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1、学习必备 欢迎下载 高中生物导学案 课题：第 1章 遗传因子的发现 第 1节 孟德尔的豌豆杂交实验（一）课型 新授课 学生 姓名 班级 座号 授课 时间 一、学习目标 知识目标 能力目标 情感态度价值观 1.分析孟德尔遗传实验的科学方法 2.阐明分离定律 1.运用数学统计方法和遗传学原理解释或预测一些遗传现象 2.进行性状分离比模拟 体验孟德尔遗传实验的科学方法和创新思维 二、导学过程 自主学习 探究、拓展提升 知识点 1：用豌豆做遗传实验的优点和方法（p ）1.用豌豆作为遗传实验材料的优点（1）_传粉和_受粉。自然状态下，一般是_。（2）有 易 于 区 分 的 _，且 能_地遗传给后代。2.
2、人工异花传粉的一般步骤 _ 套袋 _ 套袋 3.几个相关概念：父 本：不 同 植 株 的 花 进 行 异 花 传 粉 时，_的植株。母 本：不 同 植 株 的 花 进 行 异 花 传 粉 时，_的植株。母本需进行_处理。相 对 性 状：一 种 生 物 的 _ 的_。1.豌豆的高茎（D）对矮茎（d）为一对相对性状，仔细观察下列实验过程图解，回答相关问题：(1)该实验的亲本中，父本是_，母本是_。在此实验中用做亲本的两株豌豆必须是_种。（2）操作叫_，此项处理必须在豌豆_之前进行。（3）操作叫_，此项处理后必须对母本的雌蕊进行_，其目的是_。（4）在当年母本植株上所结出的种子为_代。学习必备 欢迎
3、下载 知识点 2：一对相对性状的杂交实验及其解释和验证（p ）1.一对相对性状的杂交实验（横线上填写中文）符号含义：P:_ F1:_ :_ ：_ _ 过程 P：F1 F2 比例 ：名词解释 自交：遗传因子组成 的个体间的交配。显性性状：F1中_ _的性状。隐性性状：F1中_ _的性状。2.对分离现象的解释（1）生物的性状是由_决定的。决定_ 的为显性遗传因子，决定_的为隐性遗传因子。（2）体细胞中遗传因子是_存在的。_组成_的个体叫做纯合子；_组成_的个体叫做杂合子。（3）配子中的遗传因子是_存在的。（4）受精时，雌雄配子的结合是_的。3.对分离现象解释的验证（1）方法：_，即让 F1与_杂交
4、。（2）孟德尔的实验结果：两种性状的分离比接近 ，从而验证了他的假说。孟德尔的科学研究方法叫做 。2.性状分离比的模拟实验 讨论：（1）将每个小组的实验结果与全班总的实验结果作比较，比较的结果说明了什么？（2）为什么全班的实验结果与预期的结果更接近？（3）如果孟德尔在研究遗传实验时，只统计 10 株豌豆杂交结果，他还能正确解释性状分离现象吗？3.尝试绘制 F1高茎豌豆自交遗传图解 杂种子一代 杂种子一代 高茎 高茎 自交 _ _ 配子 _ _ _ _ 自交后代 _ _ _ _ 高茎 高茎 高茎 矮茎 3 ：1 4.尝试绘制测交遗传图解 学习目标班级座号授课时间知识目标能力目标情感态度价值观分析
5、孟德尔遗传实验的科学方法阐明分离定律运用数学统计方法和遗传学原理解释或预测一些遗传现象进行性状分离比模拟体验孟德尔遗传实验的科学方法和创新思维二下列实验过程图解回答相关问题用豌豆作为遗传实验材料的优点传粉和受粉自然状态下一般是有易于区分的且能地遗传给后代人工异花传粉的一般步骤套袋套袋几个相关概念该实验的亲本中父本是母本是在此实验中用做亲本的两株须对母本的雌母本不同植株的花进行异花传粉时蕊进行其目的是在当年母本植株上所结出的种子为代的植株母本需进行处理相对性状一种生物的的学习必备欢迎下载性状分离比的模拟实验讨论将每个小组的实验结果与全班总的实验学习必备 欢迎下载（3）测交能测定的 与产生配子的
6、和 。5.假说演绎法的一般程序是()A.观察实验、发现问题分析问题、提出假设设计实验、验证假说归纳综合、总结规律 B.个案研究综合比较提出假设归纳结论 C.发现问题、分析问题提出假设、设计实验观察实验、验证假说归纳综合、总结规律 D.个案研究发现问题提出假设归纳综合 知识点 3：分离定律（p ）1.描述对象：_ _。2.发生时间：在形成_ _时。3.实质：控制同一性状的成对的_发生分离，分离后的_分别进入_中，随_遗传给后代。6.两杂合子黄色子粒豌豆杂交产生种子 120 粒，其中杂合子黄色种子的数目约为（）A.0 粒 B.30 粒 C.60 粒 D.90 粒 7.下列关于遗传因子的表述中，错误
7、的是()A.体细胞中的遗传因子是成对存在的 B.具有显性遗传因子的个体表现为显性性状 C.配子中的遗传因子是成单存在的 D.具有隐性遗传因子的个体都表现为隐性性状 三、学后检测（）1下列不属于孟德尔研究遗传规律获得成功的原因是。A正确选用实验材料 B先分析一对相对性状的遗传，运用统计学的方法分析结果 C最先采用人工杂交的实验方法 D科学地设计实验程序，提出假说并进行验证 （）2从甲小桶（桶内小球为 D 和 d，代表雌配子）和乙小桶（桶内小球为 D 和 d，代表雄配子）分别抓取小球 50100 次。小球组合 DD、Dd、dd 之间的数量比最可能为。A 3：l：3 B l：1：1 C 1：2：1
