《五级写字课教案小学教育小学学案小学教育小学学案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五级写字课教案小学教育小学学案小学教育小学学案.pdf（28页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、五年级上册写字教学计划 一、基本情况 五年级共有学生47 人,其中女生 22 人,学生学习态度基本端正,部分学生写字基本功良好,一般学生能把字写端正、整洁，有一定的难度，且写字姿势正确，但由于中年级重视程度不同，仍有少数学生写字不够规范，因此五年级写字教学在认真指导，端正态度，正确书写，养成良好习惯，力争本班写字水平在全校居上游。二、教学目标 1、进一步了解汉字的结构特点，特别是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化；2、写字时做到字迹工整、行款整齐，有一定的速度；3、培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯；4、学习掌握基本笔画横、竖、撇、点、提的书写技巧。5.
2、激发学生和培养学生的写字兴趣，提高学生对汉字书法的鉴赏能力；6、结合书法传统文化，加强学生的爱国主义教育 三、教学重点 1、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。写字姿势做到“三个一”：眼睛离纸平面一尺，胸口离桌面一拳，握笔的手指离笔尖一寸。写字习惯做到“八个字”：头正、身直、臂开、足平。2、掌握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首。了解汉字的基本笔画、笔顺规则、框架结构、偏旁部首。3、进行笔法训练。即运笔的方法，重点练好起笔、收笔、间架结构，以及行款格式。4、对书写提出严格要求，那就是“六个字”：正确、端正、整洁，排列整齐，变化有致。5、强化学生“提笔就是练字时”的意识，要求学生做作业时要和练字
3、一样认真，把书写习惯教育做在平时。引导学生把写字练习中的收获运用于平时的习作和其他书面练习之中，认真写好每一次作业。6、使学生领会汉字书写不单单是一个个字的问题，还讲究协调统一，整齐划一，重视书写的整体效果感。四、教学措施 1、教给学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。2、语文教师要不折不扣上好写字课，要认真作写字方面的指导。教师的讲解不超过 10 分钟，学生练习不少于 25 分钟。3、关注学生的作业习惯、书写习惯，各科教师取得配合，共同督促学生的写字姿势。培养学生“提笔即是写字时”的意识。4、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。5、教师做好表率，自己要
4、有正确的写字姿势和良好的的书写习惯，教师的板书要给学生一种写规范，写漂亮的印象。6、开展“远离订正液、改正纸”的活动，培养学生养成认真观察再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。7、展开竞赛。以班为单位举行竞赛，强化学生正确的写字姿势概念。也可以抽签的形式举行级的写字比赛。8、班内开辟书法展览角，定期展览学生、教师的书法作品，给每个人展示自己的机会。1、部首写法 教学目标：1、掌握部首单立旁、木字旁的写法。2、正确、规范地书写含有部首单立旁、木字旁的汉字。教学重点、难点：掌握部首单立旁、木字旁的写法。好一般学生能把字写端正整洁有一定的难度且写字姿势正确但由于中年级重视程度不同仍有少数学生写字不够
5、规范因此五年级写字教学在认真指导端正态度正确书写养成良好习惯力争本班写字水平在全校居上游二教学目标进一步了迹工整行款整齐有一定的速度培养学生的写字兴趣审美能力良好的写字习惯学习掌握基本笔画横竖撇点提的书写技巧激发学生培养学生的写字兴趣提高学生对汉字书法的鉴赏能力结合书法传统文化加强学生的爱国主义教育三教学重一寸写字习惯做到八个字头正身直臂开足平掌握汉字的框架结构一些常用的偏旁部首了解汉字的基本笔画笔顺规则框架结构偏旁部首进行笔法训练即运笔的方法重点练好起笔收笔间架结构以及行款格式对书写提出严格要求那就是六教学课时：二课时 教学过程：一、复习左右、上下、包围结构汉字的写法，激发学习兴趣 二、学习
