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1、如今家乡山连山教学设计 教学目标：1.能学会演唱歌曲如今家乡山连山。2.初步体会合唱的效果，养成良好的合唱习惯。3.在听赏乐曲时，能感受乐曲热烈欢快的音乐情绪，并能用简单的打击 乐参与表现。4.通过对歌词和歌曲演唱形式地改编教学，培养学生创造思维意识，提 高学生的创造能力。教学设想：1.在学生听赏乐曲的过程中，通过律动和参与打击乐伴奏的活动方式，让学生感受乐曲热烈欢快的音乐情绪。2.在学唱如今家乡山连山）歌曲的过程中，把一些音乐知识，歌唱技 巧、演唱形式、表现手法融入到学生在“听、赏、说、唱、做、创”的音乐 实践活动中，并注意培养学生的创作意识和创作能力。教学重、难点：1.合唱中的二声部教学。
2、2.激发学生的创作热情。教学程序：一、听一听、动一动 1.播放喜洋洋音乐，老师带领学生随着音乐的节奏做动作。（师：同学们，这段欢快活泼的音乐，把我们带进了音乐课堂，我相 信，在同学们和我共同努力下，一定会使这节音乐课成为“星光课 2.再次播放喜洋洋音乐片断，让学生加进打击乐伴奏，边听边做律 动。（师：在这段欢快的音乐中，若让我们加进打击乐进行伴奏就更好听了。让我们试一试。）（1）指定几名同学选择沙锤、双响铜、碰铃、三角铁、铃鼓等打击乐承 担伴奏任务。（2）没有伴奏任务的同学在听音乐的过程中，随着音乐的节奏，选择最 能表达自己快乐心情的动作（动作不要求全班统一）做律动。（3）播放喜洋洋音乐片段，
3、让学生听、奏、做结合，在教师指挥手 式下进行。二、导入新课：学唱歌曲如今家乡山连山（一）说说家乡美（师：快乐的心情来自快乐的生活。在党中央发出建设社会主义新农村的 伟大号召下，如今广大农村发生了日新月异的变化。这节课我要和同学们一 起去了解新农村的新变化，那么请同学们能谈谈你所知道的农村新变化吗？谁 能讲一讲？）生1:我听外婆说：村里变化大，电视家家有、户户通电话。生2:我听姑姑说：村里变化大，家家建新楼、电脑信息化。生3:我听叔叔说：山区变化大，山沟马哒响，村村通公路。生4：我听爷爷说：家乡变化大，村有文体站，看书下棋听音乐、还跳巴 ill 舞。师：党的富民政策使山区走上了幸福之路，让我们用
4、歌声来歌颂这快乐生 赏乐曲时能感受乐曲热烈欢快的音乐情绪并能用简单的打击乐参与表现通过对歌词和歌曲演唱形式地改编教学培养学生创造思维意识提高学生的创造能力教学设想在学生听赏乐曲的过程中通过律动和参与打击乐伴奏的活动方式让学融入到学生在听赏说唱做创的音乐实践活动中并注意培养学生的创作意识和创作能力教学重难点合唱中的二声部教学激发学生的创作热情教学程序一听一听动一动播放喜洋洋音乐老师领学生随着音乐的节奏做动作师同学们这段欢快音乐片断让学生加进打击乐伴奏边听边做律动师在这段欢快的音乐中若让我们加进打击乐进行伴奏就更好听了让我们试一试指定几名同学选择沙锤双响铜碰铃三角铁铃鼓等打击乐承担伴奏任务没有伴奏
5、任务的同学在听音乐的过程中活吧!（二）母子乐 学唱歌曲中第19-22小节两个声部 1、出示两个声部的曲谱 2、即兴角色教唱：用哈、哈、哈、哈”表示孩子的笑声唱第一声部；用 呵、呵、呵、呵”表示母亲的笑声唱第二声部。3、两个声部的合唱、老师手式指挥。（三）一路走来一路歌 学唱歌曲：如今家乡山连山（师：听了同学们愉快的描述农村的新貌，和这么爽朗的笑声，更加激起 了我想和同学们一起去看一看现在的新农村、新变化，同学们、走嗨！1、音画结合播放歌曲如今家乡山连山（让生聆听后回答下列问题：（1）这首歌的节奏特点是什么？（张驰 相间）。（2）这首歌的旋律特点是什么？（忽高忽低）。（3）这首歌 描写了什么？（
