《一年级下册数学教案-4.3两位数加整十数、一位数丨苏教版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级下册数学教案-4.3两位数加整十数、一位数丨苏教版.doc（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 两位数加整十数、一位数学习目标： 1、让学生经历探索两位数加整十数、两位数加一位数（不进位）的计算方法的过程，掌握这些加法的口算方法。2、让学生在解决问题的过程中体验数学与生活的密切联系，培养数学意识，发展数学思考。3、培养学生学习数学的兴趣、初步的自主探究意识、主动合作意识和不怕困难的精神。学习重点: 是使学生通过自主探究、合作交流掌握两位数加整十数、一位数的口算方法。学习难点: 比较例题里的两道题计算方法的不同点。学习准备：课件、小棒和计数器。 板书设计： （1） 大客车和中巴车一共有多少个座位？45+30=（个）先算40 + 30 =再算 + =40 （2）大客车和小轿车一共有多少个座
2、位？ 45+3=40先算5 + 3 = 再算40+=学习过程:一、 沟通学习1复习口算题2.导入新课 小朋友们，你们喜欢春天吗？周二我们带着愉快的心情一起去春游，欣赏了美丽的春天。今天这样一个春光明媚，春暖花开的日子里，小动物们正商量着准备去春游呢，你们想不想去？就让我们跟随这些小动物们一起去旅行社看看吧。旅行社门口停着三辆车，咱们来认识一下。(出示例题图)，从图中你能知道什么？(大客车45座，小客车30座，小轿车3座)，你能根据这些条件提一些用加法计算的数学问题吗？并列出算式。大客车和小客车一共有多少个座位？ 板书：45+30= 大客车和小轿车一共有多少个座位？ 板书：45+3= 小客车和小
3、轿车一共有多少个座位？ 板书：30+3= 三辆车一共有多少个座位？ 板书：45+30+3=师：在这几道算式中，哪道算式的计算方法我们已经学过。（随着学生的回答，教师将30+3擦去）45+30是两位数加整十数，45+3是两位数加一位数，这两道算式的计算方法就是我们今天这节课学习的内容。（板书课题）学会了这两道算式的计算方法，后面这道连加的算式也就会计算了。二、探究学习1.探索45+30的计算方法主问题1.45+30等于多少？你想怎样算？【自学】自学方法：怎样摆小棒或拨算珠？【互学】互学方法：组长主持，组员积极参与交流自己的想法。说出先摆多少小棒？然后呢？ 先拨多少？然后呢？【展学】 展学表达：4
4、5+30 第一种是先用小棒摆出45，再将表示30的3捆小棒与45中的4捆小棒合在一起，得到结果是75。第二种是在计数器上先拨出45，再在十位拨3个珠，表示加上30，得到结果是75。总结:可以把45分成40和5，先算40+30=70，再算70+5=75。2.探索45+3的计算方法主问题2 45+3等于多少？你是怎样想的？【自学】自学方法：怎样摆小棒或拨算珠？【互学】互学方法：组长主持，组员积极参与交流自己的想法。 说出先摆多少小棒？然后呢？ 先拨多少？然后呢？【展学】有序汇报：小组展示。表达清晰声音洪亮。质疑补充：其他小组可以补充。展学表达：45+3先算5+3=8，再算40+8=48问题梳理 ：
5、3.计算了45+30和45+3，这两道题在计算方法上有什么不同的地方？（生自由回答）总结：不同的地方是，如果加的是几个十，就先把几个十和几个十相加；如果加的是几个一，就把几个一和几个一相加。因为在加法计算中只有相同计数单位的数才能相加。4计算;45+30+3=78 三. 达标学习 1. “想想做做”第1题【自学】 （1） 让学生一组一组填得数。（2）交流算完后想想可以怎样算。（3）交流算法。【互学】互学方法：说算式，交替进行。【展学】【台下展学】2.“想想做做”第2题。 【自学】（1）要求学生一组一组算。（2）交流算完后想想整十数加法和减法可以怎样算。（3）交流算法。【互学】看一看，评一评，找出存在的问题，交流思考问题。【展学】【台下展学】3 .“想想做做”第 3题。【自学】自己看图理解图意列式。【互学】同座位看一看。【展学】【台下展学】4. 游戏环节。四.拓展开放在一排7名男生的队伍中，每两名男生之间站一名女生，那么这个队伍一共有多少名学生？