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1、体育考试资料一(名词解释)1、体育:一是指以身体练习为基本手段,结合日光、空气、水等自然因素和卫 生措施,达到增强体能、增进健康、丰富社会文化娱乐生活为LI的的一种社会活 动。体育对于促进身体的正常发育和发展、提高心理健康水平、增强社会适应能 力、培养全面发展的人才具有重要的作用。二是指在学校教育环境中,指导学生学 习和掌握体育的基本知识与技能,使他们形成体育锻炼意识,提高体育活动能力,增 进健康的教育活动。体育既是教育的有效手段,乂是教育的重要内容。2、竞技体育:指为培养优秀运动人才、创造优异成绩而进行系统的、科学的 训练和竞赛。3、社会体育:指公民自愿参加的以增进身心健康为主要LI的的群众
2、性体育活 动。4、社区体育:主要是在街道办事处的辖区内,以自然环境和体育设施为物质基 础,以全体社区成员为主要对象,以满足社区成员的体育需求,增进社区成员的身心 健康为主要U的,就地就近开展的区域性群众体育。5、终身体育:是人们在一生中为了多种需要,不间断地进行的体育的总和。6、体育与健康课程:是一门以身体练习为主要手段,以增进中小学学生健康为 主要LI的的必修课程。它是对原有的体育课程进行深化改革,突出健康LI标的一门 课程。它是学校课程体系的重要组成部分,是实施素质教育和培养德智体美全面发 展人才必不可少的重要途径。7、健康:指不仅是没有疾病和不虚弱,并且在身体、心理和社会各方面都完美 的
3、状态。一个人只有在身体、心理和社会适应方面保持良好的状态,才算得上真正 的健康。体育是促进健康的重要手段。8、身体健康:指人的体能良好、机能正常、精力充沛的状态。作为学习领域 的身体健康,要求学生了解与运动有关的营养、环境、卫生保健等知识,发展体能,提高身体健康水平。9、心理健康:包括两层含义:一种是指心理健康状态,个体处于这种状态时,不 仅自我感觉良好,而且与社会处于契合和谐的状态;另一种是指维持心理健康、减少 行为问题和精神疾病的原则和措施。体育活动对于促进人的心理健康具有积极的影 响。作为学习领域的心理健康,要求学生学会通过体育活动调节情绪状态,增强自尊 和自信,形成坚强的意志品质。10
4、、社会适应:指个体为了适应社会生活环境而调整自己的行为习惯或态 度的过程。在社会生活中,每一个体都有自己独特的为人处世、待人接物的方 式,都有人际交往、合作、友情、尊重、名誉及取得成就的愿望和需要,所有这些需 要的满足,都依赖于个体的社会适应,同时,它们乂能促进个体的社会适应。个体社 会适应包括一系列自主的适应性行为,通常表现为顺应、自制、同化、遵从、服从 等具体的顺应方式。经常参加体育活动的人,其社会适应能力会提高。作为学习领 域的社会适应,要求学生培养良好的合作和竞争精神,形成和谐的人际关系,学会获 取现代社会中体育与健康知识的方法。11、运动参与:指学生主动参与体育活动的态度与行为表现。
5、经常参与体育活 动的学生,可以培养和发展对运动的兴趣和爱好,养成体育锻炼的习惯,使体育活动 成为生活中的重要组成部分。作为学习领域的运动参与,要求学生具有积极参与体 育活动的态度和行为,掌握科学健身的知识与方法,养成坚持体育锻炼的习惯。12、运动技能:指在体育运动中有效完成专门动作的能力,包括神经系统调节 下不同肌肉群间的协调工作的能力。作为学习领域的运动技能,要求学生学习、掌 握和运用基本的运动知识和技能,形成一定的运动特长,为终身体育奠定良好的基 础。13、体能:指人体各器官系统的机能在身体活动中表现出来的能力。体能包括 与健增进健康丰富社会文化娱乐生活为的的一种社会活动体育对于促进身体的
6、正常发育和发展提高心理健康水平增强社会适应能力培养全面发展的人才具有重要的作用二是指在学校教育环境中指导学生学习和掌握体育的基本知识与技能技体育指为培养优秀运动人才创造优异成而进行系统的科学的训练和竞赛社会体育指公民自愿参加的以增进身心健康为主要的的群众性体育活动社区体育主要是在街道办事处的辖区内以自然环境和体育设施为物质基础以全体社区成体育是人们在一生中为了多种需要不间断地进行的体育的总和体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段以增进中小学学生健康为主要的的必修课程它是对原有的体育课程进行深化改革突出健康标的一门课程它是学校课程体系的康有关的体能和与运动技能有关的体能。前者包括心肺耐力、柔韧
