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1、七年级文言文巩固练习（一）阅读下面文言文语段，完成 1822 题。（14 分）近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎？”家富良马，其子好骑，堕而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。近塞之人，死者十九。此 独以跛之故，父子相保。1、.请用“”给下面句子划分朗读节奏（两处）。（1 分）其 马 将 胡 骏 马 而 归.2、.解释下列加黑的词。（4 分）人皆吊之 （）死者十九 （）丁壮者引弦 而战（）其马将胡骏马而归（）3、下列选项中各组加黑词用法相同的一项是
2、 （）（2 分）A.马无故亡而入胡 而疑邻人之父 B.近塞之人 其邻人之父亦云 C.其子好骑 其此之谓乎 D此独以跛之故 以为顺流下矣 4、翻译下面的句子：（4 分）（1）此何遽不为福乎？（2）此独以跛之故，父子相保。5、后人由这则寓言概括出的成语是什么？结合你的生活实际谈谈你得到的启发。（3 分）（一）1、其 马 将 胡 骏 马 而 归 2、吊：安慰。十九：十分之九，绝大部分。引：拉 弓 将：带领。3、B 4、这怎么就不是好事呢？这个人仅仅因为跛腿的缘故，父子两人都保全了性命。5、塞翁失马焉（安）知非福。(1分)福和祸总是相互转化的之类。（言之有理即可 2分）（二）阅读咏雪片段，完成 303
3、2 小题。（10 分）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。6解释划线的词语。(4 分)谢太傅寒雪日内集（）撒盐空中差可拟（）俄而雪骤（）未若柳絮因风起（）7翻译下面的句子。(2 分)白雪纷纷何所似 未若柳絮因风起。8在这篇小短文里，作者为我们营造了一种怎样的家庭气氛，请谈谈你的观点，并用文中的关键词来支撑这一观点。(4 分)（二）6.聚会;差不多;急;凭借 7.这纷纷扬扬的大雪跟把盐撒在空中差不多。不如把这纷纷扬扬的大雪比作柳絮凭借着风而满天飞舞。8.愉
4、快 轻松、融洽的气氛;“内集”、“欣”、“大笑乐然”33.略（三）（12分）河中石兽 沧州南，一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木 杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转，再转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；
5、求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？9.下列句子中加点词语意思相同的一项是（）(3 分)A.再转不已待君久不至，已去 B.如是再啮 如其言，果得于数里外 C.尔辈不能究物理 可据理臆断欤 D.乃石性坚重 太丘舍去，去后乃至 10.翻译句子。(3 分)求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？11.用课文的语句填空(3 分)本文讲沧州南一寺庙因山门倒塌，门前两石兽沉入水中，寺中僧人和讲学家欲找回石兽，都因方法不恰当，“”；最后一老河兵，认为石性坚重，沙性松浮，石兽受水“”的影响，当求之于上流，大家按他的方法去找，“”，通过这一事实说明，天下
6、之事都不可据理臆断。12.下列叙述不符合原文意思的一项是（）(3 分)A.一种是没考虑流水、石兽、泥沙的关系。B.一种是只考虑了流水，没考虑石兽、泥沙。C.一种是考虑了石兽和泥沙的关系，忽略了流水。D.三种见解都是正确的，只不过实践更重要。（三）9.（3分）C 10.（3 分）到下游寻找石头，固然荒唐；在原地寻找它们，不是更荒唐吗？（给分方法：求、固、颠、地中、每个 0.5 分，反问句 1分）11.（3分）竟不可得 反激之力 果得于数里外 12.（3分）D（四）甲陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人
7、便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。乙郭伋始至行部，到西河美稷，有童儿数百，各骑竹马，道次迎拜。伋问：“儿曹何自远来？”对曰：“闻使君到，喜，故来奉迎。”伋辞谢之。及事讫，诸儿复送至郭外，问“使君何日当还”。伋谓别驾从事，计日告之。行部既还，先期一日，伋为违信于诸儿，遂止于野亭，须期乃入。其为人若此。（选自后汉书 郭伋传，略有改动）遽不为福乎居数月其马将胡骏马而归人皆贺之其父曰此何遽不能为祸乎家富良马其子好骑堕而折其髀人皆吊之其父曰此何遽不为福乎居一年胡人大入塞丁壮者引弦而战近塞之人死者十九此
