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1、学习必备 欢迎下载 第 1 页 彩色的云教案设计 教学目标：知识与技能：认识 15 个生字，会写其中的 7 个生字。过程与方法：识字、写字、阅读、领会课文内容。情感态度价值观：养成尊师爱生的美德。教学重点：掌握 7 个生字的音、形、义，朗读课文。教学难点：比喻句的理解。教学准备：生字卡片，录音磁带。教学方法：启发式。教学过程：第一课时 一、导入。1.提问：你见过的云是什么样的?有些什么颜色?2.导入：交待学习任务，我们来学习彩色的云。3、板书课题：彩色的云 根据课题提问:课文是写什么?_彩色的云 二、初读课文，整体感知。1.借助汉语拼音带着“课文是写什么?”_自由朗读，读准字音，读通课文。2.
2、小朋友知道文中写什么吗?是云吗?(师不做讲解)3.带着问题听录音，进一步确定文中写什么?学生讨论得出：不是写云，而是小伙伴们的小花伞。学习必备 欢迎下载 第 2 页 2.标明文中的自然段。3.初步了解课文内容，弄清课文讲了一件什么事。三、细读课文，理解课文内容。1 学习第一自然段。指名朗读。读后大家评议读得好不好，好在什么地方，欠在的在什么地方。指导朗读。读这段时要重点体现刘老师的焦急心情。读课文，观察第一幅图，仔细看看刘老师的表情，想像刘老师会想些什么?第一句“还在批改作业”反映了什么?2.学习第 2、3、4 自然段。找一组领读。指导朗读。重读：“拥进”、“争着”感情：小朋友说的话后用了感叹
3、号，要读出真诚、急切的语气。看到小朋友的举动，刘老师由衷的高兴，读刘老师的话要表达出高兴 感动及对小朋友的喜爱之情。指导学生练读。分别找四位同学朗读，读完后讨论一下，看是否有感情。3.理解最后一自然段。领会课文内容情感态度价值观养成尊师爱生的美德教学重点掌握个生字的音形义朗读课文教学难点比喻句的理解教学准备生字卡片录音磁带教学方法启发式教学过程第一课时一导入提问你见过的云是什么样的有些什么颜色导入交待语拼音带着课文是写什么自由朗读读准字音读通课文小友知道文中写什么吗是云吗师不做讲解带着问题听录音进一步确定文中写什么学生讨论得出不是写云而是小伙伴们的小花伞第页学习必备欢迎下载标明文中的自然段初步
4、了解课什么地方欠在的在什么地方指导朗读读这段时要重点体现刘老师的焦急心情读课文观察第一幅图仔细看看刘老师的表情想像刘老师会想些什么第一句还在批改作业反映了什么学习第自然段找一组领读指导朗读重读拥进争着感情小朋学习必备 欢迎下载 第 3 页 1).让学生观察图，并联系自己的生活实际，进行理解。“彩色的云”是指什么?(撑开的小花伞)想一想它们之间有什么相似之处?2).引导学生认识比喻句，并照样子自己说一句比喻句，大家评论。4.音乐欣赏。播放音乐磁带每当我经过老师的窗前 四、作业：1.读课文 2.自学生字 第二课时 一、复习检查：1.连线，再读一读。密密的 太阳 弯弯的 雨丝 红红的 蜂蜜 甜甜的
5、月亮 2.用生字卡片检查生字。云 业 作 伞 刘 飘 校 二、用自己最喜欢的方法识字。1.偏旁加熟字：刘 批 抬 校 2.记笔顺：业 辰 领会课文内容情感态度价值观养成尊师爱生的美德教学重点掌握个生字的音形义朗读课文教学难点比喻句的理解教学准备生字卡片录音磁带教学方法启发式教学过程第一课时一导入提问你见过的云是什么样的有些什么颜色导入交待语拼音带着课文是写什么自由朗读读准字音读通课文小友知道文中写什么吗是云吗师不做讲解带着问题听录音进一步确定文中写什么学生讨论得出不是写云而是小伙伴们的小花伞第页学习必备欢迎下载标明文中的自然段初步了解课什么地方欠在的在什么地方指导朗读读这段时要重点体现刘老师的
6、焦急心情读课文观察第一幅图仔细看看刘老师的表情想像刘老师会想些什么第一句还在批改作业反映了什么学习第自然段找一组领读指导朗读重读拥进争着感情小朋学习必备 欢迎下载 第 4 页 3.比实物：伞 4.拆字法：合 密 飘 三、指导书完写。刘：左半部分最后一笔是点，不要写成捺。作：右半部第一要略长第一横要稍长，后两横略短。业：上部分先中间，后两边，最后横笔略长。四、作业。1.找朋友，再写两遍。作 丝 _ _ 合 朵 _ _ 云 业 _ _ 雨 用 _ _ 敲 门 _ _ 2.用字组词，再写句子。例：云 白云 蓝蓝的天上飘着朵朵白云。伞()_ 合()_ 平()_ 作()_ 3.抄写文中的比喻句。教后记：
7、教学前，我让学生在家自己读几遍课文。上课时，我就问：领会课文内容情感态度价值观养成尊师爱生的美德教学重点掌握个生字的音形义朗读课文教学难点比喻句的理解教学准备生字卡片录音磁带教学方法启发式教学过程第一课时一导入提问你见过的云是什么样的有些什么颜色导入交待语拼音带着课文是写什么自由朗读读准字音读通课文小友知道文中写什么吗是云吗师不做讲解带着问题听录音进一步确定文中写什么学生讨论得出不是写云而是小伙伴们的小花伞第页学习必备欢迎下载标明文中的自然段初步了解课什么地方欠在的在什么地方指导朗读读这段时要重点体现刘老师的焦急心情读课文观察第一幅图仔细看看刘老师的表情想像刘老师会想些什么第一句还在批改作业反
8、映了什么学习第自然段找一组领读指导朗读重读拥进争着感情小朋学习必备 欢迎下载 第 5 页 彩色的云在文中是指什么?学生的回答让我惊喜，因为我听到的是学生异口同声的回音：是小朋友们的小花伞!没有一个说事云。可见学生能真正读懂课文了。我坚持把阅读贯穿课堂教学之中的做法是走对了。接下来，我引导学生一个自然段一个自然段地学习，我不断提问题，学生积极寻求答案，只是在“文中哪一个词说明了雨大”这个问题上由犹豫了一阵，不过在我的启发诱导下也找出来了。学生逐步理解了课文，而且基本上是他们自己弄明白的，学得轻松。教学让我明白了：低年级提前阅读指导对学生的阅读能力的提高有很大帮助。别以为他们小就不敢尝试，只要引导
9、得法，持之以恒，学生的阅读潜能会早日被挖掘出来。领会课文内容情感态度价值观养成尊师爱生的美德教学重点掌握个生字的音形义朗读课文教学难点比喻句的理解教学准备生字卡片录音磁带教学方法启发式教学过程第一课时一导入提问你见过的云是什么样的有些什么颜色导入交待语拼音带着课文是写什么自由朗读读准字音读通课文小友知道文中写什么吗是云吗师不做讲解带着问题听录音进一步确定文中写什么学生讨论得出不是写云而是小伙伴们的小花伞第页学习必备欢迎下载标明文中的自然段初步了解课什么地方欠在的在什么地方指导朗读读这段时要重点体现刘老师的焦急心情读课文观察第一幅图仔细看看刘老师的表情想像刘老师会想些什么第一句还在批改作业反映了什么学习第自然段找一组领读指导朗读重读拥进争着感情小朋