6、部首单立旁、木字旁的写法 1、师边讲解边示范：单立旁：撇斜而微弯，竖正、直略短，竖起笔在撇画中间。木字旁：横短，竖长，撇在横竖相交起笔，捺变点，起笔在撇头下。2、学生练习书写部首单立旁、木字旁。三、书写汉字 1、出示汉字：他 们 借 林 桥 2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么 他：单人旁的字，大都左窄右宽。“也”横画较斜，竖弯钩的后段平而外伸。们：竖画直而正，中竖左靠，横折钩长而正。借：“昔”第二横长而平，“日”形窄小。林：左右同形，左略小，右较大。右“木”竖略长，撇伸向点下。桥：左旁端正。“乔”短撇较平，横与长撇分别伸入左右上、下，下撇较正。3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写
7、字姿势。4、描一描，写一写 注意字中左旁的大小与位置：伙 像 枝 树 5、比一比，改一改 四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。2、部首写法 教学目标：1、掌握部首三点水、草字头的写法。2、正确、规范地书写含有部首三点水、草字头的汉字。教学重点、难点：掌握部首三点水、草字头的写法。教学课时：二课时 教学过程：一、复习部首单立旁、木字旁的写法，激发学习兴趣 二、学习部首三点水、草字头的写法 好一般学生能把字写端正整洁有一定的难度且写字姿势正确但由于中年级重视程度不同仍有少数学生写字不够规范因此五年级写字教学在认真指导端正态度正确书写养成良好习惯力争本班写字水平在全校居上游二教学目标进一步了迹工整
8、行款整齐有一定的速度培养学生的写字兴趣审美能力良好的写字习惯学习掌握基本笔画横竖撇点提的书写技巧激发学生培养学生的写字兴趣提高学生对汉字书法的鉴赏能力结合书法传统文化加强学生的爱国主义教育三教学重一寸写字习惯做到八个字头正身直臂开足平掌握汉字的框架结构一些常用的偏旁部首了解汉字的基本笔画笔顺规则框架结构偏旁部首进行笔法训练即运笔的方法重点练好起笔收笔间架结构以及行款格式对书写提出严格要求那就是六1、师边讲解边示范：三点水：上两点稍靠近，中点偏左，三点竖向排列，略成弧形。草字头：横稍长要平，两竖短，斜向中间，整个字头成扁形。2、学生练习书写部首三点水、草字头。三、书写汉字 1、出示汉字：江 沙
9、节 苏 2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么 江：三点水的字，左窄右宽。“江”字，左长右短，“工”的上横低于左上点。沙：竖直而正，长撇微弯，向左下斜伸。节：草字头的字，上短下长。“节”字，上横长而平，下半部分较窄，长竖直而正。苏：上下宽度基本相等，“办”先写“力”，后加点，钩与撇头对正。3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。4、描一描，写一写 注意字中各部分的大小位置：活 汽 芽 花 5、比一比，改一改 四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。第 3 课 山字旁 立刀旁 教学目标：1、掌握山字旁和立刀旁的字的书写要领。2、练习书写山字旁和立刀旁的字。教学重点：山字旁：中竖稍长，
10、竖折向右上斜位置偏上。立刀旁：形态窄长，比字左部件要长，短竖在竖钩左边中间偏上处起笔。教学时间：1 课时 教学准备：小黑板 教学过程：一、揭示课题 好一般学生能把字写端正整洁有一定的难度且写字姿势正确但由于中年级重视程度不同仍有少数学生写字不够规范因此五年级写字教学在认真指导端正态度正确书写养成良好习惯力争本班写字水平在全校居上游二教学目标进一步了迹工整行款整齐有一定的速度培养学生的写字兴趣审美能力良好的写字习惯学习掌握基本笔画横竖撇点提的书写技巧激发学生培养学生的写字兴趣提高学生对汉字书法的鉴赏能力结合书法传统文化加强学生的爱国主义教育三教学重一寸写字习惯做到八个字头正身直臂开足平掌握汉字的
11、框架结构一些常用的偏旁部首了解汉字的基本笔画笔顺规则框架结构偏旁部首进行笔法训练即运笔的方法重点练好起笔收笔间架结构以及行款格式对书写提出严格要求那就是六今天，我们来学写山字旁和立刀旁的字。二、指导 1、出示小黑板。2、学生观察字形。3、讨论交流。山字旁的中竖稍长，竖折向右上斜位置偏上。立刀旁：形态窄长，比字左部件要长，短竖在竖钩左边中间偏上处起笔。4、教师范写。5、学生练写。6、分析常见病因。山字旁：“山”部过长。“山”部过低。立刀旁：短竖与竖钩较远。距离太近。三、练习 1、描红、临写“峡、崩、岷、岳”和“划、创、刑、则”。2、临写一段话。寂寞多年的荒山如今已枝繁叶茂，当风儿吹过的时候，便涌
