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1、初中精品资料 欢迎下载 第一单元 生物和生物圈 第一章 认识生物 第一节 生物的特征 设计单位：哈尔滨市 107 中学 第二节 调查我们身边的生物 什么是调查 目的要求 调查实践 材料用具：调查表、笔 方法步骤：范围 分组 路线 记录 调查我们身边的生物 归类 整理 形态结构 生物分类方法 生活环境 用途 设计单位：哈尔滨市 34 中学 初中精品资料 欢迎下载 第二章 生物圈是所有生物的家 第二节 环境对生物的影响 捕食 竞争 生物因素：影响该生物生活的其他生物 合作 寄生 共生 非生物因素：光、温度、水、空气等 探究实验 第一节生物圈 营养物质 阳光 空气 水 适宜的温度 生存空间 设计单位
2、：哈尔滨市 126 中学 发现问题 提出问题 作出假设 制定计划 实施计划 得出结论 表达和交流 环境因素 生物圈 大气圈 水圈 岩 石查我们身边的生物什么是调查目的要求调查实践材料用具调查表笔方法步骤范围分组路线记录调查我们身边的生物归类整理形态结构生物分类方法生活环境用途设计单位哈尔滨市中学初中精品资料欢迎下载第二章生物圈是所有生物环境对生物的影响捕食竞争生物因素影响该生物生活的其他生物合作寄生环境因素共生非生物因素光温度水空气等探究实验发现问题提出问题作出假设制定计划实施计划得出结论表达和交流初中精品资料欢迎下载设计单位哈尔滨市物生产者食物链食物网生态系统动物消费者细菌真茵分解者特点自动
3、调节能力设计单位哈尔滨市三联中学初中精品资料欢迎下载第五节生物圈是最大的生态系统森林生态系统湿地生态系统农田生态系统海洋生态系统多种多样的生态初中精品资料 欢迎下载 设计单位：哈尔滨市 90 中学 第三节 生物对环境的适应和影响 影 响 生物 环境 影响和适应 统一体 设计单位：哈尔滨市 72 中 组成 特点：自动调节能力 植物生产者 食物链 食物网 动物消费者 细菌真茵-分解者 第四节 生态系统 生 态 系 统 设计单位：哈尔滨市三联中学 查我们身边的生物什么是调查目的要求调查实践材料用具调查表笔方法步骤范围分组路线记录调查我们身边的生物归类整理形态结构生物分类方法生活环境用途设计单位哈尔滨
4、市中学初中精品资料欢迎下载第二章生物圈是所有生物环境对生物的影响捕食竞争生物因素影响该生物生活的其他生物合作寄生环境因素共生非生物因素光温度水空气等探究实验发现问题提出问题作出假设制定计划实施计划得出结论表达和交流初中精品资料欢迎下载设计单位哈尔滨市物生产者食物链食物网生态系统动物消费者细菌真茵分解者特点自动调节能力设计单位哈尔滨市三联中学初中精品资料欢迎下载第五节生物圈是最大的生态系统森林生态系统湿地生态系统农田生态系统海洋生态系统多种多样的生态初中精品资料 欢迎下载 第五节 生物圈是最大的生态系统 设计单位：哈尔滨市 107 中学 第五节 生物圈是最大的生态系统 森林生态系统 湿地生态系统
5、 农田生态系统 海洋生态系统 多种多样的生态系统 草原生态系统 淡水生态系统 城市生态系统 生物圈是统一整体 设计单位：哈尔滨市 126 中学 生物圈是统一的整体 森林生态系统 草原生态系统 海洋生态系统 淡水生态系统 湿地生态系统 农田生态系统 城市生态系统 查我们身边的生物什么是调查目的要求调查实践材料用具调查表笔方法步骤范围分组路线记录调查我们身边的生物归类整理形态结构生物分类方法生活环境用途设计单位哈尔滨市中学初中精品资料欢迎下载第二章生物圈是所有生物环境对生物的影响捕食竞争生物因素影响该生物生活的其他生物合作寄生环境因素共生非生物因素光温度水空气等探究实验发现问题提出问题作出假设制定
