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1、龙凤佳苑幼儿园大三班级幼儿卫生习惯调查及改进措施 幼儿园健康领域中明确提出：幼儿要养成良好的生活习惯，有基本的生活自理 能力。幼儿期养成的良好生活卫生习惯对人的一生将产生巨大的影响，使幼儿终身 受益。但是如果不适时的培养幼儿良好的生活卫生习惯，便会错失良机，这会给幼 儿未来发展带来难以弥补的缺憾。叶圣陶先生说：“什么是教育，简单一句话，就要 养成良好习惯”。因此适时开展良好生活卫生习惯，对幼儿长远的的发展具有重要 意义。一、班级幼儿生活卫生习惯调查情况 大三班共有幼儿 33 人，通过与家长的交流沟通，了解到幼儿在家卫生方面有 许多不良习惯：1、有 2 幼儿在家吃饭用手抓着吃饭。2、有 5 名幼
2、儿用左手拿勺子吃饭，而且不是很灵活。3、有 4 名幼儿有吃手指头的现在，重点表现在睡觉时只有吃 着手指头才能入睡。4、有 2 名幼儿经常性不洗脸，不洗手，早晨起床后衣服穿好 就上幼儿园。5、大多数幼儿没有养成天天洗脚洗袜子的习惯;没有养成勤 换内衣的现象。6、本班只有 5 个幼儿能够每天坚持早晚刷牙，大多数幼儿都 没有养成饭后漱口，早晚刷牙的习惯。7、有一半的孩子有吃完饭用衣袖擦嘴的习惯。8、大多数幼儿在家不能主动整理自己的书本，玩过的玩具不 能及时的整理装箱。在家里有乱扔垃圾的情况，大多数孩 子能够在家长的引导下及时捡起自己扔的垃圾。9、周末休息时有 30 名幼儿 没有午睡的习惯。10、大多
3、数幼儿没有养成每周一次剪指甲的习惯。11、有一半的孩子在家 入厕后不能主动的洗手。12、有 5 名幼儿有严重挑食的习惯，表现在不吃肉、不 吃青菜。13、有5 名幼儿户外活动后不洗手就吃东西、喝水。14、有 8 名幼儿 在家上厕所后不冲马桶。15、有 1 名幼儿仍然有睡觉尿床现象。幼儿入园以后，经过我们的教育引导，幼儿在生活卫生方面有了 长足的进步，表现在：1、在幼儿园进餐时所有的孩子都能够用勺子进餐，两名用手 抓着吃饭的孩子这样的坏习惯基本克服，进餐时速度有 些慢，还需要老师不断的提醒。2、五名左手吃饭、写字、画画的孩子在老师和家长的提醒教 育下，基本上能够用右手吃饭、画画。他们会趁老师和 家
4、长不注意时仍然用左手操作。3、有 4 名幼儿睡觉时吃手比较严重，老师和家长每次都在孩 子睡着后将他们吃进去的手指拿掉，稍有缓解。4、两名不洗脸就上幼儿园 的小朋友在老师的教育引导下改正 坏毛病，做到每天早晨主动洗脸。5、大多数孩子不能坚持天天洗脚洗袜子，在老师的天天监督 下，有所好转，有四五个孩子不能坚持，其他小朋友都 能按照老师的要求完成，但周末在家表现不是很好。6、大班幼儿应该养成 天天刷牙，早晚刷牙的习惯，但是调查 基本的生活自理能力幼儿期养成的良好生活卫生习惯对人的一生将产生巨大的影响使幼儿终身受益但是如果不适时的培养幼儿良好的生活卫生习惯便会错失良机这会给幼儿未来发展带来难以弥补的缺
