料 欢迎下载 伤仲永 一、学习目标：1、结合课文注释和工具书读熟课文，读懂课文。2、学习并掌握“之”“于”的用法及文言词活用的现象。二、学习重点：掌握重点文言词语，翻译课文。三、学习难点：文言词语的活用 四、学习过程：（一）、交流预习：1、作者简介：王安石（10211086），字介甫，号半山，江西临川人，唐宋八大家之一，北宋政治家、文学家、思想家。做官后，向朝廷上万言书，提出政治改革的主张，继而推行各项政治革新，取得一定成就。但由于保守派的强烈反对，他两次罢相。晚年封为荆国公，谥号“文”。著有王临川集 王文公文集、本文选自临川先生文集，是采用随笔的形式而写，借一件事来抒发作者的感情或阐
2、明某种观点。叙述是基础，阐明道理是核心。题目中的“伤”是“哀伤”的意思，文题的含义是：为仲永的经历遭遇而感伤，表达作者对方仲永遭遇的哀伤、惋惜之情。2、加点字注音：邑（）隶（）谒（）扳（）称（）泯（）耶（）3、搜集有关“天才与勤奋”的名言警句。（二）、研读共品 1、自由朗读课文，注意读准字音、停顿、节奏、表情。思考：本文记述了一个什么故事？2、翻译课文 金 溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑
3、人，不使学。学习好资料 欢迎下载 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？（三）、互助释疑：1、明确词类活用：(1)邑人奇之：奇：(2)稍稍宾客其父 ：宾客：（3）父利其然也 ：利：2、明确重点词语词义：世隶耕 隶：未尝识书具 尝：并自为其名 为：指物作诗立就 就：稍稍宾客其父 稍稍：或以钱币求之 或：环谒于邑人 环谒：不能
4、称前时之闻 称;泯然众人矣 泯然：受之于天 受：贤于材人远矣 贤：得为众人而已耶 得：3、通假字：日扳仲永环谒于邑人：（四）、巩固拓展：对文中的虚词进行归类，并指出该词在句中的含义与用法。之：（1）忽啼求之：（2）借旁近与之：（3）余闻之也久：（4）不能称前时之闻：（5）卒之为众人：于：环谒于邑人：（2）于舅家见之：贤于材人远矣：（4）受于人者不至：其 即书诗四句，并自为其名：其诗以养父母、收族为意：其文理皆有可观者：活用的现象二学习重点掌握重点文言词语翻译课文三学习难点文言词语的活用四学习过程一交流预习作者简介王安石字介甫号半山江西临川人唐宋八大家之一北宋政治家文学家思想家做官后向朝廷上万言
5、书提出政治改革的主张继而集本文选自临川先生文集是采用随笔的形式而写借一件事来抒发作者的感情或阐明某种观点叙述是基础阐明道理是核心题目中的伤是哀伤的意思文题的含义是为仲永的经历遭遇而感伤表达作者对方仲永遭遇的哀伤惋惜之情加点字注述了一个什么故事翻译课文金溪先仲永世隶耕仲永生五年未尝识书具忽啼求之父异焉借旁近与之即书诗四句并自为其名其诗以养父母收族为意传一乡秀才观之自是指物作诗立就其文理皆可观者邑人奇之稍稍宾客其父或以钱币乞之父学习好资料 欢迎下载（五）、总结提高 伤仲永 一、学习目标：学习课文详略得当的写法，揣摩精当的语言。认识后天教育的重要性。二、学习重点：体会揣摩本文简洁、凝练的语言。三、学
6、习难点：方仲永“混然众人”的原因。四、学习过程：（一）、交流预习：1、方仲永才能发展变化经历了哪几个阶段?各有什么特点?课文是怎样叙述的?2、方仲永由神童沦为平庸之辈的原因是什么？（二）、研读共品 1、“金溪民方仲永,世隶耕。”交代了关于方仲永的哪些情况？联系下文说说作者为什么这么写？2、语段阅读：阅读第 3 段，思考下列问题。a、这一段在语言表达方式上有何特点？b、这一段“受于天”指什么？“受于人又指什么？c、这一段讲了几层意思：作者要表明的主要观点是什么？3、这三个发展阶段的叙述，见闻交织，详略有序，这样安排组织材料有何好处？（三）、互助释疑：1、用原文填空。活用的现象二学习重点掌握重点文
7、言词语翻译课文三学习难点文言词语的活用四学习过程一交流预习作者简介王安石字介甫号半山江西临川人唐宋八大家之一北宋政治家文学家思想家做官后向朝廷上万言书提出政治改革的主张继而集本文选自临川先生文集是采用随笔的形式而写借一件事来抒发作者的感情或阐明某种观点叙述是基础阐明道理是核心题目中的伤是哀伤的意思文题的含义是为仲永的经历遭遇而感伤表达作者对方仲永遭遇的哀伤惋惜之情加点字注述了一个什么故事翻译课文金溪先仲永世隶耕仲永生五年未尝识书具忽啼求之父异焉借旁近与之即书诗四句并自为其名其诗以养父母收族为意传一乡秀才观之自是指物作诗立就其文理皆可观者邑人奇之稍稍宾客其父或以钱币乞之父学习好资料 欢迎下载 幼
8、年仲永天资聪颖，表现为“_”；少年仲永才能大不如前，表现为“_”；青年仲永已变得很平庸了，表达这个意思的句子是“_”。仲永之所以会发生如此大的变化，是因为“_”。这个事例告诉我们_。（这一空用自己的话作答）2、伤仲永的“伤”是“哀伤”之意，表达了作者的惋惜之情。作者“伤”的原因是什么？选择正确的一项 A.他的父亲贪图钱财，目光短浅，把仲永的天赋当作获取利益的资本。B.“宾客其父”“以钱币丐之”的庸俗作法。C.仲永缺乏主见，盲目地按父亲的要求去做。D.仲永由神童而最终“泯然众人矣”的悲惨结局。（四）、巩固拓展：阅读并回答：犬 人 有一妇人，中年得子，视若掌珍。凡诸百事，均不使为。及至弱冠，衣食起
9、居，须人料理，如襁褓然。或有老者，劝妇人曰：“当教使言语。”妇人答曰：“我在，彼何必言。”或有邻舍，劝妇人曰：“当教使自理。”妇人答道：“我在，彼何须自理。”乃妇谢世，子一无所能，日与犬匍匐于门乞食。人名之曰：犬人。用自己的话讲讲这个小故事，并说说给你什么启示？（五）、总结提高 活用的现象二学习重点掌握重点文言词语翻译课文三学习难点文言词语的活用四学习过程一交流预习作者简介王安石字介甫号半山江西临川人唐宋八大家之一北宋政治家文学家思想家做官后向朝廷上万言书提出政治改革的主张继而集本文选自临川先生文集是采用随笔的形式而写借一件事来抒发作者的感情或阐明某种观点叙述是基础阐明道理是核心题目中的伤是哀伤的意思文题的含义是为仲永的经历遭遇而感伤表达作者对方仲永遭遇的哀伤惋惜之情加点字注述了一个什么故事翻译课文金溪先仲永世隶耕仲永生五年未尝识书具忽啼求之父异焉借旁近与之即书诗四句并自为其名其诗以养父母收族为意传一乡秀才观之自是指物作诗立就其文理皆可观者邑人奇之稍稍宾客其父或以钱币乞之父