8、独以跛之故父子相保请用给下面句子划分朗项中各组加黑词用法相同的一项是分马无故亡而入胡而疑邻人之父近塞之人其邻人之父亦云其子好骑其此之谓乎此独以跛之故以为顺流下矣翻译下面的句子分此何遽不为福乎此独以跛之故父子相保后人由则寓言概括出的成语是什么不是好事呢这个人仅仅因为跛腿的缘故父子两人都保全了性命塞翁失马焉安知非福分福和祸总是相互转化的之类言之有理即可分二阅读咏雪片段完成小题分谢太傅寒雪日内集与儿女讲论文义俄而雪骤公欣然曰白雪纷纷何所似兄子胡【注释】郭伋（j）始至行部郭伋刚担任并州牧，首次出巡。行部，出巡。西河美稷（j）地名。别驾从事部下官吏。野亭郊野外的亭子。13.下列加点词语的解释不正确的一项
9、是（）（2 分）A.太丘舍去（舍弃、丢下）B.则是无信（不讲信用）C.及事讫（完毕）D.先期一日（约定的日期）14.用现代汉语翻译下面的句子。（4 分）客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”_ 非人哉！与人期行，相委而去。_ 15.文段理解。（7 分）（1）甲、乙两文告诉了我们一个同样的道理：_。但从选材角度看，甲文选取的是友人“无信”“无礼”的反面例子，乙文选取的是_的正面例子；从表达方式看，甲文侧重_，乙文侧重叙述。（4 分）（2）从甲、乙两文的故事中，你还得到了哪些新的启示？（就一个或两个故事来谈均可，至少两条）（3 分）_ （四）13.A。14.那人便问元方：“你爸爸在吗
10、?”元方答道：“等您好久都不来,他已经走了。”真不是东西！跟别人约好一块儿走，却把别人丢下，自个儿走了。15.（1）做人要讲信用。（答出“讲信用”之意即可）郭伋守信。（或：郭伋不违信于儿童）描写。（或：对话描写；语言描写）（2）答案示例：要有礼貌；要勇于改正错误；要允许别人改正错误；成人要为儿童作出好的表率；对儿童也要说话算数；做人要言行一致。（五）河中石兽（12 分）沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木 杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙
11、性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转，转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？16.解释下列句子中加点的词。（4 分）二石兽并沉焉 竟不可得 遽不为福乎居数月其马将胡骏马而归人皆贺之其父曰此何遽不能为祸乎家富良马其子好骑堕而折其髀人皆吊之其父曰此何遽不为福乎居一年胡人大入塞丁壮者引弦而战近塞之人
12、死者十九此独以跛之故父子相保请用给下面句子划分朗项中各组加黑词用法相同的一项是分马无故亡而入胡而疑邻人之父近塞之人其邻人之父亦云其子好骑其此之谓乎此独以跛之故以为顺流下矣翻译下面的句子分此何遽不为福乎此独以跛之故父子相保后人由则寓言概括出的成语是什么不是好事呢这个人仅仅因为跛腿的缘故父子两人都保全了性命塞翁失马焉安知非福分福和祸总是相互转化的之类言之有理即可分二阅读咏雪片段完成小题分谢太傅寒雪日内集与儿女讲论文义俄而雪骤公欣然曰白雪纷纷何所似兄子胡盖石性坚重 求之下流，固颠 17.与例句中加点字意义不相同的一项是（）（2 分）例句：如是再啮，石又再转，转转不已 A死而后已 B赞叹不已 C木已成
13、舟 D迫不得已 28.翻译下面的句子（3 分）尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？19.结合内容具体分析老河兵是如何从多方面考虑问题的？（3 分）16、（4分）一起，都；最终；因为（表示原因的连词）；固然；(参照课本注解)17、（2分）C 18、（3分）你们这些人不懂得推究事物的道理。这不是木片，怎么能被湍急的河水冲走呢？19、（3 分）既考虑石兽的比重，又正确分析水的冲力和石兽的相互作用，进而又分析这种相互作用产生的反冲力对河床形态的局部的改变。如此，才能得出正确结论。（学生只抄录文中相关语句，未作分析，得 1分；分析不全面，得 2分。）（六）河中石兽 纪昀 沧州南一寺临河干，山门圮
