《相等和不相等人教版一年级教案设计小学教育小学学案小学教育小学课件.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《相等和不相等人教版一年级教案设计小学教育小学学案小学教育小学课件.pdf（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 1 相等和不相等(人教版一年级教案设计)教学内容：相等和不相等(现代小学数学第二册)教学目标：1初步建立相等和不相等的概念，理解相等和不相等的关系 2调动学生多种感官，培养学生灵活运用知识的能力 3培养学生的合作意识和良好的学习习惯 教学重点：理解相等和不相等的概念 教学难点：理解相等的量的变换关系 教学过程：一、引入：同学们，今天我们一起来上一节有趣的数学课 二、新授：1 引入相等和不相等概念 1出示例 1图 1 提问：(1)图上有什么图形？(2)如果这些散乱的图形只让我们看一眼，能不能正确得出什么 2 图形的个数多？什么图形的个数少？学生动手摆学具 教师出示学生的摆法，并让学生比较哪种摆
2、法较好 2出示图 2 提问：(1)第一行与第二行是什么与什么比?(2)比的结果怎么样？师：圆形和三角形的个数正好是一个对一个，是一一对应，也就是圆形和三角形的个数相等 板书：相等 师：请同学们看第二行与第三行 提问：(1)第二行与第三行是什么与什么比？(2)比的结果怎么样？(3)它们的个数相等吗？你是怎样看出来的？板书：不相等 师：正方形是由两部分组成的，一一对应的部分是相等的部分，没有一一对应的部分就是正方形比三角形多出来的部分，也就是相差的部分所以，我们看出来三角形和正方形是不相等的这节课我们就学习相等和不相等 提问：正方形是由哪几部分组成的？2 动手摆学具理解相等和不相等的概念 (1)摆
3、两行图形使它们的个数相等 的概念理解相等和不相等的关系调动学生多种感官培养学生灵活运用知识的能力培养学生的合作意识和良好的学习习惯教学重点理解相等和不相等的概念教学难点理解相等的量的变换关系教学过程一引入同学们今天我们一起来上一能不能正确得出什么图形的个数多什么图形的个数少学生动手摆学具教师出示学生的摆法并让学生比较哪种摆法较好出示图提问第一行与第二行是什么与什么比比的结果怎么样师圆形和三角形的个数正好是一个对一个是一一对应也果怎么样它们的个数相等吗你是怎样看出来的板书不相等师正方形是由两部分组成的一一对应的部分是相等的部分没有一一对应的部分就是正方形比三角形多出来的部分也就是相差的部分所以我
4、们看出来三角形和正方形是不相等的 3 学生活动、汇报反馈 (2)摆两行图形使它们的个数不相等 学生活动、汇报反馈 第一行摆了几个？第二行摆了几个？谁比谁多几个？(少几个？)追问：你摆的多的那一行图形是由哪两部分组成的？师：通过摆学具进行比较，我们进一步知道了什么是相等，什么是不相等，下面我们继续学习 3 运用概念进行等量代换 出示例 2 提问：(1)第一行有几个白皮球？第二行有几个花皮球？(2)这道题让我们求什么？师请学生用三句话说清图意 追问：花皮球是由哪两部分组成的？师：要想求出花皮球多出来的部分，怎样列式？板书：95=4 提问：(1)为什么用减法计算 (2)9 表示什么？5 表示什么？4
5、 表示什么？三、巩固练习 的概念理解相等和不相等的关系调动学生多种感官培养学生灵活运用知识的能力培养学生的合作意识和良好的学习习惯教学重点理解相等和不相等的概念教学难点理解相等的量的变换关系教学过程一引入同学们今天我们一起来上一能不能正确得出什么图形的个数多什么图形的个数少学生动手摆学具教师出示学生的摆法并让学生比较哪种摆法较好出示图提问第一行与第二行是什么与什么比比的结果怎么样师圆形和三角形的个数正好是一个对一个是一一对应也果怎么样它们的个数相等吗你是怎样看出来的板书不相等师正方形是由两部分组成的一一对应的部分是相等的部分没有一一对应的部分就是正方形比三角形多出来的部分也就是相差的部分所以我
6、们看出来三角形和正方形是不相等的 4 1出示 84 页猫图 提问：(1)谁能用三句话说清图意？(2)为什么用减法计算？学生活动：学生把算式写在写字板上，反馈 (3)12 表示什么？7 表示什么？5 表示什么？2出示 84 页正方形图 要求：(1)组内说清图意 (2)列式计算 (3)小组互相订正 (4)表示什么？课间休息拍手操 3(不等变相等)出示 84 页第 2 题，用什么方法使两行纽扣的个数相等？要求：小组讨论，看一看哪个组的方法最多？(相等变不等)出示 84 页第 3 题，要使上行与下行的纽扣相差 4个，怎么摆？要求：小组讨论，看一看哪个组的方法最多？四、全课小结：的概念理解相等和不相等的
7、关系调动学生多种感官培养学生灵活运用知识的能力培养学生的合作意识和良好的学习习惯教学重点理解相等和不相等的概念教学难点理解相等的量的变换关系教学过程一引入同学们今天我们一起来上一能不能正确得出什么图形的个数多什么图形的个数少学生动手摆学具教师出示学生的摆法并让学生比较哪种摆法较好出示图提问第一行与第二行是什么与什么比比的结果怎么样师圆形和三角形的个数正好是一个对一个是一一对应也果怎么样它们的个数相等吗你是怎样看出来的板书不相等师正方形是由两部分组成的一一对应的部分是相等的部分没有一一对应的部分就是正方形比三角形多出来的部分也就是相差的部分所以我们看出来三角形和正方形是不相等的 5 今天这节课我
8、们学习了两种东西比多少，能一一对应的部分是相等的量；剩下的就是多的数量，这样就可以比较出多几或少几来我们不仅要会用眼进行观察比较，而且要会用减法算式表示 五、板书设计：文章来源网络整理，请自行参考编辑使用 的概念理解相等和不相等的关系调动学生多种感官培养学生灵活运用知识的能力培养学生的合作意识和良好的学习习惯教学重点理解相等和不相等的概念教学难点理解相等的量的变换关系教学过程一引入同学们今天我们一起来上一能不能正确得出什么图形的个数多什么图形的个数少学生动手摆学具教师出示学生的摆法并让学生比较哪种摆法较好出示图提问第一行与第二行是什么与什么比比的结果怎么样师圆形和三角形的个数正好是一个对一个是一一对应也果怎么样它们的个数相等吗你是怎样看出来的板书不相等师正方形是由两部分组成的一一对应的部分是相等的部分没有一一对应的部分就是正方形比三角形多出来的部分也就是相差的部分所以我们看出来三角形和正方形是不相等的