6、计划实施计划得出结论表达和交流初中精品资料欢迎下载设计单位哈尔滨市物生产者食物链食物网生态系统动物消费者细菌真茵分解者特点自动调节能力设计单位哈尔滨市三联中学初中精品资料欢迎下载第五节生物圈是最大的生态系统森林生态系统湿地生态系统农田生态系统海洋生态系统多种多样的生态初中精品资料 欢迎下载 第五节 生物圈是最大的生态系统 多种多样的 其它 ：统一的整体 生态系统 农田 城市 森林 湿地 草原 海洋 淡水 设计单位：哈尔滨市府明中学 第五节 生物圈是最大的生态系统 设计者：哈尔滨市 27 中 生物圈：最大的生态系统 查我们身边的生物什么是调查目的要求调查实践材料用具调查表笔方法步骤范围分组路线记
7、录调查我们身边的生物归类整理形态结构生物分类方法生活环境用途设计单位哈尔滨市中学初中精品资料欢迎下载第二章生物圈是所有生物环境对生物的影响捕食竞争生物因素影响该生物生活的其他生物合作寄生环境因素共生非生物因素光温度水空气等探究实验发现问题提出问题作出假设制定计划实施计划得出结论表达和交流初中精品资料欢迎下载设计单位哈尔滨市物生产者食物链食物网生态系统动物消费者细菌真茵分解者特点自动调节能力设计单位哈尔滨市三联中学初中精品资料欢迎下载第五节生物圈是最大的生态系统森林生态系统湿地生态系统农田生态系统海洋生态系统多种多样的生态初中精品资料 欢迎下载 第二单元 生物与细胞 第一章 观察细胞的结构 第一
8、节 练习使用显微镜 一显微镜的构造 二显微镜的使用（一）取镜和安放 右手握，左手托；7 厘米，略偏左。（二）对光 三对准（低倍物镜，通光孔，较大光圈），一反射（反光镜）（三）观察 看物镜，镜筒降；看目镜，镜筒升。（四）清洁收镜 擦镜纸，清目物；两物镜，偏两旁（收）设计单位：哈尔滨市府明中学 第一节 练习使用显微镜 构造 显微镜 使用方法 成像部分 载物部分 支架部分 取镜 安放 对光 观察 绘图 设计单位：哈尔滨市 72 中 查我们身边的生物什么是调查目的要求调查实践材料用具调查表笔方法步骤范围分组路线记录调查我们身边的生物归类整理形态结构生物分类方法生活环境用途设计单位哈尔滨市中学初中精品资
9、料欢迎下载第二章生物圈是所有生物环境对生物的影响捕食竞争生物因素影响该生物生活的其他生物合作寄生环境因素共生非生物因素光温度水空气等探究实验发现问题提出问题作出假设制定计划实施计划得出结论表达和交流初中精品资料欢迎下载设计单位哈尔滨市物生产者食物链食物网生态系统动物消费者细菌真茵分解者特点自动调节能力设计单位哈尔滨市三联中学初中精品资料欢迎下载第五节生物圈是最大的生态系统森林生态系统湿地生态系统农田生态系统海洋生态系统多种多样的生态初中精品资料 欢迎下载 第二节观察植物细胞 切片 常用的玻片标本 涂片 装片 一、制 作 洋 葱 鳞 片 叶 表 皮 细 胞 临 时 装 片 准备：擦滴撕盖 观察植
10、物细胞 实验 染色：染吸 二、制作黄瓜表皮果肉细胞临时装片 刮涂盖 细胞壁、细胞核 结构 细胞膜、叶绿体 细胞质、液泡 第二节 观察植物细胞 设计单位：哈尔滨市 27 中 查我们身边的生物什么是调查目的要求调查实践材料用具调查表笔方法步骤范围分组路线记录调查我们身边的生物归类整理形态结构生物分类方法生活环境用途设计单位哈尔滨市中学初中精品资料欢迎下载第二章生物圈是所有生物环境对生物的影响捕食竞争生物因素影响该生物生活的其他生物合作寄生环境因素共生非生物因素光温度水空气等探究实验发现问题提出问题作出假设制定计划实施计划得出结论表达和交流初中精品资料欢迎下载设计单位哈尔滨市物生产者食物链食物网生态