14、于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。一讲学家设账寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木柿，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上游。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转，再转不已，遂反溯逆流而上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？20下列各组句
15、子中，加点词语意思相同的一项是（）（3 分）A是非木柿是非曲直 B果得于数里外心安理得 C沿河求之求全责备 D尔辈不能究物理理所当然 21把文中画线的句子翻译成现代汉语。（3 分）其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴 22讲学家和老河兵这两个人物形象有何不同？（4 分）20、D（A.这/正确 B.得到/适合 C.寻找/要求 D.道理/道理）（多选或错选不给分）21 水流的反冲力，一定会将石头底下迎着水流的地方冲刷成坑穴。（译错每词扣 0.5 分，扣完该小题分为止）22 讲学家空谈事理，不切合实际，代表的正是“据理臆断”的态度；老河兵能综合考虑各种现实因素，提出符合实际的结论，代表的是实事求是的
16、作风。（讲学家 2 分，老河兵 2 分）（七）文言文阅读.（18 分）虽（）有嘉（）肴，弗（）食，不知其旨（）也；虽有至（）道，弗学，不知其善（）也。是故（）学然后知不足，教然后知困（）。知不足，然后能自反（）也；知困，然后能自强（）也。故曰；教学相长（）遽不为福乎居数月其马将胡骏马而归人皆贺之其父曰此何遽不能为祸乎家富良马其子好骑堕而折其髀人皆吊之其父曰此何遽不为福乎居一年胡人大入塞丁壮者引弦而战近塞之人死者十九此独以跛之故父子相保请用给下面句子划分朗项中各组加黑词用法相同的一项是分马无故亡而入胡而疑邻人之父近塞之人其邻人之父亦云其子好骑其此之谓乎此独以跛之故以为顺流下矣翻译下面的句子分此何
17、遽不为福乎此独以跛之故父子相保后人由则寓言概括出的成语是什么不是好事呢这个人仅仅因为跛腿的缘故父子两人都保全了性命塞翁失马焉安知非福分福和祸总是相互转化的之类言之有理即可分二阅读咏雪片段完成小题分谢太傅寒雪日内集与儿女讲论文义俄而雪骤公欣然曰白雪纷纷何所似兄子胡也。兑（）命曰：“学（）学半。”其（）此之谓乎？23、解释句中的加点词语。（7 分）24、翻译。（6 分）（1）教学相长。_ _（2）学学半。_ _（3）其此之谓乎。_ _ 25、本文集中论述了_与_ _的关系问题，说明了_ 道理。（2 分）26、本文在论述时先以“_ _”作对比，继而引入“_ _”，进而又以教与学两个方面加以说明，最后
18、归结到“_ ”这个结论。（3 分）（七）文言文阅读.虽（即使 ）有嘉（好、美）肴，弗（不）食，不知其旨（甘美）也；虽有至（达到极点）道，弗学，不知其善（好处）也。是故（所以 ）学然后知不足，教然后知困（不通，理解不了）。知不足，然后能自反（反省）也；知困，然后能自强（勉励）也。故曰；教学相长（增长）也。兑（通“悦”）命曰：“学（教 ）学半。”其（表示推测，大概）此之谓乎？23、解释下面句中的加点词语。24、翻译。（1）教学相长。_教和学互相促进，教别人，也能增长自己的学问。_ _（2）学学半。_教人是学习的一半。_（3）其此之谓乎？_大概说的就是这个道理吧。25、本文集中论述了_教_与_学_的
19、关系问题，说明了_教学互相促进_道理。26、本文在论述时先以“_饮食_”作对比，继而引入“_学习道理_”，进而又以教与学两个方面加以说明，最后归结到“_教学相长_”这个结论。（八）文言文阅读(14 分)虽有嘉肴 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。兑命曰：“学学半。”其此之谓乎！27、解释下面句中加点的字。（4 分）（1）虽有佳肴（）（2）不知其旨也（）（3）学学半 （）（4）不知其善也（）28、下列加点字古今意义相同的一项是（）（2 分）A、教然后知困 B、虽有嘉肴 C、教然后知困
20、D、不知其旨也 29、请把下列句子翻译成现代汉语。（2 分）遽不为福乎居数月其马将胡骏马而归人皆贺之其父曰此何遽不能为祸乎家富良马其子好骑堕而折其髀人皆吊之其父曰此何遽不为福乎居一年胡人大入塞丁壮者引弦而战近塞之人死者十九此独以跛之故父子相保请用给下面句子划分朗项中各组加黑词用法相同的一项是分马无故亡而入胡而疑邻人之父近塞之人其邻人之父亦云其子好骑其此之谓乎此独以跛之故以为顺流下矣翻译下面的句子分此何遽不为福乎此独以跛之故父子相保后人由则寓言概括出的成语是什么不是好事呢这个人仅仅因为跛腿的缘故父子两人都保全了性命塞翁失马焉安知非福分福和祸总是相互转化的之类言之有理即可分二阅读咏雪片段完成小题分