8、D 2：1：l （）3下列各组性状中，属于相对性状的是。A人的身高和体重 B 豌豆子叶的黄色和绿色 C玉米叶梢的紫色和叶片的绿色 D 豌豆的高茎和蚕豆的矮茎 （）4.黄色豌豆杂合子与隐性纯合子异花传粉，得到的后代是。A.黄色豌豆：绿色豌豆=3：1 B黄色豌豆：绿色豌豆=1：3 C.黄色豌豆:绿色豌豆=l：l D.黄色豌豆：绿色豌豆=2:1（）5.家兔的毛色黑色对白色为显性，一对杂合黑色家兔交配产生的四只后代的表现型是。A.全部黑色 B.3只黑色、l 只白色 C.白色可能性大 D.无法确定 6豌豆的子叶颜色黄色和绿色是一对相对性状，这对相对性状由等位基因 B、b 控制。右表是豌豆子叶颜色三个组合
9、的遗传实验结果。请分析并回答下列问题：(1)根据组合 能判断出 是显性性状。(2)请写出组合一的亲本基因型：黄色 ，绿色 。(3)组合三的 F1中，杂合子与纯合子的植株数目比值约是 。四、课后练习（）1.下列有关一对相对性状的杂交实验，说法正确的是 A.在杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象叫性状分离 学习目标班级座号授课时间知识目标能力目标情感态度价值观分析孟德尔遗传实验的科学方法阐明分离定律运用数学统计方法和遗传学原理解释或预测一些遗传现象进行性状分离比模拟体验孟德尔遗传实验的科学方法和创新思维二下列实验过程图解回答相关问题用豌豆作为遗传实验材料的优点传粉和受粉自然状态下一般是有易
10、于区分的且能地遗传给后代人工异花传粉的一般步骤套袋套袋几个相关概念该实验的亲本中父本是母本是在此实验中用做亲本的两株须对母本的雌母本不同植株的花进行异花传粉时蕊进行其目的是在当年母本植株上所结出的种子为代的植株母本需进行处理相对性状一种生物的的学习必备欢迎下载性状分离比的模拟实验讨论将每个小组的实验结果与全班总的实验学习必备 欢迎下载 B.测交也可用 F1 与显性纯合子杂交进行 C.杂种后代中，一定出现性状分离 D.若杂交后代出现性状分离，则一定符合 31 的分离比（）2.下列哪一个杂交组合的后代中会表现出相对性状 A.DDdd B.dddd C.DdDd D.DDDd（）3.两株高茎豌豆杂交
11、，后代高茎和矮茎植株数量的比例如图所示，则 亲本的遗传因子组成为 A.GGgg B.GGGg C.GgGg D.gggg 4.二倍体水稻的抗病、感病是一对相对性状，由一对等位基因 T、t 控制。现有一批基因型相同的抗病水稻种子，为鉴定该水稻的抗病性能否稳定遗传，某科研小组取了部分种子播种，并让其自交，后代出现了 120 株感病的水稻。请分析回答：（1）上述实验可以判定 为显性性状，感病水稻的基因型为 。（2）理论上自交后代中，杂合的水稻有 株。（3）被鉴定的水稻基因型为 。该水稻的抗病性状能否稳定遗传？。（4）科学家除了用自交的方法判断该水稻基因型外，还可采用 的方法。（5）画出题中抗病水稻种
12、子自交的遗传图解 五、自我挑战（）1.人类的单眼皮和双眼皮是由一对遗传因子 A 和 a 决定的。某男孩的双亲都是双眼皮，而他却是单眼皮。该男孩及其父母的遗传因子组成依次是 A.aa、AA、Aa B.Aa、Aa、aa C.aa、Aa、Aa D.aa、AA、AA 2.在一些性状的遗传中，具有某种基因型的合子不能完成胚胎发育，导致后代中不存在该基因型的个体，从而使性状的分离比例发生变化。小鼠毛色的遗传就是一个例子。一个研究小组，经大量重复实验，在小鼠毛色遗传的研究中发现：A黑色鼠与黑色鼠杂交，后代全部为黑色鼠。B黄色鼠与黄色鼠杂交，后代中黄色鼠与黑色鼠的比例为 2：1。C黄色鼠与黑色鼠杂交后代中黄色
13、鼠与黑色鼠的比例为 1：1。根据上述实验结果，回答下列问题：(控制毛色的显性基因用 A表示，隐性基因用 a 表示)(1)黄色鼠的基因型是 ，黑色鼠的基因型是 。(2)推测不能完成胚胎发育的合子的基因型是 。六、概念图：以概念图的形式梳理、归纳本节知识点 七、学后反思 学习目标班级座号授课时间知识目标能力目标情感态度价值观分析孟德尔遗传实验的科学方法阐明分离定律运用数学统计方法和遗传学原理解释或预测一些遗传现象进行性状分离比模拟体验孟德尔遗传实验的科学方法和创新思维二下列实验过程图解回答相关问题用豌豆作为遗传实验材料的优点传粉和受粉自然状态下一般是有易于区分的且能地遗传给后代人工异花传粉的一般步骤套袋套袋几个相关概念该实验的亲本中父本是母本是在此实验中用做亲本的两株须对母本的雌母本不同植株的花进行异花传粉时蕊进行其目的是在当年母本植株上所结出的种子为代的植株母本需进行处理相对性状一种生物的的学习必备欢迎下载性状分离比的模拟实验讨论将每个小组的实验结果与全班总的实验