6、母子俩愉快地 对话）。（4）这首歌是用什么情绪演唱 的？（风趣、兴奋、热烈）。2、老师范唱（当学生回答完上述问题后，师：满怀着丰收的喜悦，聆听了她们母子俩 的对话，我也想体验这种快乐，我也想模仿唱一唱这首歌，好吗？（生：好！）。赏乐曲时能感受乐曲热烈欢快的音乐情绪并能用简单的打击乐参与表现通过对歌词和歌曲演唱形式地改编教学培养学生创造思维意识提高学生的创造能力教学设想在学生听赏乐曲的过程中通过律动和参与打击乐伴奏的活动方式让学融入到学生在听赏说唱做创的音乐实践活动中并注意培养学生的创作意识和创作能力教学重难点合唱中的二声部教学激发学生的创作热情教学程序一听一听动一动播放喜洋洋音乐老师领学生随着
7、音乐的节奏做动作师同学们这段欢快音乐片断让学生加进打击乐伴奏边听边做律动师在这段欢快的音乐中若让我们加进打击乐进行伴奏就更好听了让我们试一试指定几名同学选择沙锤双响铜碰铃三角铁铃鼓等打击乐承担伴奏任务没有伴奏任务的同学在听音乐的过程中老师边弹琴边唱如今家乡山连山）3、让学生随琴用啦”轻声哼唱曲谱。4、随录音伴奏唱出歌词。5、分声部试着演唱歌曲的合唱部分。三、快乐着我们的快乐（创作与表现）（一）“老调新唱”（让生创编歌词进行演唱）（师：同学们听了、唱了这首母子对话的歌曲，我想同学们还有许多话要 对自己的爷爷、外婆、叔叔、姑姑讲吧？那么就请同学们把它讲出来、唱出 来吧！）1、自由创编、写岀歌词，老
8、师巡回辅导。2、选择几首具有代表性的歌词进行点评，并由词作者进行演唱，老师钢 琴伴奏。（二）我快乐我歌唱（对歌曲进行改编，多种形式的演唱）1、用轻快富有弹性的声音进行说唱。（流行歌曲风格）2、师生角色表演唱（师扮母亲，生扮孩子，二人唱）3、在歌曲中加“衬词”的演唱（在每句歌词后面加上一个衬词，增加角 色问与答的语气）4、一领众和地进行演唱（老师领唱，学生唱二声部；一女生领唱，其他 同学唱二声部）5、女生领男生和，进行演唱。6、合唱（唱到二声部时，女声唱第一声部，男生唱第二声部，老师钢琴 伴赏乐曲时能感受乐曲热烈欢快的音乐情绪并能用简单的打击乐参与表现通过对歌词和歌曲演唱形式地改编教学培养学生创
9、造思维意识提高学生的创造能力教学设想在学生听赏乐曲的过程中通过律动和参与打击乐伴奏的活动方式让学融入到学生在听赏说唱做创的音乐实践活动中并注意培养学生的创作意识和创作能力教学重难点合唱中的二声部教学激发学生的创作热情教学程序一听一听动一动播放喜洋洋音乐老师领学生随着音乐的节奏做动作师同学们这段欢快音乐片断让学生加进打击乐伴奏边听边做律动师在这段欢快的音乐中若让我们加进打击乐进行伴奏就更好听了让我们试一试指定几名同学选择沙锤双响铜碰铃三角铁铃鼓等打击乐承担伴奏任务没有伴奏任务的同学在听音乐的过程中奏）四、小结 师：幸福的生活来自于党的富民政策和人们辛勤的劳动，让我们从小努力 学习，不断掌握科学文
10、化知识，长大后把我们社会主义新农村建设的更加美 好！赏乐曲时能感受乐曲热烈欢快的音乐情绪并能用简单的打击乐参与表现通过对歌词和歌曲演唱形式地改编教学培养学生创造思维意识提高学生的创造能力教学设想在学生听赏乐曲的过程中通过律动和参与打击乐伴奏的活动方式让学融入到学生在听赏说唱做创的音乐实践活动中并注意培养学生的创作意识和创作能力教学重难点合唱中的二声部教学激发学生的创作热情教学程序一听一听动一动播放喜洋洋音乐老师领学生随着音乐的节奏做动作师同学们这段欢快音乐片断让学生加进打击乐伴奏边听边做律动师在这段欢快的音乐中若让我们加进打击乐进行伴奏就更好听了让我们试一试指定几名同学选择沙锤双响铜碰铃三角铁铃鼓等打击乐承担伴奏任务没有伴奏任务的同学在听音乐的过程中