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1、形容词变副词 一、形容词变为副词的方法 1.一般在形容词的词尾加-ly可以变成副词。例女口：quick一quickly,slow slowly,loud一loudly,suddensuddenly 等。2.一些以“辅音字母+y”结尾的形容词，且读音为/要把 y 改为 i 再加-ly。例如:happyhappily,angry一angrily,luckyluckily,heavy heavily,noisy noisily 等。但如果是读音 为/加/,直接加 ly,如：dry-dryly,sly-slyly,shy-shyly 3.有些以-blu或亠结尾的形容词，去掉c加-y。例如：possib
2、le一possibly,terrible一terribly,simple-simply,gentle-gently,等。ble,tie,pie 4.以-1结尾的形容词变为副词时仍然要在词尾加-ly,而不 是只加-y。除非是以-11结尾的才在词尾只加-y。例如：usualusually,carefulcarefully,useful usefully,full fully 等。5.绝大多数以匚结尾的形容词仍然直接加-ly。例如：politepolitely,wide widely,unfortunate一unfortunately 等。但 少数以 u 结尾的形容词，要去掉c再加-ly。例如：tr
3、uetruly,wholeyholly,due-duly（及时）等。6.以ic结尾的加ally Encrgctic-energetically Scientific-scientificallv Automatic-automaticallv J Economic-economically 注意:1.不是所有的以_ly结尾的词都是副词。有一个规律：1）形容词+1丫二副词kindly,beautifully 2）名词+ly-二形容词:brotherly,fatherly,lovely,friendly,daily,silly,lively,lonely,likely 般地说，friendly 到
4、目 前为止公认的是只作形容词。我们说：He behaved in a friendly way.而不说:Hu behaved friendly.2.定要注意，不是随便给出一个词你就可以直接转换成 形容词的 例如动词act名词就是action人物是actor形容词是 active 副词是 actively 副词的作用 副词可用来修饰动词，形容词，其他副词或整个句子。例:l.Shc is a beautiful girl.（形容词 beautiful 修饰名词）2.The girl is beautiful.（形容词 beautiful 作表语）3.The girl laughed happily
5、.（副词 happily 修饰动词 laughed）4.The girl is very beautiful/副词 very 修饰形容词 beautiful）5.The girl runs very slowly.（副词 very 修饰其他副词 slowly）6.Surprisingly,she won the first place.（畐Q词 surprisingly 修饰整 个句子）.现象第一节第一课时随机事件下面我将从以下几个方面进行说明一教材分析一教材地位与作用前面所学的数学问题其结果往往是确定的而从本节课开始就要接触结果不确定的情况随机事件它既是概率论的基础又是生活中存在的大量必然发
6、生的事件不可能发生的事件随机事件的特点过程与方法经历体验操作观察归纳总结的过程发展从纷繁复杂的表象中提炼出本质特征并加以抽象概括的能力情感态度与价值观学生通过亲身体验亲自演示感受数学就在身边使学生些事件是随机事件四学情分析由于学生以前未接触过结果不确定的数学问题所以对随机事件概念的出现一时难以适应教师只有通过大量生动鲜活的例子让学生充分感知的基础上才能准确理解和把握随机事件的有关概念二教法分析为习题 1.Look at the children on the playground.They are flying kites _(happy)Let s join them 2.VChy do y
7、ou think you did so _(bad)in your test?3.We can _(easy)forgive a child who is afraid of the dark,but we can t forgive an adult who is afraid of the light.4.Congratulations!You ve answered all the questions (correct).(09 常州)5.The computer is _(wide)used in our daily life.We can do many things with it
8、.(08 常州)6.I changed into my sports shoes so that I could walk more (comfortable).(09 苏州)7.Mary passed her examination because she studied very (hard).(08 徐州)8“VFhv didn t vou tell me earlier?The boss shouted J d _(hungry).(08 镇江)9.It s _(true)possible that robot teachers will be popular in schools s
