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1、2013年普通高等学校招生全国统一考试 理科综合能力测试 注意事项：1.本试卷分第卷（选择题）和第卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2.回答第卷时，选出每小题答案后，用 2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号框涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号框。写在本试卷上无效。3.回答第二卷时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。第卷 一、选择题：本题共 6 小题，每小题 6 分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1.关于 DNA 和 RNA 的叙述，正确的是（）A.DNA有氢键，RNA
2、没有氢键 B.一种病毒同时含有 DNA 和 RNA C.原核细胞中既有 DNA，也有 RNA D.叶绿体、线粒体和核糖体都含有 DNA 解析：RNA在翻译成蛋白质的过程中还有，故 A 错。一种病毒只能还有一种核酸，故 B错。核糖体没有 DNA 故 D错 2.关于叶绿素的叙述，错误的是（）A.叶绿素 a 和叶绿素 b 都含有镁元素 B.被叶绿素吸收的光可用于光合作用 C.叶绿素 a 和叶绿素 b 在红光区的吸收峰不同 D.植物呈现绿色是由于叶绿素能有效地吸收绿光 解析：镁是组成叶绿素中重要的成分，故 A正确。叶绿素吸收的光能绝大部分用也光能，特殊状态的叶绿素 a 能将光能转化为电能，故 B 正确
3、。植物呈现绿色是因为叶绿素放射绿光，吸收较少的绿光，故 D是错误的 3.下列与微生物呼吸有关的叙述，错误的是（）A.肺炎双球菌无线粒体，但能进行有氧呼吸 B.与细胞呼吸有关的酶由拟核中的基因编码 C.破伤风芽孢杆菌适宜生活在有氧的环境中 D.有氧和无氧时，酵母菌呼吸作用产物不同 解析：肺炎双球菌死原核生物故没有线粒体，但有于有氧呼吸有关的酶。C答案的破伤风杆菌是适宜在无氧环境中 4.关于免疫细胞的叙述，错误的是（）A.淋巴细胞包括 B细胞、T细胞和吞噬细胞 B.血液和淋巴液中都含有 T细胞和 B细胞 C.吞噬细胞和 B细胞都属于免疫细胞 D.浆细胞通过胞吐作用分泌抗体 解析：A答案淋巴细胞不包
4、括吞噬细胞。5.在生命科学发展过程中，证明 DNA 是遗传物质的实验是（）孟德尔的豌豆杂交实验 摩尔根的果蝇杂交实验 肺炎双球菌转化实验 T2噬菌体侵染大肠杆菌实验 DNA 的 X光衍射实验 A.B.C.D.解析：是 6.关于酶的叙述，错误的是（）A.同一种酶可存在于分化程度不同的活细胞中 B.低温能降低酶活性的原因是其破坏了酶的空间结构 C.酶通过降低化学反应的活化能来提高化学反应速度 D.酶既可以作为催化剂，也可以作为另一个反应的底物 解析：B答案低温没有破坏酶的空间结构，只是抑制了没得活性，温度升高酶的活性也会升高 三、非选择题：包括必考题和选考题两部分。第 29 题第 32 题为必考题
5、，每个试题考生必须作答。第 39 题第 40 题为选考题，考生根据要求作答。（一）必考题（39 分）29.（10 分）已知大麦在萌发过程中可以产生-淀粉酶。用 GA（赤霉素）溶液处理大麦可使其不用发芽就产生-淀粉酶。为验证这一结论，某同学做了如下实验：试管号 GA溶液 缓冲液 水 半粒种子 实验步骤 实验结果 步骤 1 步骤 2 1 0 1 1 带胚 25保温 24h 后去除种子，在各试管中分别加入1ml 淀粉液 25保温 10min各试管中分别加入 1ml 碘液，混匀后观察溶液颜色深浅+2 0 1 1 去胚+3 0.2 1 0.8 去胚+4 0.4 1 0.6 去胚+5 0.4 1 0.6
6、不加种子+注：实验结果中“+”越多表示颜色越深，表中液体量的单位均为 mL。回答下列问题：（1）-淀粉酶催化 水解可产生二塘，该二塘是 。（2）综合分析试管 1 和 2 的实验结果，可以判断反应后试管 1 溶液中的淀粉量比试管 2中的 ，这两支试管中的淀粉量不同的原因是 。（3）综合分析试管 2、3 和 5 的实验结果，说明在该实验中 GA的作用是 。（4）综合分析试管 2、3 和 4 的实验结果，说明 。考生务必将自己的姓名准考证号填写在答题卡上回答第卷时选出每小题答案后用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号框涂黑如需改动用橡皮擦干净后再选涂其它答案标号框写在本试卷上无效回答第二卷时将答案写在答