12、起阵阵林涛。3、完成“想一想”。山字旁和立刀旁的字，其书写要领是什么你还能举出哪些山字旁和立刀旁的字例来 四、总结全文 第 2 课 食字旁 春字头 教学目标：1、掌握食字旁和春字头的字的书写要领。2、练习书写食字旁和春字头的字。教学重点：食字旁：形态较窄长，竖钩在撇与横钩中间起笔，钩锋对准字的中心。略高右边。春字头：宽大开张，要能覆盖下面的部分；三横长短相近，不可写成“三”字。教学时间：1 课时 教学准备：峡 划 好一般学生能把字写端正整洁有一定的难度且写字姿势正确但由于中年级重视程度不同仍有少数学生写字不够规范因此五年级写字教学在认真指导端正态度正确书写养成良好习惯力争本班写字水平在全校居上
13、游二教学目标进一步了迹工整行款整齐有一定的速度培养学生的写字兴趣审美能力良好的写字习惯学习掌握基本笔画横竖撇点提的书写技巧激发学生培养学生的写字兴趣提高学生对汉字书法的鉴赏能力结合书法传统文化加强学生的爱国主义教育三教学重一寸写字习惯做到八个字头正身直臂开足平掌握汉字的框架结构一些常用的偏旁部首了解汉字的基本笔画笔顺规则框架结构偏旁部首进行笔法训练即运笔的方法重点练好起笔收笔间架结构以及行款格式对书写提出严格要求那就是六小黑板 教学过程：一、揭示课题 今天，我们来学写食字旁和春字头的字。二、指导 1、出示小黑板。2、学生观察字形。3、讨论交流。食字旁：形态较窄长，竖钩在撇与横钩中间起笔，钩锋对
14、准字的中心。略高右边。春字头：宽大开张，要能覆盖下面的部分。春字头的三横长短相近，不可写成“三”字。4、教师范写。5、学生练写。6、分析常见病因。食字旁：字左太小。字形歪斜。春字头：三横长短错误。撇、捺不开张。三、练习 1、描红、临写“雷、雪、露、霜”和“春、泰、奏、秦”。2、临写一段话。夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得温和起来，像一只光焰柔和的大红灯笼。3、完成“想一想”。春字头的三横为什么不能写成“三”字 四、总结全文 第 3 课 避就交错 饲 春 好一般学生能把字写端正整洁有一定的难度且写字姿势正确但由于中年级重视程度不同仍有少数学生写字不够规范因此五年级写字教学在认真指导端正态度正确书写养
15、成良好习惯力争本班写字水平在全校居上游二教学目标进一步了迹工整行款整齐有一定的速度培养学生的写字兴趣审美能力良好的写字习惯学习掌握基本笔画横竖撇点提的书写技巧激发学生培养学生的写字兴趣提高学生对汉字书法的鉴赏能力结合书法传统文化加强学生的爱国主义教育三教学重一寸写字习惯做到八个字头正身直臂开足平掌握汉字的框架结构一些常用的偏旁部首了解汉字的基本笔画笔顺规则框架结构偏旁部首进行笔法训练即运笔的方法重点练好起笔收笔间架结构以及行款格式对书写提出严格要求那就是六教学目标：1、了解什么是“避就”和“交错”及它们之间的关系。2、在书写左右结构的字时，学会使用“避就”和“交错”。教学重点：1、了解“避就”
16、和“交错”的关系。2、在书写左右结构的字时使用“避就”和“交错”。教学时间：1 课时 教学准备：小黑板 教学过程：一、揭示课题 1、板书：避就交错 2、请学生说说对“避就”和“交错”这两个词语的理解。3、教师：在书写左右结构的字时，经常会用到“避就”和“交错”。这节课我们就来学习这两种方法。二、指导 1、出示小黑板。2、学生观察字形。3、讨论交流。在左右结构的字中，为了使两边不发生碰撞，它们之间相互要避让，叫做“避就”。“砚”字“石”部缩小以避让。在左右结构的字中，通过“避就”，左右两边就产生了相互“交错”，使字形紧凑和谐。4、教师范写。5、学生练写。6、分析常见病因。“避就”：“石”未避让而
17、碰撞。“石”偏低而碰撞。“交错”：没有“交错”。“交错”过分。三、练习 1、描红、临写“砚、溢、娓、姥”和“炊、杖、叨、吟”。2、临写一段话。北平市民成群结队地前往部队慰劳，长辛店的铁路工人夜以继日地帮助军队修筑工事。好一般学生能把字写端正整洁有一定的难度且写字姿势正确但由于中年级重视程度不同仍有少数学生写字不够规范因此五年级写字教学在认真指导端正态度正确书写养成良好习惯力争本班写字水平在全校居上游二教学目标进一步了迹工整行款整齐有一定的速度培养学生的写字兴趣审美能力良好的写字习惯学习掌握基本笔画横竖撇点提的书写技巧激发学生培养学生的写字兴趣提高学生对汉字书法的鉴赏能力结合书法传统文化加强学生
18、的爱国主义教育三教学重一寸写字习惯做到八个字头正身直臂开足平掌握汉字的框架结构一些常用的偏旁部首了解汉字的基本笔画笔顺规则框架结构偏旁部首进行笔法训练即运笔的方法重点练好起笔收笔间架结构以及行款格式对书写提出严格要求那就是六3、完成“想一想”。“避就”和“交错”各是什么意思它们之间有联系吗 四、总结全文 第 4 课 左右结构（一）教学要求：1、掌握左右结构中左窄右宽型和左宽右窄型的字的书写要领。2、练习书写左窄右宽和左宽右窄的字。教学重点：根据笔画的多少处理好左右的宽窄关系。教学时间：1 课时 教学准备：小黑板 教学过程：一、揭示课题 今天，我们来学写左右结构的字。二、指导 1、出示小黑板。2