11、系统动物消费者细菌真茵分解者特点自动调节能力设计单位哈尔滨市三联中学初中精品资料欢迎下载第五节生物圈是最大的生态系统森林生态系统湿地生态系统农田生态系统海洋生态系统多种多样的生态初中精品资料 欢迎下载 设计单位：哈尔滨市 34 中学 第二章 细胞的生活 第一节 细胞的生活需要物质和能量 有机物：糖类、脂质、蛋白质等 物质 无机物：水、无机盐、水等 控制物质的进出 细胞膜 叶绿体：光能 化学能 能量 线粒体：化学能 生物体所需的能量 设计单位：哈尔滨市 107 中学 第一节 细胞的生活需要物质和能量 化学能 叶绿体 光能 有机物：糖类、脂类、蛋白质、核酸 无机物：水、无机盐、氧等 设计单位：哈尔
12、滨市 90 中 转换器 细胞的生活 细胞膜控制 物质 进出（储存）（转化）构建细胞+O2 线粒体 二氧化碳+水+能量（通过）（通过）（分解）查我们身边的生物什么是调查目的要求调查实践材料用具调查表笔方法步骤范围分组路线记录调查我们身边的生物归类整理形态结构生物分类方法生活环境用途设计单位哈尔滨市中学初中精品资料欢迎下载第二章生物圈是所有生物环境对生物的影响捕食竞争生物因素影响该生物生活的其他生物合作寄生环境因素共生非生物因素光温度水空气等探究实验发现问题提出问题作出假设制定计划实施计划得出结论表达和交流初中精品资料欢迎下载设计单位哈尔滨市物生产者食物链食物网生态系统动物消费者细菌真茵分解者特点
13、自动调节能力设计单位哈尔滨市三联中学初中精品资料欢迎下载第五节生物圈是最大的生态系统森林生态系统湿地生态系统农田生态系统海洋生态系统多种多样的生态初中精品资料 欢迎下载 第二节 细胞核是遗传信息库 设计者：哈尔滨市第34中学 第二节 细胞核是遗传信息库 一 父 精子细胞 结合 发育 受精卵 新个体 母 卵子细胞 含遗传信息 -存在位置 蛋白质 二 细胞核 染色体 有遗传信息片断 内含 组成物质 DNA 基因 遗传物质 载体 细胞核（遗传信息）位于 染色体 DNA+蛋白质（基因）（能被碱性染料染成深色）动物细胞 查我们身边的生物什么是调查目的要求调查实践材料用具调查表笔方法步骤范围分组路线记录调
14、查我们身边的生物归类整理形态结构生物分类方法生活环境用途设计单位哈尔滨市中学初中精品资料欢迎下载第二章生物圈是所有生物环境对生物的影响捕食竞争生物因素影响该生物生活的其他生物合作寄生环境因素共生非生物因素光温度水空气等探究实验发现问题提出问题作出假设制定计划实施计划得出结论表达和交流初中精品资料欢迎下载设计单位哈尔滨市物生产者食物链食物网生态系统动物消费者细菌真茵分解者特点自动调节能力设计单位哈尔滨市三联中学初中精品资料欢迎下载第五节生物圈是最大的生态系统森林生态系统湿地生态系统农田生态系统海洋生态系统多种多样的生态初中精品资料 欢迎下载 设计单位：哈尔滨府明中学 第三节 细胞通过分裂产生新细
15、胞（生物体的生长）细胞的生长需要营养细胞的体积增大 生物体的生长 细胞的分裂成熟细胞细胞的数量增多 顺序：细胞核细胞质细胞膜细胞壁 染色体：加倍 平分到两个新细胞 新细胞与原细胞相同 （复制）（遗传物质）设计单位：哈尔滨市 72 中 第三章 细胞怎样构成生物体 第一节 动物体的结构层次 设计单位：哈尔滨市 27 中 查我们身边的生物什么是调查目的要求调查实践材料用具调查表笔方法步骤范围分组路线记录调查我们身边的生物归类整理形态结构生物分类方法生活环境用途设计单位哈尔滨市中学初中精品资料欢迎下载第二章生物圈是所有生物环境对生物的影响捕食竞争生物因素影响该生物生活的其他生物合作寄生环境因素共生非生