5、憾叶圣陶先生说什么是教育简单习惯调查情况大三班共有幼儿人通过与家长的交流沟通了解到幼儿家卫生方面有许多不良习惯有幼儿家吃饭用手抓着吃饭有名幼儿用左手拿勺子吃饭而且不是很灵活有名幼儿有吃手指头的现重点表现睡觉时只有吃着手指头才能入睡成勤换内衣的现象本班只有个幼儿能够每天坚持早晚刷牙大多数幼儿都没有养成饭后漱口早晚刷牙的习惯有一半的孩子有吃完饭用衣袖擦嘴的习惯大多数幼儿家不能主动整理自己的书本玩过的玩具不能及时的整理装箱在家里有乱扔发现，大多数幼儿没有牙刷、在家没有独立的毛巾，因 此教师的督促教育效果不明显。7、在幼儿园里大多数孩子都能做到进餐后用餐巾纸擦嘴，个 别两个幼儿偶尔忘记用衣袖擦嘴。8、
6、乱扔垃圾的现象有所改正，但有一半的幼儿不会整理自己 的书包，玩完玩具后不能主动整理玩具。9、幼儿午睡习惯较差，周末孩子 儿户不睡午觉，入园后任然 有十个左右的孩子午睡困难。10、幼儿在家没有剪指中的习惯，每周星期一老师都会帮助幼 儿剪指屮，引导幼儿清洗指中缝的垃圾。11、在幼儿园大多数幼儿能够主动 冲厕，在家里孩子们基本能 够做到入厕后冲马桶。12、孩子挑食现象仍然比较严重，有两名幼儿坚决不吃肉，有 一位幼儿不吃青菜，还需要家长与老师积极配合。13、在幼儿园参加户外活 动后都能够主动洗手后喝水、吃东西，在家里偶尔有不洗手吃东西的情况。14、有一名幼儿有睡觉尿床现象，经过一段时间的提醒有所好 转
7、，偶尔有尿床现象。三、采用有效教育方法：1、观察幼儿行为习惯。幼儿良好卫生习惯的养成来源于生活，完善于生活，通过日常生活及特定活动 来培养幼儿良好生活卫生习惯，是习惯养成的基本渠道。结合家庭生活，培养幼儿 良好卫生习惯，细心观察幼儿的表现，抓住教育契机，引导和教育幼儿养成卫生习 惯。2、采用合理的教育方法。基本的生活自理能力幼儿期养成的良好生活卫生习惯对人的一生将产生巨大的影响使幼儿终身受益但是如果不适时的培养幼儿良好的生活卫生习惯便会错失良机这会给幼儿未来发展带来难以弥补的缺憾叶圣陶先生说什么是教育简单习惯调查情况大三班共有幼儿人通过与家长的交流沟通了解到幼儿家卫生方面有许多不良习惯有幼儿家
8、吃饭用手抓着吃饭有名幼儿用左手拿勺子吃饭而且不是很灵活有名幼儿有吃手指头的现重点表现睡觉时只有吃着手指头才能入睡成勤换内衣的现象本班只有个幼儿能够每天坚持早晚刷牙大多数幼儿都没有养成饭后漱口早晚刷牙的习惯有一半的孩子有吃完饭用衣袖擦嘴的习惯大多数幼儿家不能主动整理自己的书本玩过的玩具不能及时的整理装箱在家里有乱扔(1)榜样法(以身示范法)。是一种借助于榜样的形象，以正面人物的优秀品质 和模范行为向幼儿施加影响，使孩子受到深刻正面教育的方法。幼儿学习榜样，大 体经历了从无意识的模仿到有意识的模仿，从游戏的模仿到生活实践的模仿，从把 模仿当作 LI的到把模仿当作达到 LI 的的手段等。幼儿培养良好
9、卫生习惯，不能只靠 说教，更重要的是以身立教，使幼儿在不知不觉中模仿，形成好的卫生习惯。(2)环境教育法。是指创造和利用良好的环境，家庭的环境创设，可以通过潜 移默化的熏陶来教育幼儿，是以隐性教育为主的教育法。它可以利用氛围影响幼儿 性格，具有极强的渗透性。这种方法既要注重物质环境的感染乂强调精神环境的熏 陶，如班级环境的布置、物品的摆放，为幼儿创造宽松、干净、整洁的生活环境潜 移默化的引导幼儿。(3)家园共育法。幼儿卫生习惯的养成是一项系统工程，幼儿在园坚持做到的 良好的卫生习惯需要家长的配合，需要与家庭相结合。没有家庭的配合，往往教育 口的就难以实现。因此，我们家长也 要树立使孩子多元智能