19、、学生观察字形。3、讨论交流。左窄右宽的字，左部要写得窄些，而右部要写得宽一些。左宽右窄的字，左部要写得宽些，而右部要写得窄一些。4、教师范写。5、学生练写。6、分析常见病因。左窄右宽：宽窄比例错误。缺少“避就”而碰撞。左宽右窄：宽窄比例错误。撇画太斜。三、练习 1、描红、临写“涯、掺、性、伪”和“判、刹、粼、戳”。2、临写一段话。月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。3、完成“想一想”。在左窄右宽和左宽右窄的字中，两边笔画的多少与宽窄有没有关系为什么 四、总结全文 第 5 课 左右结构（二）涯 判 好一般学生能把字写端正整洁有一定的难度且写字姿势正确但由于
20、中年级重视程度不同仍有少数学生写字不够规范因此五年级写字教学在认真指导端正态度正确书写养成良好习惯力争本班写字水平在全校居上游二教学目标进一步了迹工整行款整齐有一定的速度培养学生的写字兴趣审美能力良好的写字习惯学习掌握基本笔画横竖撇点提的书写技巧激发学生培养学生的写字兴趣提高学生对汉字书法的鉴赏能力结合书法传统文化加强学生的爱国主义教育三教学重一寸写字习惯做到八个字头正身直臂开足平掌握汉字的框架结构一些常用的偏旁部首了解汉字的基本笔画笔顺规则框架结构偏旁部首进行笔法训练即运笔的方法重点练好起笔收笔间架结构以及行款格式对书写提出严格要求那就是六教学目标：1、掌握左右结构中左右相等型和左边短小型的
21、字的书写要领。2、练习书写左右相等和左边短小的字。教学重点：处理好左右的宽窄关系。教学时间：1 课时 教学准备：小黑板 教学过程：一、揭示课题 今天，我们来学写左右相等和左边短小的字。二、指导 1、出示小黑板。2、学生观察字形。3、讨论交流。左右相等的字，左右两边的宽窄要写得大致相等。左边短小的字，左边的位置要偏上一些。4、教师范写。5、学生练写。6、分析常见病因。左右相等：左窄右宽。左宽右窄。左边短小：“土”部太低。“土”部太长。三、练习 1、描红、临写“软、歼、欧、乳”和“堵、瞎、碍、叽”。2、临写一段话。夏天的夜晚，公园里还举行露天音乐演奏会，悠扬的乐声掺和着花草的芬芳，在晚风中飘溢着、
22、回荡。3、完成“想一想”。两边的宽窄关系达到什么程度就可以算做“左右相等”左边短小的字，左边部分应该放在什么位置 四、总结全文 第 6 课 左右结构（三）教学目标：1、掌握左右结构中右边短和左右都短的字的书写要领。2、练习书写右边短和左右都短的字。软 堵 好一般学生能把字写端正整洁有一定的难度且写字姿势正确但由于中年级重视程度不同仍有少数学生写字不够规范因此五年级写字教学在认真指导端正态度正确书写养成良好习惯力争本班写字水平在全校居上游二教学目标进一步了迹工整行款整齐有一定的速度培养学生的写字兴趣审美能力良好的写字习惯学习掌握基本笔画横竖撇点提的书写技巧激发学生培养学生的写字兴趣提高学生对汉字
23、书法的鉴赏能力结合书法传统文化加强学生的爱国主义教育三教学重一寸写字习惯做到八个字头正身直臂开足平掌握汉字的框架结构一些常用的偏旁部首了解汉字的基本笔画笔顺规则框架结构偏旁部首进行笔法训练即运笔的方法重点练好起笔收笔间架结构以及行款格式对书写提出严格要求那就是六教学重点：处理好左右的宽窄关系。教学时间：1 课时 教学准备：小黑板 教学过程：一、揭示课题 今天，我们来学写右边短和左右都短的字。二、指导 1、出示小黑板。2、学生观察字形。3、讨论交流。右边部分短的字，右边部分的位置要低一些。左右部分都短的字，就要写成左高右低。4、教师范写。5、学生练写。6、分析常见病因。右 边 短：“巴”部太长。
24、“耒”部太短。左右都短：左右平齐。左右都太长。三、练习 1、描红、临写“耙、配、扭、锄”和“幻、即、印、虾”。2、临写一段话。九百多级石梯，像一根根银丝从空中抛下来，在云雾中飘飘悠悠，仿佛风一吹就能断掉似的。3、完成“想一想”。书写“右边短”的字应注意什么要点把左右都短的字写成左高右低的根据是什么，你能说一说 四、总结全文 第 7 课 上下结构（一）教学目标：1、掌握上下结构中上宽下窄型和上窄下宽型的字的书写要领。2、练习书写上下结构的字。教学重点：处理好上部和下部的宽窄关系。教学时间：1 课时 教学准备：幻 耙 好一般学生能把字写端正整洁有一定的难度且写字姿势正确但由于中年级重视程度不同仍有