16、物因素光温度水空气等探究实验发现问题提出问题作出假设制定计划实施计划得出结论表达和交流初中精品资料欢迎下载设计单位哈尔滨市物生产者食物链食物网生态系统动物消费者细菌真茵分解者特点自动调节能力设计单位哈尔滨市三联中学初中精品资料欢迎下载第五节生物圈是最大的生态系统森林生态系统湿地生态系统农田生态系统海洋生态系统多种多样的生态初中精品资料 欢迎下载 第二节 植物体的结构层次 根 分生组织 茎 植物：细胞 分化 组织 营养组织 器官 叶 植物体 保护组织 花 输导组织 果实 种子 设计单位：哈尔滨市第 34 中学 第三节 只有一个细胞的生物体 形态、结构 生活、环境 消化、排泄 呼吸、运动 与人类的
17、关系 对刺激的反应 设计单位：哈尔滨市文苑中学 查我们身边的生物什么是调查目的要求调查实践材料用具调查表笔方法步骤范围分组路线记录调查我们身边的生物归类整理形态结构生物分类方法生活环境用途设计单位哈尔滨市中学初中精品资料欢迎下载第二章生物圈是所有生物环境对生物的影响捕食竞争生物因素影响该生物生活的其他生物合作寄生环境因素共生非生物因素光温度水空气等探究实验发现问题提出问题作出假设制定计划实施计划得出结论表达和交流初中精品资料欢迎下载设计单位哈尔滨市物生产者食物链食物网生态系统动物消费者细菌真茵分解者特点自动调节能力设计单位哈尔滨市三联中学初中精品资料欢迎下载第五节生物圈是最大的生态系统森林生态
18、系统湿地生态系统农田生态系统海洋生态系统多种多样的生态初中精品资料 欢迎下载 第四章 没有细胞结构的微小生物病毒 种类 结构：与人类的关系 生活 设计单位：哈尔滨市 90 中学 第四章 没有细胞结构的微小生物病毒 结 构 种 类 生 活 与人类的关系 寄生在活细胞里 变成结晶体 蛋白质（外壳）遗传物质（内部）病毒 查我们身边的生物什么是调查目的要求调查实践材料用具调查表笔方法步骤范围分组路线记录调查我们身边的生物归类整理形态结构生物分类方法生活环境用途设计单位哈尔滨市中学初中精品资料欢迎下载第二章生物圈是所有生物环境对生物的影响捕食竞争生物因素影响该生物生活的其他生物合作寄生环境因素共生非生物
19、因素光温度水空气等探究实验发现问题提出问题作出假设制定计划实施计划得出结论表达和交流初中精品资料欢迎下载设计单位哈尔滨市物生产者食物链食物网生态系统动物消费者细菌真茵分解者特点自动调节能力设计单位哈尔滨市三联中学初中精品资料欢迎下载第五节生物圈是最大的生态系统森林生态系统湿地生态系统农田生态系统海洋生态系统多种多样的生态初中精品资料 欢迎下载 设计单位：哈尔滨市 107 中学 第三单元 生物圈中的绿色植物 第一章 生物圈中有哪些绿色植物 第四章 没有细胞结构的微小生物病毒 种类：动物类、植物类和细菌类病毒等 蛋白质外壳+遗传物质 病毒 结构和生活 寄生于动物或植物活细胞内 与人类关系：利与害辩
20、证存在 设计单位：哈尔滨市 126 中学 查我们身边的生物什么是调查目的要求调查实践材料用具调查表笔方法步骤范围分组路线记录调查我们身边的生物归类整理形态结构生物分类方法生活环境用途设计单位哈尔滨市中学初中精品资料欢迎下载第二章生物圈是所有生物环境对生物的影响捕食竞争生物因素影响该生物生活的其他生物合作寄生环境因素共生非生物因素光温度水空气等探究实验发现问题提出问题作出假设制定计划实施计划得出结论表达和交流初中精品资料欢迎下载设计单位哈尔滨市物生产者食物链食物网生态系统动物消费者细菌真茵分解者特点自动调节能力设计单位哈尔滨市三联中学初中精品资料欢迎下载第五节生物圈是最大的生态系统森林生态系统湿