21、谢太傅寒雪日内集与儿女讲论文义俄而雪骤公欣然曰白雪纷纷何所似兄子胡（1）知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。（2）兑命曰：“学学半。”其此之谓乎！30、学完本课后，对你的学习生活有哪些启发呢？请结合自身实际具体谈一谈。（2 分）31、本文选自 ，它是中国古代一部重要的典章制度书籍，和 诗经、（）、（）、（）合称“五经”，都是儒家经典著作。（4 分）27.（1）即使 （2）甘美 （3）教 （4）好处 28.A 29(1)知道了自己的不足之处，这样以后就能够自我反省；知道自己不懂的地方，这样以后才能勉励自己。（2）兑命中说：“教人是学习的一半。”这话说的就是这个道理吧？30.教别人的同时自己
22、也会理解的更深刻。在学习中，当别的同学遇到问题的时候，要学会去教别的同学，这样也能明白自己的不足之处，同时提升自我。(意思对即可)31.礼记;尚书 周易 春秋（九）阅读古文，完成下列题目 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”子曰：“温故而知新，可以为师矣。”子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”子曰
23、：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”32、下面句中“而”字用法不同于其它三项的是（）（2 分）A、学而时习之 B、温故而知新 C、曲肱而枕之 D、学而不思则罔 33、下面各项中加点词解释不正确的一项是（）（2 分）A、人不知而不愠 生气 B、七十而从心所欲，不逾矩 超过 C、人不堪其忧 可以，能够 D、不舍昼夜 舍弃 34、下面对各段赏析有误的一项是（）（3 分）A、从第二则中“三省吾身”的内容来看，古代治学的人非常注重品德的修养。B、第
24、七则告诉我们，兴趣才是最好的老师。知之、好之、乐之，道出了学习的三重境界。C、第八则和第六则一样，都在强调“安贫乐道”的思想，在孔子看来，君子不会为物质的享受而四处奔忙，粗茶淡饭就能让他们乐在其中。D、第十则讲的是做人要有理想，哪怕是一个普通人也要有敢于做统帅的想法。35、翻译文中画线的句子。（3 分）36、论语是儒家经典著作之一，其中有很多成语沿用至今，请至少写出三个来（3 分）遽不为福乎居数月其马将胡骏马而归人皆贺之其父曰此何遽不能为祸乎家富良马其子好骑堕而折其髀人皆吊之其父曰此何遽不为福乎居一年胡人大入塞丁壮者引弦而战近塞之人死者十九此独以跛之故父子相保请用给下面句子划分朗项中各组加黑词
25、用法相同的一项是分马无故亡而入胡而疑邻人之父近塞之人其邻人之父亦云其子好骑其此之谓乎此独以跛之故以为顺流下矣翻译下面的句子分此何遽不为福乎此独以跛之故父子相保后人由则寓言概括出的成语是什么不是好事呢这个人仅仅因为跛腿的缘故父子两人都保全了性命塞翁失马焉安知非福分福和祸总是相互转化的之类言之有理即可分二阅读咏雪片段完成小题分谢太傅寒雪日内集与儿女讲论文义俄而雪骤公欣然曰白雪纷纷何所似兄子胡 37、选文在论述学习方法时重点强调了什么？试举例具体说明一下。（3 分）38、古诗文默写（8 分）（1）子曰：“三人行，必有我师焉。，。”（2）子曰：“，仁在其中矣。”（3）杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。，
26、。（4）君问归期未有期，。，却话巴山夜雨时。（九）32、D 33、C 34、D 35、略 36、不亦乐乎、三省吾身、三十而立、温故知新、曲肱而枕、等等 37、强调了复习和独立思考，举例略。38、略 遽不为福乎居数月其马将胡骏马而归人皆贺之其父曰此何遽不能为祸乎家富良马其子好骑堕而折其髀人皆吊之其父曰此何遽不为福乎居一年胡人大入塞丁壮者引弦而战近塞之人死者十九此独以跛之故父子相保请用给下面句子划分朗项中各组加黑词用法相同的一项是分马无故亡而入胡而疑邻人之父近塞之人其邻人之父亦云其子好骑其此之谓乎此独以跛之故以为顺流下矣翻译下面的句子分此何遽不为福乎此独以跛之故父子相保后人由则寓言概括出的成语是什么不是好事呢这个人仅仅因为跛腿的缘故父子两人都保全了性命塞翁失马焉安知非福分福和祸总是相互转化的之类言之有理即可分二阅读咏雪片段完成小题分谢太傅寒雪日内集与儿女讲论文义俄而雪骤公欣然曰白雪纷纷何所似兄子胡