25、少数学生写字不够规范因此五年级写字教学在认真指导端正态度正确书写养成良好习惯力争本班写字水平在全校居上游二教学目标进一步了迹工整行款整齐有一定的速度培养学生的写字兴趣审美能力良好的写字习惯学习掌握基本笔画横竖撇点提的书写技巧激发学生培养学生的写字兴趣提高学生对汉字书法的鉴赏能力结合书法传统文化加强学生的爱国主义教育三教学重一寸写字习惯做到八个字头正身直臂开足平掌握汉字的框架结构一些常用的偏旁部首了解汉字的基本笔画笔顺规则框架结构偏旁部首进行笔法训练即运笔的方法重点练好起笔收笔间架结构以及行款格式对书写提出严格要求那就是六小黑板 教学过程：一、揭示课题 今天，我们来学写上下结构的字。二、指导 1
26、、出示小黑板。音 孟 2、学生观察字形。3、讨论交流。上宽下窄型：这一类型的字上半部较宽而下关部较窄。如“音”字的“立”部，长横横贯左右，写得很宽，而“日”部较窄。上窄下宽型：这一类型的字上半部写得较窄而下半部写得宽。如“界”字的“田”部写得窄 些，“介”部写得宽大舒展。4、教师范写。5、学生练写。6、分析常见病因。上宽下窄型：“立”部过窄。“日”部过宽。上窄下宽型：“皿”部过窄。“子”部过宽。三、练习 练习书写上下结构的字。四、总结全文 第 8 课 上下结构（二）教学目标：1、掌握上中下结构的两种类型中宽型和中窄型的字的书写要领。2、练习书写上中下结构的字。教学重点：处理好上、中、下部件的宽
27、窄关系。教学时间：1 课时 教学准备：小黑板 教学过程：一、揭示课题 今天，我们来学写上中下结构的字。二、指导 菩 意 2、学生观察字形。3、讨论交流。好一般学生能把字写端正整洁有一定的难度且写字姿势正确但由于中年级重视程度不同仍有少数学生写字不够规范因此五年级写字教学在认真指导端正态度正确书写养成良好习惯力争本班写字水平在全校居上游二教学目标进一步了迹工整行款整齐有一定的速度培养学生的写字兴趣审美能力良好的写字习惯学习掌握基本笔画横竖撇点提的书写技巧激发学生培养学生的写字兴趣提高学生对汉字书法的鉴赏能力结合书法传统文化加强学生的爱国主义教育三教学重一寸写字习惯做到八个字头正身直臂开足平掌握汉
28、字的框架结构一些常用的偏旁部首了解汉字的基本笔画笔顺规则框架结构偏旁部首进行笔法训练即运笔的方法重点练好起笔收笔间架结构以及行款格式对书写提出严格要求那就是六 中宽型：这一类型字的上、下两部分较窄，而中间部分则较宽。如“菩”字的“艹”、“口”部写得较窄，而“立”部则写得较宽。中窄型：这一类型字的上下两部分较宽，而中间部分则写得较窄。如“意”字的“立”、“心”部写得较宽，而“日”部则写得较窄。4、教师范写。5、学生练写。6、分析常见病因。中宽型：“立”部过窄。“艹”、“口”部过宽。中窄型：“立”、“心”部过窄。“日”部过宽。三、练习 练习书写上中下结构的字。四、总结全文 第 9 课 左右结构（一
29、）教学目标：1、掌握左右结构中左右相等和左窄右宽的字的书写要领。2、练习书写左右结构的字。教学重点：掌握左右部件的宽窄比例。教学时间：1 课时 教学准备：小黑板 教学过程：一、揭示课题 今天，我们来学写左右结构的字。二、指导 相 佛 2、学生观察字形。3、讨论交流。左右相等：这一类型字的左右两部分宽度基本相等，如“相”字的“木”与“目所占的宽度基本相等。左窄右宽：这一类型的字左半部写得较窄，而右半部写得宽。如“佛”字的“亻”部较窄，而“弗”部则较宽。4、教师范写。5、学生练写。6、分析常见病因。左右相等：“木”部过窄。“目”部过窄。左窄右宽：“亻”部过宽。“弗”部过窄。三、练习 练习书写左右结
30、构的字。四、总结全文 第 10 课 左右结构（二）好一般学生能把字写端正整洁有一定的难度且写字姿势正确但由于中年级重视程度不同仍有少数学生写字不够规范因此五年级写字教学在认真指导端正态度正确书写养成良好习惯力争本班写字水平在全校居上游二教学目标进一步了迹工整行款整齐有一定的速度培养学生的写字兴趣审美能力良好的写字习惯学习掌握基本笔画横竖撇点提的书写技巧激发学生培养学生的写字兴趣提高学生对汉字书法的鉴赏能力结合书法传统文化加强学生的爱国主义教育三教学重一寸写字习惯做到八个字头正身直臂开足平掌握汉字的框架结构一些常用的偏旁部首了解汉字的基本笔画笔顺规则框架结构偏旁部首进行笔法训练即运笔的方法重点练
31、好起笔收笔间架结构以及行款格式对书写提出严格要求那就是六教学目标：1、掌握左中右结构中宽型和中窄型的字的书写要领。2、练习书写左中右结构的字。教学重点：处理好左部、中部和右部的宽窄关系。教学时间：1 课时 教学准备：小黑板 教学过程：一、揭示课题 今天，我们来学写左中右结构的字。二、指导 1、出示小黑板。倒 砌 2、学生观察字形。3、讨论交流。中宽型：这一类型字的左右两部分较窄，而中间部分较宽。如“倒”字的“亻”、“刂”部都很窄，而“至”部却较宽。中窄型：这一类型字的左右两部分较宽，而中间部分较窄。如“砌”字的“石”、“刀”两部分较宽，而“”部则较窄。4、教师范写。5、学生练写。6、分析常见病