21、地生态系统农田生态系统海洋生态系统多种多样的生态初中精品资料 欢迎下载 第一节 藻类、苔藓、蕨类植物 植 物 类 群 藻 类 苔 藓 蕨 类 特点 无根、茎、叶的分化 有假根，茎、叶内无输导组织 具有根、茎、叶，体内有输导组织 生境 大多在水中 背阴、潮湿处 森林、山野背阴处 代表 海带 葫芦藓 卷柏 用途 食用、饲料 环境监测 食用、饲料 设计单位：哈尔滨市嵩山中学 第二节 种子植物 种子植物 种子结构 种子植物分类 有无果皮包被 被子植物 裸子植物 设计单位：哈尔滨市 72 中 查我们身边的生物什么是调查目的要求调查实践材料用具调查表笔方法步骤范围分组路线记录调查我们身边的生物归类整理形态
22、结构生物分类方法生活环境用途设计单位哈尔滨市中学初中精品资料欢迎下载第二章生物圈是所有生物环境对生物的影响捕食竞争生物因素影响该生物生活的其他生物合作寄生环境因素共生非生物因素光温度水空气等探究实验发现问题提出问题作出假设制定计划实施计划得出结论表达和交流初中精品资料欢迎下载设计单位哈尔滨市物生产者食物链食物网生态系统动物消费者细菌真茵分解者特点自动调节能力设计单位哈尔滨市三联中学初中精品资料欢迎下载第五节生物圈是最大的生态系统森林生态系统湿地生态系统农田生态系统海洋生态系统多种多样的生态初中精品资料 欢迎下载 第二章被子植物的一生 第一节：种子的萌发 一 种子萌发的条件 二 测定并计算种子发
23、芽率：抽样法 1、胚根发育成根 三 种子萌发过程：2、胚轴伸长 3、胚芽发育成茎和叶 设计单位：哈尔滨市 108 中 第二节 植株的生长 一、幼根的生长：伸长区生长最快 二、枝条是芽发育成的 三、植株的生长需要营养物质（缺乏时表现一定症状）设计单位：哈尔滨市第 21 中学 环境条件：充足的空气、水分、适宜的温度 自身条件：胚成熟、完整、有活力 查我们身边的生物什么是调查目的要求调查实践材料用具调查表笔方法步骤范围分组路线记录调查我们身边的生物归类整理形态结构生物分类方法生活环境用途设计单位哈尔滨市中学初中精品资料欢迎下载第二章生物圈是所有生物环境对生物的影响捕食竞争生物因素影响该生物生活的其他
24、生物合作寄生环境因素共生非生物因素光温度水空气等探究实验发现问题提出问题作出假设制定计划实施计划得出结论表达和交流初中精品资料欢迎下载设计单位哈尔滨市物生产者食物链食物网生态系统动物消费者细菌真茵分解者特点自动调节能力设计单位哈尔滨市三联中学初中精品资料欢迎下载第五节生物圈是最大的生态系统森林生态系统湿地生态系统农田生态系统海洋生态系统多种多样的生态初中精品资料 欢迎下载 第三节 开花和结果 第三节 开花和结果 雄花托花药花丝萼片蕊花柱柱头雌蕊 设计单位：哈尔滨 38 中学 第三章 绿色植物与生物圈的水循环 花 传粉和授精 果实和种子的形成 结构 雌蕊 雄蕊 柱头 花柱 子房 花萼、花冠 胚珠
25、 卵细胞 花丝 花药 花粉 精 子 受精卵 子房 胚珠 设计单位：哈尔滨市文苑中学 查我们身边的生物什么是调查目的要求调查实践材料用具调查表笔方法步骤范围分组路线记录调查我们身边的生物归类整理形态结构生物分类方法生活环境用途设计单位哈尔滨市中学初中精品资料欢迎下载第二章生物圈是所有生物环境对生物的影响捕食竞争生物因素影响该生物生活的其他生物合作寄生环境因素共生非生物因素光温度水空气等探究实验发现问题提出问题作出假设制定计划实施计划得出结论表达和交流初中精品资料欢迎下载设计单位哈尔滨市物生产者食物链食物网生态系统动物消费者细菌真茵分解者特点自动调节能力设计单位哈尔滨市三联中学初中精品资料欢迎下载
