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1、学习必备 欢迎下载 八年级安全乘坐火车教案 一、教学目标（一）情感态度培养 培养学生的交通出行安全意识。（二）行为技能训练 1、通过学习和演练，掌握乘坐火车的程序。2、掌握乘坐火车时应对危险的技巧。（三）知识经验积累 1、知道乘坐火车的安全常识，了解安全检查的程序。2、掌握乘坐火车上下车时的安全事项及火车车厢内的安全常识。二、教学重点 了解乘坐火车的安全常识，掌握乘坐火车上下车时的安全事项。三、教学难点 掌握乘坐火车时应对危险的技巧。四、教学方法 游戏体验 活动观察 案例分析 小组合作 共同分享 五、教学准备 学生上网收集有关安全文明乘坐火车的小常识。六、教学过程（一）情境导入，引发思考 火车
2、是人们外出旅行最常用的交通工具，虽然乘坐火车旅行相对比较经济、安全，但发生在火车上的意外事故也不少。（教师相机出学习必备 欢迎下载 示收集的一引起火车意外事故的图片）看了这些图片你有什么感受？（学生谈感受）过渡：要想有一个快乐、舒适的旅程，大家需要了解一些必要的安全乘坐火车的常识。（二）案例写真，引发探究 1、暑期，家住襄阳的中学生小林乘坐火车到广州探望打工的父母，并且已经出发。让我们来看看他的遭遇吧！引导学生阅读书本“案例写真”。2、以小组为单位探究：（1）小林的笔记本电脑包为什么会被调包？（2）你从这事例中吸取了哪些教训。3、教师归纳：小林由于大意、随便喝陌生人的饮料而导致电脑丢失。所以，
3、要真正做到旅途平安，乘坐火车时还必须了解乘坐火车的流程并注意乘车过程中的安全。4、学生也可结合自己乘坐火车的经历各抒己见。（三）平安常识，我知我行 学习任务:（1）乘坐火车有哪些流程？（2）在乘火车过程中要注意哪些事项？（3）你在乘坐火车的过程中遇到过哪些困难？你是怎样解决的？（4）开展诵读歌谣的比赛活动。训练通过学习和演练掌握乘坐火车的程序掌握乘坐火车时应对危险的技巧三知识经验积累知道乘坐火车的安全常识了解安全检查的程序掌握乘坐火车上下车时的安全事项及火车车厢内的安全常识二教学重点了解乘坐火车的安全常识分析小组合作共同分享五教学准备学生上网收集有关安全文明乘坐火车的小常识六教学过程一情境导入
4、引发思考火车是人们外出旅行最常用的交通工具虽然乘坐火车旅行相对比较经济安全但发生在火车上的意外事故不少教师相机出乐舒适的旅程大家需要了解一些必要的安全乘坐火车的常识二案例写真引发探究暑期家住襄阳的中学生小林乘坐火车到广州探望打工的父母并且已经出发让我们来看看他的遭遇吧引导学生阅读书本案例写真以小组为单位探究小林的学习必备 欢迎下载 学习要求：读课文、做标记、看图片、会归纳，擅交流。学习形式：分组讨论、探究和合作学习，复述；诵读歌谣的比赛活动。七、演练活动 平安演练一：我会“乘”模拟演练排队购票、接受安检、候车、依次上车的程序。（以小组为单位进行，演练后进行评比）平安演练二：我会“演”情境：乘火
5、车出行，如果有一个人热情地和你攀谈，对你嘘寒问暖，并请你喝饮料、吃东西，而你对他的情况不是很了解，你该怎么办？（同桌之间演一演）平安演练三：我来“帮”情境：放暑假了，初中生殷雄准备乘火车去北京的姑姑家玩，殷雄的的父母因工作繁忙，只能送他到车站，临行前叮嘱他路上要注意安全。硬座车厢里形形色色的人都有，想到后面20多个小时的旅程，殷雄不免有些担心了。请你帮他列个“警示清单”，提醒他在旅途中的注意事项。警示清单 （四）拓展延伸，学习致用 训练通过学习和演练掌握乘坐火车的程序掌握乘坐火车时应对危险的技巧三知识经验积累知道乘坐火车的安全常识了解安全检查的程序掌握乘坐火车上下车时的安全事项及火车车厢内的安
6、全常识二教学重点了解乘坐火车的安全常识分析小组合作共同分享五教学准备学生上网收集有关安全文明乘坐火车的小常识六教学过程一情境导入引发思考火车是人们外出旅行最常用的交通工具虽然乘坐火车旅行相对比较经济安全但发生在火车上的意外事故不少教师相机出乐舒适的旅程大家需要了解一些必要的安全乘坐火车的常识二案例写真引发探究暑期家住襄阳的中学生小林乘坐火车到广州探望打工的父母并且已经出发让我们来看看他的遭遇吧引导学生阅读书本案例写真以小组为单位探究小林的学习必备 欢迎下载 用本课所学知识，制做一期“安全乘坐火车”的宣传栏。训练通过学习和演练掌握乘坐火车的程序掌握乘坐火车时应对危险的技巧三知识经验积累知道乘坐火车的安全常识了解安全检查的程序掌握乘坐火车上下车时的安全事项及火车车厢内的安全常识二教学重点了解乘坐火车的安全常识分析小组合作共同分享五教学准备学生上网收集有关安全文明乘坐火车的小常识六教学过程一情境导入引发思考火车是人们外出旅行最常用的交通工具虽然乘坐火车旅行相对比较经济安全但发生在火车上的意外事故不少教师相机出乐舒适的旅程大家需要了解一些必要的安全乘坐火车的常识二案例写真引发探究暑期家住襄阳的中学生小林乘坐火车到广州探望打工的父母并且已经出发让我们来看看他的遭遇吧引导学生阅读书本案例写真以小组为单位探究小林的