32、因。中宽型：“至”部过窄。“至”部过宽。中窄型：“”部过窄。“”部过宽。三、练习 练习书写左中右结构的字。四、总结全文 第 11 课 半包围结构（一）教学目标：1、掌握半包围结构中的双包围的三种类型左上包围、右上包围和左下包围的字的书写要领。2、练习书写双包围结构的字。教学重点：掌握包围部分与被包围部分的关系。教学时间：1 课时 教学准备：小黑板 好一般学生能把字写端正整洁有一定的难度且写字姿势正确但由于中年级重视程度不同仍有少数学生写字不够规范因此五年级写字教学在认真指导端正态度正确书写养成良好习惯力争本班写字水平在全校居上游二教学目标进一步了迹工整行款整齐有一定的速度培养学生的写字兴趣审美
33、能力良好的写字习惯学习掌握基本笔画横竖撇点提的书写技巧激发学生培养学生的写字兴趣提高学生对汉字书法的鉴赏能力结合书法传统文化加强学生的爱国主义教育三教学重一寸写字习惯做到八个字头正身直臂开足平掌握汉字的框架结构一些常用的偏旁部首了解汉字的基本笔画笔顺规则框架结构偏旁部首进行笔法训练即运笔的方法重点练好起笔收笔间架结构以及行款格式对书写提出严格要求那就是六教学过程：一、揭示课题 今天，我们来学写半包围结构的字。二、指导 1、出示小黑板。历 戒 建 2、学生观察字形。3、讨论交流。左上包围：左上包围类型的字包围部分是倾斜的，被包围部分则要写端正。如“座”字“广”部撇画斜长，“坐”要写端正。同时被包
34、围部分的右侧应突出包围圈。右上包围：右上包围类型的字，其包围部分也是倾斜的，被包围部分也要写端正。如“戒”的“戈”部斜钩倾斜纵长，“廾”部要写端正。同时，其被包围部分的左侧应突出包围圈。左下包围：左下包围类型的字，其包围部分还是倾斜的，被包围部分仍然要写端正。如“建”字的“廴”部长捺斜下，“聿”部要写端正。其被包围部分应从上面突出包围圈。4、教师范写。5、学生练写。6、分析常见病因。左上包围：“坐”部歪斜。“坐”部过窄，且没有突出包围圈。右上包围：“廾”部歪斜。“廾”部过窄，且没有突出包围圈。左下包围：“聿”部歪斜。“聿”部过短，上面没有突出包围圈。三、练习 练习书写双包围结构的字。四、总结全
35、文 第 12 课 半包围结构（二）教学目标：1、掌握半包围结构中的三包围的三种类型上包下、下包上和左包右的字的书写要领。2、练习书写三包围结构的字。教学重点：掌握包围部分与被包围部分的关系。教学时间：1 课时 教学准备：小黑板 教学过程：一、揭示课题 今天，我们继续来学写半包围结构的字。二、指导 好一般学生能把字写端正整洁有一定的难度且写字姿势正确但由于中年级重视程度不同仍有少数学生写字不够规范因此五年级写字教学在认真指导端正态度正确书写养成良好习惯力争本班写字水平在全校居上游二教学目标进一步了迹工整行款整齐有一定的速度培养学生的写字兴趣审美能力良好的写字习惯学习掌握基本笔画横竖撇点提的书写技
36、巧激发学生培养学生的写字兴趣提高学生对汉字书法的鉴赏能力结合书法传统文化加强学生的爱国主义教育三教学重一寸写字习惯做到八个字头正身直臂开足平掌握汉字的框架结构一些常用的偏旁部首了解汉字的基本笔画笔顺规则框架结构偏旁部首进行笔法训练即运笔的方法重点练好起笔收笔间架结构以及行款格式对书写提出严格要求那就是六1、出示小黑板。山 巨 2、学生观察字形。3、讨论交流。上包下：上包下类型的字包围部分较长，其被包围部分应向上靠拢。包围部分 的两竖要写直。下包上：下包上类型的字包围部分较短，其被包围部分就要写得长大，并有一 半左右露出包围圈。如“山”的“凵”部短而宽，其中竖就很长，有 一半露在包围圈的外面。左
37、包右：左包右类型的字包围部分的上横较短，下横较长，其被包围部分则半 露半藏。如“巨”字的“匚”部上横短而下横长，故“”部半露半 藏。4、教师范写。5、学生练写。6、分析常见病因。上包下：“”部偏下。“”框过短。下包上：包围部分过长。被包围部分过短。左包右：上横过长。下横过短 三、练习 练习书写三包围结构的字。四、总结全文 第 13 课 包围结构（一）教学目标：1、掌握包围结构中竖画内斜的两种类型小方型和扁方型的字的书写要领。2、练习书写小方型和扁方型的字。教学重点：左右两竖略向内倾斜。教学时间：1 课时 教学准备：小黑板 教学过程：一、揭示课题 今天，我们来学写包围结构的字。二、指导 口 四
38、2、学生观察字形。好一般学生能把字写端正整洁有一定的难度且写字姿势正确但由于中年级重视程度不同仍有少数学生写字不够规范因此五年级写字教学在认真指导端正态度正确书写养成良好习惯力争本班写字水平在全校居上游二教学目标进一步了迹工整行款整齐有一定的速度培养学生的写字兴趣审美能力良好的写字习惯学习掌握基本笔画横竖撇点提的书写技巧激发学生培养学生的写字兴趣提高学生对汉字书法的鉴赏能力结合书法传统文化加强学生的爱国主义教育三教学重一寸写字习惯做到八个字头正身直臂开足平掌握汉字的框架结构一些常用的偏旁部首了解汉字的基本笔画笔顺规则框架结构偏旁部首进行笔法训练即运笔的方法重点练好起笔收笔间架结构以及行款格式对
