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1、课题：手绘线条图像的表达 执教者：课业类型：造型 表现 课时：1 课时 一、教学目标：1、知识与技能目标：通过本课的学习，使学生能够理解手绘线条图像的功能、用途以及简单的表达，是学生抓住物象的基本特征，大胆、果断的运用线条，自信而又个性的表达。2、方法与过程目标：让学生通过用线表达的方式，能够描绘一幅表现生活的作品。3、情感与价值观目标;充分激发学生学习的热情和积极性，是学生体验手绘线条图像这一活动的乐趣。培养学生热爱美术、热爱大自 然、热爱生活的美好情感 二、教学重难点：教学重点：理解手绘线条图像表达的意义、功能，体会手绘线条图像表达的乐趣，培养学生的观察想象力，表现力。教学难点：能够迅把握
2、物象特征，、大胆、果断、有个性的表达，能够发挥想象及运用丰富的手法进行表达。三、教学过程：（一）、导入新课：一个外国游人来到中国迷路了，他向你询问路线你会采用什么方式帮他找到他要去的地方？学生各抒己见，老师引导，比较得出最简洁的答案，老师揭示课题手绘线条图像的表达（二）、讲授新课：1、了解手绘线条图像表达的意义、用途 师：在文字诞生之前，人们使用手绘图像的形式来传达信息和交流，今天手绘图像传达在我们的生活中无处不见。同学们想一下在平时的哪些地方你都见过什么样的手绘表达图像？生：.总结：手绘线条图像不受时间、地点的限制，不受工具、技法的约束，具有极为广泛的实用性。（图片欣赏展示）如：用来描述特征
3、的示意图（出示图例让学生欣赏）；用来说明地理位置的路线图；用来补充语文沟通障碍的交流图；用来做教学示范之用的教学板画图（欣赏各类教学课所用的图例）；用来搜集和记录各类资料的地质地貌图、军事侦察图（欣赏图例）；用来指示命令的消防灭火战斗力量布置图（欣赏图例）；用来描述事件或事物的发生、发展过程的叙事图（欣赏图例）；用来介绍产品的安装或使用方法的说明图（欣赏图例）等。还有漫画、卡通画、插图、广告等美术专业方面的创作，更离不开手绘线条图像的表达。2、学习过用途之后，进一步了解其功能 手绘线条图像具有叙事、说明、交流、抒情、记录等各种功能，是人类除口语、文字以外的“第三语言”。3.小练习 了解了手绘线
4、条图像的多种功能以及各种场合运用的图例欣赏之后，同学们是否也想试一试？想一想你会怎么用手绘图像的方式表达你所见到的事物？将同学分为男女生两组（1）请男同学在5 分钟内用画告诉大家你喜欢的5 种以上的汽车或兵器、建筑等；（2）请女同学在5 分钟内用画告诉大家你喜欢的5 种以上的服装或发式。4.作业点评 通过男女分组的形式，让其互相点评，老师适量点评。5.教学总结 够理解手绘线条图像的功能用途以及简单的表达是学生抓住物象的基本特征大胆果断的运用线条自信而又个性的表达方法与过程目标让学生通过用线表达的方式能够描绘一幅表现生活的作品情感与价值观目标充分激发学生学习的热难点教学重点理解手绘线条图像表达的意义功能体会手绘线条图像表达的乐趣培养学生的观察想象力表现力教学难点能够迅把握物象特征大胆果断有个性的表达能够发挥想象及运用丰富的手法进行表达三教学过程一导入新课一个外简洁的答案老师揭示课题手绘线条图像的表达二讲授新课了解手绘线条图像表达的意义用途师在文字诞生之前人们使用手绘图像的形式传达信息和交流今天手绘图像传达在我们的生活中无处不见同学们想一下在平时的哪些地方你都