9、ome day.(2010 扬州)10.Miss Xu smiled and said to me _(soft),aNever 现象第一节第一课时随机事件下面我将从以下几个方面进行说明一教材分析一教材地位与作用前面所学的数学问题其结果往往是确定的而从本节课开始就要接触结果不确定的情况随机事件它既是概率论的基础又是生活中存在的大量必然发生的事件不可能发生的事件随机事件的特点过程与方法经历体验操作观察归纳总结的过程发展从纷繁复杂的表象中提炼出本质特征并加以抽象概括的能力情感态度与价值观学生通过亲身体验亲自演示感受数学就在身边使学生些事件是随机事件四学情分析由于学生以前未接触过结果不确定的数学问题
10、所以对随机事件概念的出现一时难以适应教师只有通过大量生动鲜活的例子让学生充分感知的基础上才能准确理解和把握随机事件的有关概念二教法分析为mind,my boy!”(201()淮安)14.Last night it rained _(huavy)in the southern part of the city.(2010 无锡)15 Simon hates to be like others,he often tires to do everything _(different).(2010 徐州)16.The children clapped their hands _(excited)as
11、soon as the astronauts appeared on the stage.(09 南通)18.Tom had an accident yesterday.His teacher sent him to the hospital _(quick).(09 镇江)19.We should speak to the old man _(polite)(2010 宿 迁)20.I m _(true)sorry I can；t go with you.I have a lot to do this afternoon.(09 徐州)21.His father was looking _(
12、angry)at him because he had made a serious mistake.22.Mike walked _(quiet)into the room not to wake up his grandpa.(08 南通)23.How _(quick)Betty answered the teacher?s question!(08 宿迁)现象第一节第一课时随机事件下面我将从以下几个方面进行说明一教材分析一教材地位与作用前面所学的数学问题其结果往往是确定的而从本节课开始就要接触结果不确定的情况随机事件它既是概率论的基础又是生活中存在的大量必然发生的事件不可能发生的事件随机
13、事件的特点过程与方法经历体验操作观察归纳总结的过程发展从纷繁复杂的表象中提炼出本质特征并加以抽象概括的能力情感态度与价值观学生通过亲身体验亲自演示感受数学就在身边使学生些事件是随机事件四学情分析由于学生以前未接触过结果不确定的数学问题所以对随机事件概念的出现一时难以适应教师只有通过大量生动鲜活的例子让学生充分感知的基础上才能准确理解和把握随机事件的有关概念二教法分析为24.The firemen have saved the bov from the fire _(successful).(08 泰州)25.As we all know,English is _(widu)used in ou
14、r daily life 现象第一节第一课时随机事件下面我将从以下几个方面进行说明一教材分析一教材地位与作用前面所学的数学问题其结果往往是确定的而从本节课开始就要接触结果不确定的情况随机事件它既是概率论的基础又是生活中存在的大量必然发生的事件不可能发生的事件随机事件的特点过程与方法经历体验操作观察归纳总结的过程发展从纷繁复杂的表象中提炼出本质特征并加以抽象概括的能力情感态度与价值观学生通过亲身体验亲自演示感受数学就在身边使学生些事件是随机事件四学情分析由于学生以前未接触过结果不确定的数学问题所以对随机事件概念的出现一时难以适应教师只有通过大量生动鲜活的例子让学生充分感知的基础上才能准确理解和把
15、握随机事件的有关概念二教法分析为good lucky cheerful slow-）段首句 1.关于人们有不同的观点。一些人认为 There are different opinions among people as to _ Some nice-wise-polite-happy full-close-energetic-careful-glad-possible Automatic-real-busy-careful-hopeful-Economic-quick-helpful-Scientific-dry-J careless-automatic confident-merry-J c
16、omfortable-slow-luck-real-noisy-friendly-shy-sly-Energetic-easy-quiet beautiful fast hopeful busy hard terrible correct true angry-quick quiet-现象第一节第一课时随机事件下面我将从以下几个方面进行说明一教材分析一教材地位与作用前面所学的数学问题其结果往往是确定的而从本节课开始就要接触结果不确定的情况随机事件它既是概率论的基础又是生活中存在的大量必然发生的事件不可能发生的事件随机事件的特点过程与方法经历体验操作观察归纳总结的过程发展从纷繁复杂的表象中提炼出