7、性、肌肉力 量、肌肉耐力、身体成份等,后者包括从事运动所需要的速度、力量、灵敏性、协 调性、平衡、反应等。其中一些体能成份既是与健康相关的体能,乂是提高运动技 能所需要的体能。14、学习领域:指在体育与健康课程中,按学习内容性质的不同划分的学习范 畴。15、领域U标:指期望学生在特定学习领域达到的学习结果。课程H标通过各 个领域LI标的达成而实现。16、水平目标:指不同阶段学生在各个学习领域中预期达到的学习结果。17、地域性运动项LI:指流行于某些区域的、带有地方特色的或形成传统的运 动项II。它包括由于地理、气候条件和文化等原因在某些特定地区或民族中流行的 运动项目。18、体育教学:指在教师
8、指导和学生参加下,按照教学计划和体育教学大纲,111 教师向学生传授体育知识、技术、技能,发展身体,增强体质和进行思想品德教育的 过程。19、体育课程:指教师在学校课程表规定的时间内,根据大纲规定内容,对一个 班级的学生进行系统教学的形式。20、体育教学要素:也称“体育教学因素”,是指构成体育教学活动的儿个相 关的部分。通常分为教师、学生、体育教学内容和体育教学手段(物质条件和组织 方法)。21、体育教学方法:指在体育教学过程中所采用的途径和手段,是教学技巧与 艺术的表现。常用的教学方法有:语言法(动作讲解)、直观法(动作示范)、练习法(完整法、分解法、重复练习法、变换练习法、循环练习法)、游
9、戏法、比赛法、综 合法、电化教学法、自学自练法、预防与纠错法、“尝试错误”教学法。22、体育教学原则:指体育教学必须遵循的准则,它反映体育教学的客观规 律。基本原则有:自觉积极性原则、直观性原则、从实际出发原则、循序渐进原 则、身体全面发展原则、合理运用运动负荷原则、巩固和提高原则。增进健康丰富社会文化娱乐生活为的的一种社会活动体育对于促进身体的正常发育和发展提高心理健康水平增强社会适应能力培养全面发展的人才具有重要的作用二是指在学校教育环境中指导学生学习和掌握体育的基本知识与技能技体育指为培养优秀运动人才创造优异成而进行系统的科学的训练和竞赛社会体育指公民自愿参加的以增进身心健康为主要的的群
10、众性体育活动社区体育主要是在街道办事处的辖区内以自然环境和体育设施为物质基础以全体社区成体育是人们在一生中为了多种需要不间断地进行的体育的总和体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段以增进中小学学生健康为主要的的必修课程它是对原有的体育课程进行深化改革突出健康标的一门课程它是学校课程体系的23、体育教学风格:指不同于一般文化课教学的一些特点:需要有学生进行的身体活动。身体活动和脑力活动紧密结合。能掌握锻炼身体的一些基本方法和简单的体育活动形式,提高身体素质。一定的运动量,达到一定的强度。室外活动组织。师生之间交融关系。24、体育教学组织:指体育教师根据体育教学特点、任务和实际惜况,对学 生、场
11、地器材等进行合理安排的各种措施。25、课堂常规:指体育教师为了保证体育教学的正常进行,对师生双方提出和 一系列基本要求,属教学管理的一项具体规定。26、分组教学:指在体育教学中,体育教师将全班同学,按一定条件分成若干小 组,在教师领导下,分别进行练习和一种组织形式。增进健康丰富社会文化娱乐生活为的的一种社会活动体育对于促进身体的正常发育和发展提高心理健康水平增强社会适应能力培养全面发展的人才具有重要的作用二是指在学校教育环境中指导学生学习和掌握体育的基本知识与技能技体育指为培养优秀运动人才创造优异成而进行系统的科学的训练和竞赛社会体育指公民自愿参加的以增进身心健康为主要的的群众性体育活动社区体
