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1、学习必备 欢迎下载 第一课初识 FLASH 熟悉基本操作 年级：八年级 教材：第三册 第一单元云的形成第一课初识 FLASH 熟悉基本操作 设计者：大连六十八中学 刘润东 一、教材分析 1、这节课主要介绍 FLASH 界面和元件的制作。它是让学生学会如何开始制作“动画”的第一课；从本册的教材结构体系上看，创建元件是制作动画的基础，因此，本课虽然本课知识点少，但十分关键。2、重点：能够在 FLASH 创建简单元件、组合元件、不规则元件。3、难点：元件的制作与编辑。二、学习目标及其对应的课程标准 知识与技能：启动 Flash MX,认识 Flash MX 的操作界面，能创建和编辑图形元件。过程与方
2、法：对元件的创建和编辑学习可运用教师演示，学生自主探究及小组合作学习等方法，激发学生正确运用技能来完成任务的意识。养成按顺序操作信息技术的好习惯 情感态度价值观：通过对 FLASH 基本操作的学习，学生体验在愉悦的氛围中进行学习，能区分动画表达信息方式与传统的信息表达方式不同，养成按顺序操作信息技术的好习惯。三、学习者分析 FLASH 动画制作符合学生的年龄特征和认知规律的发展，学生经过七年级信息技术的学习，已经对信息技术产生了浓厚的学习兴趣，特别是动画的制作学生的情绪得到了充分的调动，为教材的学习和学生创新思维的发挥创造了良好的基础。学习必备 欢迎下载 四、教学过程 课型：技能学习新授课 课
3、时：1 课时 五、教学反思 从教学效果来看，学生能够顺利完成教师布置的任务，在学生“做”的过程中也体会了信息技术知识“学以致用”的特点，提高了学生应用知识的能力，不仅达到了“学生学习是加工的主体、是意义的主动建构者，学生自主构建了知识的体系”的目的。也在知、能、情各方面都获得了很好的教学效果.教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境 明确技能 Flash 动画对大家来说并不陌生，越来越多的人喜欢用 Flash 动画展现自己的想像力。请大家观看一个制作好了的 Flash 动画。学生观看教师播放 Flash 动画 让学生明确本课的学习任务，激发学生的求知欲望 探索交流 学习技能 任务一：启
4、动 Flash MX,认识Flash MX 的操作界面 教师启发学生参阅教材，启动 Flash MX，并认识 Flash MX 的操作界面 任务二：创建简单的图形元件 教师演示“创建新元件、绘制图形、打开“库”面板”的操作过程，再让学生来亲自去操作实践 学生在教师的启发下，自主探讨学习，亲自实践 学生先观看教师的演示，再参阅教材亲身体验操作过程 促进学生自主学习的能力 促进学生观察能力和动手操作能力 探寻规律 形成技能 互动练习 巩固技能 任务三：创建组合图形元件 教师演示新建元件“树”绘制椭圆图形；移动图形的操作过程，并加以解说，再启发学生参阅教材亲自去操作实践 任务四：创建不规则的图形元件
5、 教师指导学生阅读教材相关知识点，并总结每一步操作的含义，然后让学生自主去亲身实践 学生阅读教材先自学，再总结每一步的操作的技能、技巧，再亲自去应用和实践 促进学生自主学习的能力 促进学生观察能力 促进学生合作学习的意识 促进学生自学能力 提升学生的操作技能、技巧 综合运用 发展技能 在元件环境中对元件进行颜色编辑 参照第四课内容编辑元件 提高运用技能的能力 计者大连六十八中学刘润东一教材分析这节课主要介绍界面和元件的制作它是让学生学会如何开始制作动画的第一课从本册的教材结构体系上看创建元件是制作动画的基础因此本课虽然本课知识点少但十分关键重点能够在创建简单能创建和编辑图形元件过程与方法对元件的创建和编辑学习可运用教师演示学生自主探究及小组合作学习等方法激发学生正确运用技能来完成务的意识养成按顺序操作信息技术的好习惯情感态度价值观通过对基本操作的学习学生体惯三学习者分析动画制作符合学生的年龄特征和认知规律的发展学生经过七年级信息技术的学习已经对信息技术产生了浓厚的学习兴趣特别是动画的制作学生的情绪得到了充分的调动为教材的学习和学生创新思维的发挥创造了良好