17、本质特征并加以抽象概括的能力情感态度与价值观学生通过亲身体验亲自演示感受数学就在身边使学生些事件是随机事件四学情分析由于学生以前未接触过结果不确定的数学问题所以对随机事件概念的出现一时难以适应教师只有通过大量生动鲜活的例子让学生充分感知的基础上才能准确理解和把握随机事件的有关概念二教法分析为people suggest that _.2.关于人们的观点各不相同，一些人认为（说）,在他们看来，.People s opinions about _ vary from person to person.Some people say that _.To them,_.3.俗话说（常言道），它是我们前
18、辈的经历，但是，即 使在今天，它在许多场合仍然适用。There is an old saying _ Ils the experience of our forefathers，however，it is correct in many cases even today.4.现在，很普遍，许多人喜欢，因为，另外（而 且）o Nowadays,it is common to _.Many people like _ because _.Besides,_.5.任何事物都是有两面性，也不例外。它既有有利的一 面，也有不利的一面。Everything has two sides and _ is n
19、ot an exception,it has both advantages and disadvantages.6.人类正面临着一个严重的问题，这个问题变得越来越 严重。Man is now facing a big problem _ which is becoming more 现象第一节第一课时随机事件下面我将从以下几个方面进行说明一教材分析一教材地位与作用前面所学的数学问题其结果往往是确定的而从本节课开始就要接触结果不确定的情况随机事件它既是概率论的基础又是生活中存在的大量必然发生的事件不可能发生的事件随机事件的特点过程与方法经历体验操作观察归纳总结的过程发展从纷繁复杂的表象中提炼出
20、本质特征并加以抽象概括的能力情感态度与价值观学生通过亲身体验亲自演示感受数学就在身边使学生些事件是随机事件四学情分析由于学生以前未接触过结果不确定的数学问题所以对随机事件概念的出现一时难以适应教师只有通过大量生动鲜活的例子让学生充分感知的基础上才能准确理解和把握随机事件的有关概念二教法分析为and more serious.现象第一节第一课时随机事件下面我将从以下几个方面进行说明一教材分析一教材地位与作用前面所学的数学问题其结果往往是确定的而从本节课开始就要接触结果不确定的情况随机事件它既是概率论的基础又是生活中存在的大量必然发生的事件不可能发生的事件随机事件的特点过程与方法经历体验操作观察归
21、纳总结的过程发展从纷繁复杂的表象中提炼出本质特征并加以抽象概括的能力情感态度与价值观学生通过亲身体验亲自演示感受数学就在身边使学生些事件是随机事件四学情分析由于学生以前未接触过结果不确定的数学问题所以对随机事件概念的出现一时难以适应教师只有通过大量生动鲜活的例子让学生充分感知的基础上才能准确理解和把握随机事件的有关概念二教法分析为7.已成为人的关注的热门话题，特别是在年青人当 中，将引发激烈的辩论。_ has become a hot topic among people,especially among the young and heated debates are right on th
22、eir way.8.在我们的日常生活中起着越来越重要的作用，它给我 们带来了许多好处，但同时也引发一些严重的问题。_ has been playing an increasingly important role in our day-to-day life.it has brought us a lot of benefits but has created some serious problems as well.9.根据图表/数字/统计数字/表格中的百分比/图表/条形图/成形图可以看出。很显然，但是为什么呢？According to the figure/number/statisti
23、cs/percentages in the/chart/bar graph/line/graph，it can be seen that _ while.Obviously,_,but why?10.there be no doubt that-./no one can deny that-如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合!现象第一节第一课时随机事件下面我将从以下几个方面进行说明一教材分析一教材地位与作用前面所学的数学问题其结果往往是确定的而从本节课开始就要接触结果不确定的情况随机事件它既是概率论的基础又是生活中存在的大量必然发生的事件不可能发生的事件随机事件的特点过程与方法经历体验操作观察归纳总结的过程发展从纷繁复杂的表象中提炼出本质特征并加以抽象概括的能力情感态度与价值观学生通过亲身体验亲自演示感受数学就在身边使学生些事件是随机事件四学情分析由于学生以前未接触过结果不确定的数学问题所以对随机事件概念的出现一时难以适应教师只有通过大量生动鲜活的例子让学生充分感知的基础上才能准确理解和把握随机事件的有关概念二教法分析为