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1、优秀教案 欢迎下载 上网成瘾影响学习了怎么办说课稿 各位评委、老师上午好！我今天说课的题目是上网成瘾影响学习了怎么办，根据我对本课内容的分析和逻辑结构的了解，我将从本节课在教材中的地位、作用、学生的学情、教学目标、重点、难点、教法学法、教学过程等几个方面来向各位老师说课。首先分析一下本节课在教材中的地位和作用：本课内容选自江苏教育出版社出版的高中生心理健康教育自助读本。学习本课的目的就是要学生明白，网络成瘾已成为当今社会的一大难题，为全社会高度关注。网络成瘾被誉为“电子海洛因”。通过本课的学习，可以让学生深刻理解网络成瘾的危害，学会合理利用网络，这对于学生的健康成长起至关重要的作用。所以这节课
2、对于学生今后的学习和生活都有重要的作用，为未来打下坚实的基础。二、说学生：中学生处于人生的特殊阶段，思想尚未定型，思考非常简单，在学生上网之风盛行的今天，网瘾，成了影响中学生健康成长的重要问题，对他们的生理、学业和心理的影响都越来越大。面对学生的网瘾问题，社会各界都在思考如何进行教育，尤其是学校班主任德育工作，更应该关注网瘾学生，教育学生不要沉迷网络，回归校园，回归亲情！三、本课的教学目标：1、知识与能力目标：通过考察、访谈、实地调查、实际参与、等活动引导学生接触社会、走入社会。增强社会责任感和义务感。2、过程与方法目标：引导学生充分认识网瘾的危害性，从而告别网瘾，回归校园。培养他们的思维能力
3、和明辨是非的能力，树立正确的人生观。3、情感态度与价值观目标：以活动为载体，对学生进行网络使用中的伦理道德修养教育，培养学生责任心、自尊心、社会责任感等品质。四、本课的重点与难点：如何让学生认识网瘾的危害，让他们回归校园。五、说教法学法：基于上述目标，根据中学生的心理特点与认知规律，采用了以下教学方法。情境渲染法、案例教学法、多媒体教学法、辩论式教学法。学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是自主探究法和合作学习法。通过引导，尽量让学生自己领悟其中的道理。六、说教学过程 课前准备：组织学生看疯狂的网瘾视频，引发他们对沉迷网络的思考。
4、1、设计情境，巧妙导入：用疯狂的网瘾片尾曲导入课程，营造氛围，激发兴趣。这里我节选了歌词的一个片段供大家欣赏：在网络的世界，度过一夜又一夜，不知什么时候，才是我的终点，在学校里无聊着过着几年，晕晕糊糊的我即将要毕业。优秀教案 欢迎下载 2、设置活动，合作探究：这个环节由学生用多媒体展示他们搜集的青少年网瘾案例，能更好地体现学生主动参与学习过程，锻炼他们的动手动口能力，培养学生的自信心。老师有针对性的补充一些案例并进行点评 3、说一说：这个环节我使用了几幅漫画，设计了几个问题，让学生看图说话，学生在说的过程中既培养了他们的观察分析能力，又让他们从中认识网瘾的危害，受到教育。4、辩一辩：我组织学生
5、分两组展开辩论，正方观点：利大于弊，反方观点：弊大于利，双方展开辩论。这个环节的目的是锻炼他们的逻辑思维能力与口头表达能力，并在辩论中明辨是非。老师点评：我们要辩证的看待网络，网络像把双刃剑，一方面的确给我们带来了很多的便利与帮助，另一方面，对青少年的的身心带来了极大的影响，甚至影响到社会的和谐与安定。小结沉迷网络的危害：影响学习、影响身体健康、影响人际关系、影响性格行为 5、课堂小结：由老师总结介绍一些克服网瘾的方法，并让学生体验比较新颖的心理学游戏和素质拓展活动：如放松训练、心有千千结、信任背摔等 6、情感升华：在 孩子别忘了回家的路音乐中，让学生想起了父母期盼的目光，想起了师长的谆谆教诲
6、，渴望吐露自己的心声吧。请两类同学发言 请几个喜欢泡网吧的学生发言，启发他们表决心，告别网瘾。请平时就乐于帮助同学的人发言，启发他帮助泡网吧的同学远离网瘾。最后由班长带领全班同学一起齐声朗读全国青少年网络文明公约。在高潮中结束本课教学，让每个学生受到感染，引起共鸣，达到了教育学生的目的。这节课的内容设计贴近现在高中生的生活，符合高中生的心理命脉。并通过创设情境解决了师生间隙，使学生打开心灵之窗。课堂贯穿了素质培养，充分体现了学生的主体作用，调动学生的积极性和主动参与意识，能够提高学生的实践能力。事实上我们也知道，学生不可能因为一节课就达到完美的人格，但只要学生在未来学习与生活中遇到类似的问题，
7、可以运用本节课所学的方法分析和解决问题，能够意识到应该怎么做，不该怎么做，能起到及时给学生敲警钟的作用，我想我也就实现了这节课的设计意图。各位评委，我的说课到此结束，不足之处还恳请各位专家评委批评指正，谢谢！了怎么办根据么我对本课内容的分析和逻辑结构解结将从和节在教材中地位作用学生情目标重么点难法过程等构地和逻辑解结用学和几个方面来向各老过程内师各结构解结和说么办根么点首先老一下选自等江逻用学生情苏育为全社和会全老高度关注网络成瘾自老被誉瘾自和电子海洛因通习可以让深理让危内害合利合这于健康害长起了利合我至要因所逻和今构注后活都有未打坚等实基问题说他们业心等注过影响越几个大界思考逻辑络成以让因如何通们容关标害进办根未么点行尤所其对本是因校班主任和德工逻辑是更和说他应自们业心该不心等江注更他沉迷社了回归和园亲说他迷社三点因知被识?是更和?今说他们业心因几?注因被?通?个?因重?如何通?解结?