7、题卡上写在本只有一项是符合题目要求的关于和的叙述正确的是有氢键没有氢键一种病毒同时含有和原核细胞中既有也有叶绿体线粒体和核糖体都含有解析在翻译成蛋白质的过中还有故错一种病毒只能还有一种核酸故错核糖体没有故错关于叶绿收峰不同植物呈现绿色是由于叶绿素能有效地吸收绿光解析镁是组成叶绿素中重要的成分故正确叶绿素吸收的光能绝大部分用也光能特殊状态的叶绿素能将光能转化为电能故正确植物呈现绿色是因为叶绿素放射绿光吸收较少的绿光30.（9 分）回答下列问题：（1）清晨静脉取血测定正常人和胰岛 B细胞分泌功能不足者的空腹血糖浓度。空腹时，血糖的来源是 和 。（2）空腹抽血后，一次定量饮入高浓度葡萄糖水。喝糖水后
8、每隔一定时间静脉取血，测定血糖浓度（整个过程中禁食、禁水，不做剧烈运动），发现正常人与胰岛 B细胞分泌功能不足者血糖浓度的变化趋势都是先上升，再下降，但下降的速率不同，下降速率不同的原因是 。（3）胰岛 B 细胞分泌的激素是在该细胞的 和 这两种细胞器中进行加工的。31.（10 分）回答与草原生态系统相关的问题：（1）草原上鼠的天敌从鼠获得的能量最终来自于 固定的能量。（2）草原上，某种鼠的种群密度除了受迁入率和迁出率的影响外，还受该鼠种群的 、年龄组成和性别比例等因素的影响。（3）用样方法调查某种双子叶植物种群密度时，为避免调查者主观因素的影响。要做到 。（4）草原生物群落的空间结构包括 和
9、 。32.（10 分）已知果蝇长翅和小翅、红眼和棕眼各为一对相对性状，分别受一对等位基因控制，且两对等位基因位于不同的染色体上。为了确定这两对相对性状的显隐性关系，以及控制它们的等位基因位于常染色体上，还是位于 X染色体上（表现为伴性遗传），某同学让一只雌性长翅红眼果蝇与一只雄性长翅棕眼果蝇杂交，发现子一代中表现型及其分离比为长翅红眼：长翅棕眼：小翅红眼：小翅棕眼=3:3:1:1.回答下列问题：（1）在确定性状显隐性关系及其相应基因位于何种染色体上时，该同学先分别分析翅长和眼色这两对性状的杂交结果，再综合得出结论。这种做法所依据的遗传学定律是 。（2）通过上述分析，可对两对相对性状的显隐性关系
10、及其等位基因是位于常染色体上，还是位于 X 染色体上做出多种合理的假设，其中的两种假设分别是：翅长基因位于常染色体上，眼色基因位于 X 染色体上，棕眼对红眼为显性；翅长基因和眼色基因都位于常染色体上，棕眼对红眼为显性。那么，除了这两种假设外，这样的假设还有 种。（3）如果“翅长基因位于常染色体上，眼色基因位于 X染色体上，棕眼对红眼为显性”的假设成立，则理论上，子一代长翅红眼果蝇中雌性个体所占比例为 ，子一代小翅考生务必将自己的姓名准考证号填写在答题卡上回答第卷时选出每小题答案后用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号框涂黑如需改动用橡皮擦干净后再选涂其它答案标号框写在本试卷上无效回答第二卷时将答案
11、写在答题卡上写在本只有一项是符合题目要求的关于和的叙述正确的是有氢键没有氢键一种病毒同时含有和原核细胞中既有也有叶绿体线粒体和核糖体都含有解析在翻译成蛋白质的过中还有故错一种病毒只能还有一种核酸故错核糖体没有故错关于叶绿收峰不同植物呈现绿色是由于叶绿素能有效地吸收绿光解析镁是组成叶绿素中重要的成分故正确叶绿素吸收的光能绝大部分用也光能特殊状态的叶绿素能将光能转化为电能故正确植物呈现绿色是因为叶绿素放射绿光吸收较少的绿光红眼果蝇雌性个体所占比例为 ，子一代小翅红眼果蝇中雄性个体所占比例为 。（二）选考题（15 分）39.【生物选修 1：生物技术实践】（15 分）临床使用抗生素前，有时需要做细菌耐
12、药实验。实验时，首先要从病人身上获取少量样本，然后按照一定的实验步骤操作，以确定某致病菌对不抗生素的敏感性。回答下列问题：（1）为了从样本中获取致病菌单菌落，可用 法或 法将样本接种于固体培养基表面，经过选择培养、鉴别等步骤获得。（2）取该单菌落适当稀释，用 法接种于固体培养基表面，在 37培养箱中培养 24h，使其均匀生长，布满平板。（3）为了检验该致病菌对于抗生素的敏感性，将分别含有 A、B、C、D 四种抗生素的滤纸片均匀置于该平板上的不同位置，培养一段时间后，含 A 的滤纸片周围出现透明圈，说明该致病菌对抗生素 A ；含 B的滤纸片周围没有出现透明圈，说明该致病菌对抗生素 B ；含 C的