10、全面和谐发展的思想，使幼儿在离园后的各种卫生习惯 也能得到持续性的培养和巩固。我们会通过家长约谈、家园论坛、微信交流等各种 渠道，与家长互相交流幼儿在园和家中的情况，共同培养幼儿良好的行为习惯。3、遵循幼儿发展规律。在幼儿良好行为习惯的培养和不良行为转变过程方面，指导应遵循以下儿个原 则：(1)尊重幼儿原则。真诚地关心和尊重幼儿，不管他们表现如何，都要给予肯 定、宽容、同情、理解和帮助每一个幼儿，让孩子们感受到你的诚信和威信。(2)制定规则原则。在制定规则时，要和幼儿共同制定。并且要求要明确、具 体、可行。规则一旦确定，就要严格执行。要以积极的口吻解释规则，让幼儿了解 规则的意义和遵守的方法，
11、知道什么可以做，什么不可以做。(3)示范指导原则。榜样作用在幼儿行为的养成过程中有着极其重要的作用。平时基本的生活自理能力幼儿期养成的良好生活卫生习惯对人的一生将产生巨大的影响使幼儿终身受益但是如果不适时的培养幼儿良好的生活卫生习惯便会错失良机这会给幼儿未来发展带来难以弥补的缺憾叶圣陶先生说什么是教育简单习惯调查情况大三班共有幼儿人通过与家长的交流沟通了解到幼儿家卫生方面有许多不良习惯有幼儿家吃饭用手抓着吃饭有名幼儿用左手拿勺子吃饭而且不是很灵活有名幼儿有吃手指头的现重点表现睡觉时只有吃着手指头才能入睡成勤换内衣的现象本班只有个幼儿能够每天坚持早晚刷牙大多数幼儿都没有养成饭后漱口早晚刷牙的习惯
12、有一半的孩子有吃完饭用衣袖擦嘴的习惯大多数幼儿家不能主动整理自己的书本玩过的玩具不能及时的整理装箱在家里有乱扔要注重自身行为的榜样作用，即使是当幼儿犯错的时候，我们不应一味地加以 指责，而是应进行正面教育，并在平时的一日生活中通过自身的言行来影响幼儿的 发展，从而促进幼儿行为的转变。(4)小步递进原则。对同一行为的不同阶段，采用不同对策，分步要求，逐步 提高。良好卫生习惯的养成是一个较长、较复杂的过程，应分步实施。总之，幼儿时期良好的生活卫生习惯易于塑造，不良的行为易于纠正。行为日 久成习惯，习惯曰久成性格，性格曰久定前途。作为家长和老师必须重视对幼儿良 好生活卫生习惯的培养。把培养孩子良好的
13、习惯当成一件关系孩子健康成长和社会 进步的大事来抓。良好生活卫生习惯的培养过程是一个长期的过程，它需要教师和 家长的共同配合，它需要我们长久的耐性、坚实的态度、和蔼的言语，还要有一颗 爱孩子、包容孩子的心。只要我们持之以恒，一定可以通过培养幼儿良好的生活卫 生习惯来促进幼儿身心健康的发展。基本的生活自理能力幼儿期养成的良好生活卫生习惯对人的一生将产生巨大的影响使幼儿终身受益但是如果不适时的培养幼儿良好的生活卫生习惯便会错失良机这会给幼儿未来发展带来难以弥补的缺憾叶圣陶先生说什么是教育简单习惯调查情况大三班共有幼儿人通过与家长的交流沟通了解到幼儿家卫生方面有许多不良习惯有幼儿家吃饭用手抓着吃饭有名幼儿用左手拿勺子吃饭而且不是很灵活有名幼儿有吃手指头的现重点表现睡觉时只有吃着手指头才能入睡成勤换内衣的现象本班只有个幼儿能够每天坚持早晚刷牙大多数幼儿都没有养成饭后漱口早晚刷牙的习惯有一半的孩子有吃完饭用衣袖擦嘴的习惯大多数幼儿家不能主动整理自己的书本玩过的玩具不能及时的整理装箱在家里有乱扔