26、第五节生物圈是最大的生态系统森林生态系统湿地生态系统农田生态系统海洋生态系统多种多样的生态初中精品资料 欢迎下载 第一节 绿色植物的生活需要水 设计单位：哈尔滨市 75 中学校 第二节 水分进入植物体内的途径 水在生物圈中的分布是不均匀的 例如：沙漠上的不毛之地 长白山的森林 锡林郭勒的草原 水 是植 物的 重要组成部分 水分充足时，植株才会硬挺 叶片舒展，有利于光合作用 无 机盐 只有 溶解在水中，才能被吸收利用 原因 影响 查我们身边的生物什么是调查目的要求调查实践材料用具调查表笔方法步骤范围分组路线记录调查我们身边的生物归类整理形态结构生物分类方法生活环境用途设计单位哈尔滨市中学初中精品
27、资料欢迎下载第二章生物圈是所有生物环境对生物的影响捕食竞争生物因素影响该生物生活的其他生物合作寄生环境因素共生非生物因素光温度水空气等探究实验发现问题提出问题作出假设制定计划实施计划得出结论表达和交流初中精品资料欢迎下载设计单位哈尔滨市物生产者食物链食物网生态系统动物消费者细菌真茵分解者特点自动调节能力设计单位哈尔滨市三联中学初中精品资料欢迎下载第五节生物圈是最大的生态系统森林生态系统湿地生态系统农田生态系统海洋生态系统多种多样的生态初中精品资料 欢迎下载 设计单位：哈尔滨市嵩山中学 叶片 有 机 物 筛管 的 运 输 其他器官 植物各部分 水 分 导管 的 运 输 根毛（增大吸水面积）绿色植
28、物的生活需要 布 影 植 物 分 布 响 水10物 分 部 成 组 重 要 水是植物体 生 的 水 分 在 圈 设计：哈尔滨市文苑中学 第三节 绿色植物参与生物圈的水循环 植物体内的水 第三节 绿色植物参与生物圈的水循环 查我们身边的生物什么是调查目的要求调查实践材料用具调查表笔方法步骤范围分组路线记录调查我们身边的生物归类整理形态结构生物分类方法生活环境用途设计单位哈尔滨市中学初中精品资料欢迎下载第二章生物圈是所有生物环境对生物的影响捕食竞争生物因素影响该生物生活的其他生物合作寄生环境因素共生非生物因素光温度水空气等探究实验发现问题提出问题作出假设制定计划实施计划得出结论表达和交流初中精品资
29、料欢迎下载设计单位哈尔滨市物生产者食物链食物网生态系统动物消费者细菌真茵分解者特点自动调节能力设计单位哈尔滨市三联中学初中精品资料欢迎下载第五节生物圈是最大的生态系统森林生态系统湿地生态系统农田生态系统海洋生态系统多种多样的生态初中精品资料 欢迎下载 设计单位：哈尔滨市文苑中学 第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者 第一节 绿色植物通过光合作用制造有机物 一、探究实验：暗处理 叶片部分遮光 摘叶去纸 隔水加热、酒精脱色 漂洗、滴碘 冲洗观察 二、分析实验：光合作用需要光，产生有机物 三、光合作用的概念和意义 设计单位：哈尔滨市文苑中学 查我们身边的生物什么是调查目的要求调查实践材料用具调查