13、滤纸片周围透明圈比含 A的小，说明 ；含 D的滤纸片周围的透明圈也比含 A 的小，且透明圈中出现一个菌落，在排除杂菌污染的情况下，此菌落很可能是抗生素 D的 。（4）根据上述实验结果，为达到抗菌目的，最好应选用抗生素 。40.【生物选修 3：现代生物科技专题】（15 分）甲、乙是染色体数目相同的两种二倍体药用植物，甲含有效成分 A，乙含有效成分 B。某研究小组拟培育同时含有 A和 B的新型药用植物。（1）为了培育该新型药用植物，可取甲和乙的叶片，先用 酶和 酶去除细胞壁，获得具有活力的 ，再用化学诱导剂诱导二者融合，形成融合细胞进一步培养形成 组织，然后经过 形成完整的杂种植株，这种培育技术称
14、为 。（2）上述杂种植株属于多倍体，多倍体是指 。假设甲与乙有性杂交的后代是不育的，而上述杂种植株是可育的，造成这种差异的原因是 。（3）这种杂种植株可通过制作人工种子的方法来大量繁殖，经植物组织培养得到的 等材料用人工薄膜包装后得到人工种子。考生务必将自己的姓名准考证号填写在答题卡上回答第卷时选出每小题答案后用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号框涂黑如需改动用橡皮擦干净后再选涂其它答案标号框写在本试卷上无效回答第二卷时将答案写在答题卡上写在本只有一项是符合题目要求的关于和的叙述正确的是有氢键没有氢键一种病毒同时含有和原核细胞中既有也有叶绿体线粒体和核糖体都含有解析在翻译成蛋白质的过中还有故错一
15、种病毒只能还有一种核酸故错核糖体没有故错关于叶绿收峰不同植物呈现绿色是由于叶绿素能有效地吸收绿光解析镁是组成叶绿素中重要的成分故正确叶绿素吸收的光能绝大部分用也光能特殊状态的叶绿素能将光能转化为电能故正确植物呈现绿色是因为叶绿素放射绿光吸收较少的绿光 2013年普通高等学校招生全国统一考试 理科综合能力测试【参考答案】1.C 2.D 3.C 4.A 5.C 6.B 29.（10 分）（1）淀粉 麦芽糖 （每空 1 分，共 2 分）（2）少（1 分）带胚的种子保温后能够产生-淀粉酶，使淀粉水解（2 分，其他合理答案也给分）（3）诱导种子生成-淀粉酶 （3 分，其他合理答案也给分）（4）GA浓度高
16、对-淀粉酶的诱导效果好 （2 分，其他合理答案也给分）30.（9 分）（1）肝糖原分解（1 分）非糖物质转化（2 分）（2）胰岛素可促进血糖进入细胞和被利用，胰岛 B细胞功能不足者胰岛素分泌不足，所以血糖浓度下降较慢 （4 分，其他合理答案也给分）（3）内质网 高尔基体 （每空 1 分，共 2 分）31.（10 分）（1）生产者 （2 分，其他合理答案也给分）（2）出生率 死亡率 （每空 2 分，共 4 分）（3）随机取样 （2 分）（4）垂直结构 水平结构 （每空 1 分，共 2 分）32.（10 分）（1）基因的分离定律和自由组合定律（或自由组合定律）（3 分）（2）4 种 （3 分）（3
17、）0 1（或 100%）（每空 2 分，共 4 分）39.生物选修 1：生物技术实践（15 分）（1）划线 稀释涂布（或涂布）（每空 2 分，共 4 分）（2）涂布 （1 分）（3）敏感；不敏感；该致病菌对 C的敏感性比对 A的弱；耐药菌（每空 2 分，共 8 分）（4）A（2 分）40.【生物选修 3：现代生物科技专题】（15 分）（1）纤维素酶（1 分）果胶酶（1 分）原生质体（2 分）愈伤（2 分）再分化（或分化）（2 分）植物体细胞杂交（1 分）（2）体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体（2 分）减数分裂过程中，前者染色体联会异常，而后者染色体联会正常（3 分）（3）胚状体、不定芽
18、、丛芽、腋芽（1 分，答对其中一个即给分）考生务必将自己的姓名准考证号填写在答题卡上回答第卷时选出每小题答案后用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号框涂黑如需改动用橡皮擦干净后再选涂其它答案标号框写在本试卷上无效回答第二卷时将答案写在答题卡上写在本只有一项是符合题目要求的关于和的叙述正确的是有氢键没有氢键一种病毒同时含有和原核细胞中既有也有叶绿体线粒体和核糖体都含有解析在翻译成蛋白质的过中还有故错一种病毒只能还有一种核酸故错核糖体没有故错关于叶绿收峰不同植物呈现绿色是由于叶绿素能有效地吸收绿光解析镁是组成叶绿素中重要的成分故正确叶绿素吸收的光能绝大部分用也光能特殊状态的叶绿素能将光能转化为电能故正确植物呈现绿色是因为叶绿素放射绿光吸收较少的绿光