12、育主要是在街道办事处的辖区内以自然环境和体育设施为物质基础以全体社区成体育是人们在一生中为了多种需要不间断地进行的体育的总和体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段以增进中小学学生健康为主要的的必修课程它是对原有的体育课程进行深化改革突出健康标的一门课程它是学校课程体系的27、教学分组:指体育教学中,体育教师为了方便教学,按学生的年龄、性别、身体发育、健康状况和体育基础等条件,进行综合考虑,把学生分成若干小组进行教 学的组织形式。28、分组不轮换:指体育教学中,把学生分成若干组,在教师统一领导下,按内 容安排的顺序,依次进行学习的一种教学组织形式。29、分组轮换:指体育教学中,把学生分成若干组
13、,在教师的指导和小组长的协 助下,各组学生分别练习不同性质的内容,按预定时间互相轮换练习内容的一种教学 组织形式。30、体育教学内容:指为实现体育教学任务而选用的体育基本知识和各种身体 练习总称。31、教材排列:指将教学内容按一定方式处理后,排出一种程序式系列。以教 材内容顺序III易到难、山简到繁,按年级依次出现的,称为直线式排列;同教材在各 个年级反复出现的,称为螺旋式排列;用直线式和螺旋式混合交错的,称为混合式排 列。32、学年教学计划:指以年级为单位,按照体育教学大纲和学校实际悄况,将该 年级的基本教材和选用教材、时数、考核项LI,按一定要求合理地分配到每次课中 去的一种表格式的排列。
14、33、学期教学计划:乂称教学进度表,它是把年度教学计划中所规定的两个学 期的各项教材、时数、考核项LI,按一定要求合理地分配到每次课中去的一种表格 式文件,是教师编制教案的依据。34、单元教学计划:乂称单项教学进度,它是把某年级的某项材,按课次顺序订 岀每次课的教学任务、要求和组织教和教学进度,保证各项主教材有重点、有步 骤、有系统地进行教学。增进健康丰富社会文化娱乐生活为的的一种社会活动体育对于促进身体的正常发育和发展提高心理健康水平增强社会适应能力培养全面发展的人才具有重要的作用二是指在学校教育环境中指导学生学习和掌握体育的基本知识与技能技体育指为培养优秀运动人才创造优异成而进行系统的科学
15、的训练和竞赛社会体育指公民自愿参加的以增进身心健康为主要的的群众性体育活动社区体育主要是在街道办事处的辖区内以自然环境和体育设施为物质基础以全体社区成体育是人们在一生中为了多种需要不间断地进行的体育的总和体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段以增进中小学学生健康为主要的的必修课程它是对原有的体育课程进行深化改革突出健康标的一门课程它是学校课程体系的35、课时汁划:乂称教案,它是教师根据学期和单元教学计划,结合班级具体实 际,编写出的每堂课的具体执行方案。36、教学U的:是用普通语言表达出来的关于教育意图的一种广泛的陈述。37、教学1:1标:指学习者在教学终结时应做到什么或获得什么特定能力和一
16、种 明确的陈述。38、体育基本技术:指合理完成体育动作的基本方法。39、体育基本技能:指人们在掌握体育基础知识、基本技术的基础上,通过反 复练习所获得的科学锻炼身体的能力。40、体育课的结构:指组成一堂课的儿个部分,以及各个部分教材内容和组织 丄作的安排顺序与时间分配等。按认识规律和生理机能活动能力变化规律,一般山 准备、基本和结束三个部分组成。41、队列练习:指全体学生按一定的队形,在教师口令的统一指挥下,进行协调 一致的动作,其内容包括整队、原地转法、行进间转法、各种走步、跑步、立定、集合、解散以及队列练习中的队形变化。42、队形练习:队列练习基础上所做的各种队形、图形的变化。增进健康丰富社会文化娱乐生活为的的一种社会活动体育对于促进身体的正常发育和发展提高心理健康水平增强社会适应能力培养全面发展的人才具有重要的作用二是指在学校教育环境中指导学生学习和掌握体育的基本知识与技能技体育指为培养优秀运动人才创造优异成而进行系统的科学的训练和竞赛社会体育指公民自愿参加的以增进身心健康为主要的的群众性体育活动社区体育主要是在街道办事处的辖区内以自然环境和体育设施为物质基础以全体社区成体育是人们在一生中为了多种需要不间断地进行的体育的总和体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段以增进中小学学生健康为主要的的必修课程它是对原有的体育课程进行深化改革突出健康标的一门课程它是学校课程体系的