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1、5课后练习答案 1、想一想为什么“我”不愿意把缈鱼放回湖里，而父亲却坚持要“我”这么做？“我”从没钓到过这么大的鲂鱼，放回去也许再也钓不到这么大 这么漂亮的鱼了。而且当时出了“我”和父亲，没有别人会知道这件 事。2、根据课文内容，用适当的词语概括“我”心情的变化。得意一一（不理解）一一（委屈、难过）一一（依依不舍、沮丧）3、课文中有一些含义深刻的句子，请找出来并结合上下文和生活 实际说说自己的理解。（1）转眼间三十四年过去了。当年那个沮丧的孩子，己是一位著 名的建筑设计师了。重点理解：当年那件让孩子“沮丧”的事与后来他“成为著名的建筑 设计师”之间有什么联系。“因为他从小受到了把大鲂鱼放回湖中
2、这 样严格的教育，获得了道德实践的勇气和力量，在而临到的抉择时，有足够的力量战胜自我一一这是他后来成为著名设计师的重要原因，也是对父亲严格教育的最好回报。”（2）但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲂鱼相 似的诱惑人的“鱼”。这句话的理解需联系实际。诱惑人的“鱼”即吸引人的、让人动心 的事物，诸如:金钱、地位、荣誉包括那些暂时带来一点方便、一点好处的事。考试时遇到难题，不经意间看到同桌的答案，是作弊 还是放弃？过马路时，红灯亮了，但周围没有民警，是冲过去还是 灯与那条餉鱼相似的诱惑人的“鱼”在我们生活中的确会经常碰 到。（3）到的只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。“是”就是
3、正确，应该；“非”就是不对，不该。联系课文内容 理解这句话，既捕捞鲂鱼的时间没到，把钓到的缈鱼留着就是错误 的；而把鲂鱼放回湖里就是正确的。道德抉择就这么简单，可坐着放 鱼回湖的沮丧心情可以看出实践道德是很难的，因为实践道德往往需 要放弃个人利益。（4）一个人要是从小受到像把鲂鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。一个人如果从小受到严格教育，就会产生抵制诱惑的力量。当面 临道德抉择的时候，就会产生明辨是非和自我约束的能力，战胜自我,战胜诱惑。4、课文中哪些语句对你尤启示？你由此想到了什么？写下来和大家 交流。引导学生结合自己和生活、社会实际，畅谈自己的想法。也许再也钓不到这么大这么漂亮的鱼了而且当时出了我和父亲没有别人会知道这件事根据课文内容用适当的词语概括我心情的变化得意一一不理解一一委屈难过一一依依不舍沮丧课文中有一些含义深刻的句子请找出来并结合上下文那件让孩子沮丧的事与后来他成为名的建筑设计师之间有什么联系因为他从小受到了把大鲂鱼放回湖中这样严格的教育获得了道德实践的勇气和力量在而临到的抉择时有足够的力量战胜自我一一这是他后来成为名设计师的重要原因的理解需联系实际诱惑人的鱼即吸引人的让人动心的事物诸如金钱地位荣誉包括那些暂时带来一点方便一点好处的事考试时遇到难题不经意间看到同桌的答案是作弊还是放弃过马路时红灯亮了但周围没有民警是冲过去还是灯与那条