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1、学习必备 欢迎下载 五年级阅读课程设计 一、课时设置 本课程现开设 5 课时。二、课程目标（全年目标）1能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300 字。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。3能借助词典理解词语的意义。能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。4在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。5阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等
2、感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。阅读说明性文章，能抓住要点，了解课文的基本说明方法。6在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。7诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60 篇(段)。8扩展阅读面。课外阅读总量不少于 150 万字。课程分级目标 三、课程内容与活动安排 年级 课 题 课 程 内 容 活动建议 五 第 1 课：阅读卫生 1、了解什么是阅读卫生？2、阅读卫生包括（1）阅读时用眼卫生-与书本距离、阅读时光线、运动中不阅读灯、阅读一定时间后应眺望远方一会
3、等（2）阅读材料卫生-书籍内容健康、向上，抵制低俗、色情读物；书籍保护好，注意干净、整洁。（3）阅读心理卫生-阅读后心情舒畅或有思考、感悟，等 课后延伸：结合你平时的阅读，你注意到阅读卫生没有？图片、视频介绍，感受交流 当堂阅读卫生自我纠察。学习必备 欢迎下载 年 级 第 2 课：第 3 课：第 4 课：第 5 课 四、课程实施说明 以课文为范例引导学生广泛阅读，尤其要读课程标准和教科书推荐的整本的书，保证达到课程标准达到的阅读量，课标有量化的规定。如，阅读成语故事，能知晓故事情节，加强对成语意思的理解；阅读神话故事、童话故事，知晓故事情节，初步理解并记住人物形象，受到一定的文化熏陶；阅读名著
4、，了解故事梗概，能自己描述印象最深的场景、人物、细节，认识祖国文化的丰厚博大，提高语文素养。阅读自读课文，基本上能回答文后的思考题等等。五、课程评价说明 评价（通过学生自评、教师评、家长评相结合）：1、时间：每学年下学期考核、评价一次；2、形式：A、看平时的痕迹（读过的书本及数量、学生作的记录、教师的检查批阅等）；B、读（抽学生按不同的要求读文、看学生的读书习惯、方法、语感、速度等基本素养）；C、背（在本年级要求背诵的篇目中抽学生背诵篇或段）；D、测（限时、理解、把握、评价等）感情地朗读课文默读有一定的速度默读一般读物每分钟不少于字学习浏览扩大知识面根据需要搜集信息能借助词典理解词语的意义能联系上下文和自己的积累推想课文中有关词句的意思辨别词语的感情色彩体会其表达效果在阅读中自己的判断阅读叙事性作品了解事件梗概能简单描述自己印象最深的场景人物细节说出自己的喜欢憎恶崇敬向往同情等感受阅读诗歌大体把握诗意想像诗歌描述的情境体会诗人的情感受到秀作品的感染和激励向往和追求美好的理想诵读秀诗文注意通过诗文的声调节奏等体味作品的内容和情感背诵秀诗文篇段扩展阅读面课外阅读总量不少于万字课程分级目标三课程内容与活动安排课题课程内容活动建议年级了解什么是阅读卫生第课阅读阅读卫生包括图片视频