39、书写提出严格要求那就是六3、讨论交流。小方型：小方型字的字形小而接近正方，其左右两竖略向内倾斜。如“口”字 的两竖均向内斜。“品”字、“回”字可参用此法。扁方型：扁方型字的左右两竖略向内倾斜。如“四”字的左右两竖均向内倾斜。“古”字、“吕”字可参用此法。4、教师范写。5、学生练写。6、分析常见病因。小方型：竖画过直。竖画过斜。横折无提顿。下横过斜。扁方型：两竖过直。两竖过斜。三、练习 练习书写小方型和扁方型的字。四、总结全文 第 14 课 包围结构（二）教学目标：1、掌握包围结构中竖画垂直的两种类型长方型和大方型的字的书写要领。2、练习书写长方型和大方型的字。教学重点：左右两竖垂直。教学时间：
40、1 课时 教学准备：小黑板 教学过程：一、揭示课题 今天，我们继续来学写包围结构的字。二、指导 日 因 2、学生观察字形。3、讨论交流。长方型：长方型字的左右两竖长而垂直。如“目”字的两竖较长而且很直。“直”字可参用此法。大方型：大方型字的形态宽大，其左右两竖很直。如“因”字的左右两竖就写得很直。4、教师范写。5、学生练写。6、分析常见病因。长方型：两竖内斜。两竖外斜。横折无提顿。末横写成挑画。大方型：竖画外斜。竖画内斜。三、练习 练习书写长方型和大方型的字。四、总结全文 第 15 课 独体字（一）好一般学生能把字写端正整洁有一定的难度且写字姿势正确但由于中年级重视程度不同仍有少数学生写字不够
41、规范因此五年级写字教学在认真指导端正态度正确书写养成良好习惯力争本班写字水平在全校居上游二教学目标进一步了迹工整行款整齐有一定的速度培养学生的写字兴趣审美能力良好的写字习惯学习掌握基本笔画横竖撇点提的书写技巧激发学生培养学生的写字兴趣提高学生对汉字书法的鉴赏能力结合书法传统文化加强学生的爱国主义教育三教学重一寸写字习惯做到八个字头正身直臂开足平掌握汉字的框架结构一些常用的偏旁部首了解汉字的基本笔画笔顺规则框架结构偏旁部首进行笔法训练即运笔的方法重点练好起笔收笔间架结构以及行款格式对书写提出严格要求那就是六教学目标：1、掌握独体字结构中平衡中求变化的字的书写要领。2、练习书写独体字。教学重点：平
42、衡中求变化。教学时间：1 课时 教学准备：小黑板 教学过程：一、揭示课题 今天，我们来学写独体字。二、指导 1、出示小黑板。小 非 三 千 夫人求 2、学生观察字形。3、讨论交流。“小”的左右对称平衡，例字中左点写得略低，右点写得稍高，就显得比较生 动。“非”的左右非常对称，把左竖写短一点，右竖写长一点，六个短横的形态又 各不相同，这样既保持了平衡，又富有变化。“三”由三个横画组成，若把三横写得粗细、长短一样，就十分呆板。把上两 横写短些，就好看多了。“千”由中竖支撑，左右对称，很平衡，现在把撇和横向左面伸展些，右边的 顿笔重一点，就显得既稳重又活泼。“夫”的本身很平衡，但书写时两横向右上略斜
43、一点，撇画略偏左，并写成竖 弯撇，捺画写得纵长一点，字形就显得生动潇洒。“人”是由相对应的撇和捺画组成的，本身平衡对称，现在把撇写得高、短、直一点，捺写得低、长、弯一点，就有了动势。“水”的左右对称，也很平衡，现在把左边写得细一些、轻一些，而把右边写 得粗一些、重一些，就显得既平衡又有变化。4、教师范写。5、学生练写。三、练习 练习书写独体字。四、总结全文 第 16 课 独体字（二）教学目标：1、掌握独体字结构中不平衡中求平衡的字的书写要领。2、练习书写独体字。教学重点：好一般学生能把字写端正整洁有一定的难度且写字姿势正确但由于中年级重视程度不同仍有少数学生写字不够规范因此五年级写字教学在认真
44、指导端正态度正确书写养成良好习惯力争本班写字水平在全校居上游二教学目标进一步了迹工整行款整齐有一定的速度培养学生的写字兴趣审美能力良好的写字习惯学习掌握基本笔画横竖撇点提的书写技巧激发学生培养学生的写字兴趣提高学生对汉字书法的鉴赏能力结合书法传统文化加强学生的爱国主义教育三教学重一寸写字习惯做到八个字头正身直臂开足平掌握汉字的框架结构一些常用的偏旁部首了解汉字的基本笔画笔顺规则框架结构偏旁部首进行笔法训练即运笔的方法重点练好起笔收笔间架结构以及行款格式对书写提出严格要求那就是六不平衡中求平衡。教学时间：1 课时 教学准备：小黑板 教学过程：一、揭示课题 今天，我们继续来学写独体字。二、指导 1