30、表笔方法步骤范围分组路线记录调查我们身边的生物归类整理形态结构生物分类方法生活环境用途设计单位哈尔滨市中学初中精品资料欢迎下载第二章生物圈是所有生物环境对生物的影响捕食竞争生物因素影响该生物生活的其他生物合作寄生环境因素共生非生物因素光温度水空气等探究实验发现问题提出问题作出假设制定计划实施计划得出结论表达和交流初中精品资料欢迎下载设计单位哈尔滨市物生产者食物链食物网生态系统动物消费者细菌真茵分解者特点自动调节能力设计单位哈尔滨市三联中学初中精品资料欢迎下载第五节生物圈是最大的生态系统森林生态系统湿地生态系统农田生态系统海洋生态系统多种多样的生态初中精品资料 欢迎下载 第二节：绿色植物对有机物
31、的利用 设计单位：哈尔滨市 一八中 二氧化碳 水 有机物 氧气 （储存能量）制作单位：哈 72 中 第六章 爱护植被 绿化祖国 有机物 +氧气 分解 线粒体 二氧化碳 水 能量 呼 吸 作 用（生物的共同特征）构建植物体 用于各项生命活动 第五章 绿色植物与生物圈的碳氧平衡 查我们身边的生物什么是调查目的要求调查实践材料用具调查表笔方法步骤范围分组路线记录调查我们身边的生物归类整理形态结构生物分类方法生活环境用途设计单位哈尔滨市中学初中精品资料欢迎下载第二章生物圈是所有生物环境对生物的影响捕食竞争生物因素影响该生物生活的其他生物合作寄生环境因素共生非生物因素光温度水空气等探究实验发现问题提出问
32、题作出假设制定计划实施计划得出结论表达和交流初中精品资料欢迎下载设计单位哈尔滨市物生产者食物链食物网生态系统动物消费者细菌真茵分解者特点自动调节能力设计单位哈尔滨市三联中学初中精品资料欢迎下载第五节生物圈是最大的生态系统森林生态系统湿地生态系统农田生态系统海洋生态系统多种多样的生态初中精品资料 欢迎下载 一、我国主要的植被类型 草原 荒漠 热带雨林 落叶阔叶林 常绿阔叶林 针叶林 二、我国植被面临的主要问题 森林占据主体 草原退化，沙化严重 三、爱护植被，绿化祖国 1、颁布了相关法律法规 2、开展了植树、种草等活动 3、人人有责 从我做起 设计单位：哈尔滨第三十八中学 植物种类丰富 少林国家
33、森林面积少 人均森林面积少 森林生态系统呈 现衰退趋势 查我们身边的生物什么是调查目的要求调查实践材料用具调查表笔方法步骤范围分组路线记录调查我们身边的生物归类整理形态结构生物分类方法生活环境用途设计单位哈尔滨市中学初中精品资料欢迎下载第二章生物圈是所有生物环境对生物的影响捕食竞争生物因素影响该生物生活的其他生物合作寄生环境因素共生非生物因素光温度水空气等探究实验发现问题提出问题作出假设制定计划实施计划得出结论表达和交流初中精品资料欢迎下载设计单位哈尔滨市物生产者食物链食物网生态系统动物消费者细菌真茵分解者特点自动调节能力设计单位哈尔滨市三联中学初中精品资料欢迎下载第五节生物圈是最大的生态系统
34、森林生态系统湿地生态系统农田生态系统海洋生态系统多种多样的生态初中精品资料 欢迎下载 义务教育课程标准实验教科书 生物学七年级上册板书设计 哈尔滨市道外区 查我们身边的生物什么是调查目的要求调查实践材料用具调查表笔方法步骤范围分组路线记录调查我们身边的生物归类整理形态结构生物分类方法生活环境用途设计单位哈尔滨市中学初中精品资料欢迎下载第二章生物圈是所有生物环境对生物的影响捕食竞争生物因素影响该生物生活的其他生物合作寄生环境因素共生非生物因素光温度水空气等探究实验发现问题提出问题作出假设制定计划实施计划得出结论表达和交流初中精品资料欢迎下载设计单位哈尔滨市物生产者食物链食物网生态系统动物消费者细菌真茵分解者特点自动调节能力设计单位哈尔滨市三联中学初中精品资料欢迎下载第五节生物圈是最大的生态系统森林生态系统湿地生态系统农田生态系统海洋生态系统多种多样的生态