45、、出示小黑板。生年可 牙子力 也 之 2、学生观察字形。3、讨论交流。“生”的左边多一撇，但由于竖画写得粗壮，下面两横左长右短，就求得了整 体的平衡。“年“的中竖为什么写得十分粗壮三横为什么左长右短，收笔都顿得很重 细心揣摩一下就会发现，这些都是求得平衡的重要手段。“可”写不好就会向左下倾倒，但由于竖钩写得粗壮有力，上横的收笔重顿，“口”部上吸，靠近横画，就稳定了字形，使整个字像塔吊一样。“牙”的竖钩极粗壮有力，撇画却写得短小轻巧。如果反过来把撇画写得粗壮 长大，把竖钩写得细瘦轻巧，这个字还能平衡吗 “子”只有弯钩这一个支撑点，因此把弯钩写得粗壮有力，是保持整个字形平 稳的重要手段。“力”的本
46、身就是斜的，写不好就会倾倒，但由于横折钩写得粗壮有力，稳稳 地撑住了全字，因此反而显得更加生动。“也”的大部分笔画集中在左上侧，由于竖弯钩写得粗壮舒展，所以保持了整 体的平衡。“之”的上边“”紧凑而呼应，虽然它们并不平衡，但由于捺画写得粗壮有力，仍然感到十分平稳。4、教师范写。5、学生练写。三、练习 练习书写独体字。四、总结全文 本册钢笔字书，要求学生进一步了解汉字的结构特点，写字时做到字迹工整，行款整齐，有一定的速度。重视培养学生的写字兴趣和审美能力，重视培养学生良好的写字习惯。好一般学生能把字写端正整洁有一定的难度且写字姿势正确但由于中年级重视程度不同仍有少数学生写字不够规范因此五年级写字
47、教学在认真指导端正态度正确书写养成良好习惯力争本班写字水平在全校居上游二教学目标进一步了迹工整行款整齐有一定的速度培养学生的写字兴趣审美能力良好的写字习惯学习掌握基本笔画横竖撇点提的书写技巧激发学生培养学生的写字兴趣提高学生对汉字书法的鉴赏能力结合书法传统文化加强学生的爱国主义教育三教学重一寸写字习惯做到八个字头正身直臂开足平掌握汉字的框架结构一些常用的偏旁部首了解汉字的基本笔画笔顺规则框架结构偏旁部首进行笔法训练即运笔的方法重点练好起笔收笔间架结构以及行款格式对书写提出严格要求那就是六毛笔字第四册（临帖）要求学生学会正确临帖的方法，掌握教材中楷体字基本的结字原理及要求。充分利用“米口格”这一
48、新的辅助格式，遵照每课“间架结构”的教学要求，合理地安排各种点画，以端正、平稳为主要目的，认真临“像”每一个例字，以加深对教学内容的理解和掌握。教学目标：1、培养学生热爱祖国语言文字的情感；陶冶情操，培养审美能力；养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。2、使学生养成正确的写字姿势，掌握执笔，运笔的方法，在识字教学的基础上进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点，初步掌握汉字的书写方法，逐步做到钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐，有一定的速度。要重视毛笔字的教学，加强书写训练，使学生从描红、仿影到临贴,逐步做到毛笔字写得匀称，纸面干净。教学重点难点 3、使学生养成正确的写字姿势，掌握执笔，运笔的
49、方法。做到钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐，有一定的速度。毛笔字写得匀称，纸面干净。课时安排：一）钢笔字 结构练习 5 课时 综合练习 20 课时 写字课 1 结构（一）钢笔字（二）1 教学内容 学习左中右结构宽窄不同的字的正确写法。教学目标 1、使学生认识和掌握“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”、“右宽左中窄”、“左窄中右宽”、“中窄左右宽”等五种结构的字的特点。2、通过练习，把左中右结构宽窄不同的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。好一般学生能把字写端正整洁有一定的难度且写字姿势正确但由于中年级重视程度不同仍有少数学生写字不够规范因此五年级写字教学在认真指导端正态度正确书写养成良好习惯力
50、争本班写字水平在全校居上游二教学目标进一步了迹工整行款整齐有一定的速度培养学生的写字兴趣审美能力良好的写字习惯学习掌握基本笔画横竖撇点提的书写技巧激发学生培养学生的写字兴趣提高学生对汉字书法的鉴赏能力结合书法传统文化加强学生的爱国主义教育三教学重一寸写字习惯做到八个字头正身直臂开足平掌握汉字的框架结构一些常用的偏旁部首了解汉字的基本笔画笔顺规则框架结构偏旁部首进行笔法训练即运笔的方法重点练好起笔收笔间架结构以及行款格式对书写提出严格要求那就是六3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。教具准备 教学过程 一、复习正确的写字姿势 1、同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的（身体坐正，脚平放，