《四年级下册数学教案-2.6小数的大小比较 ▏沪教版(2).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级下册数学教案-2.6小数的大小比较 ▏沪教版(2).doc（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、小数的大小比较教学内容：上海市九年义务教育课本四年级第二学期P28教学目标：1、通过观察、比较、归纳概括出小数大小比较的方法，会比较两个或两个以上小数的大小。2、在比较小数大小的过程中，加深对小数意义的理解，发展推理能力。3、在活动过程中，发现数学来源于生活，应用于生活，激发学生的学习兴趣。4、在师生、生生交流过程中，通过多样化的评价，体验愉悦的学习氛围。教学重点：掌握比较小数大小的方法。教学难点：熟练比较小数的大小。教学资源：多媒体课件、学习单、白纸、白板教学过程：一、创设情境，引入课题：1、同学们，上课之前姜老师想问问你们，最喜欢哪些运动？2、你们最喜欢哪位运动员？3、老师曾看到过这样一个
2、报道：如果按中国运动员成就大小排名，位居第一位的是中国金花李娜，第二位是小巨人姚明，第三位是中国飞人刘翔。对于李娜，想必大家很陌生，但是2011年她在法国网球公开赛夺得冠军，成为了中国乃至亚洲首位大满贯女子单打冠军，力压他人位居榜首。她的成绩告诉我们，只要认准目标，努力付出就能成功。4、而另外两位，姚明和刘翔大家还是很熟悉的，你们知道他们两人的身高吗？ 出示：姚明226厘米 刘翔189厘米（1）他们两人谁高？（2）你是怎么比的？ 5、谁能把他们的身高写成用米做单位的形式？ 出示：姚明2.26米 刘翔1.89米6、现在他们的身高变成小数了，这就是我们今天要探究的内容：小数的大小比较（出示课题）二
3、、合作探究，归纳结论：1、推敲小数比较大小的方法：（1）从刚才比较的结果，我们已经知道姚明身高2.26米刘翔身高1.89米（2）有谁知道我们可以借助什么方法比较这2个小数？ 2人小组交流方法 2、尝试小数比较大小的方法：（1）出示情境图：让我们来回顾一下2004年雅典奥运会男子110M栏比赛，刘翔（中国）、加西亚（古巴）、特拉梅尔（美国）跑在前三位，到达终点时加西亚的成绩是13.20秒，刘翔的成绩12.91秒，特拉梅尔的成绩是13.18秒。（2）在田径比赛中，如何衡量选手的夺冠情况？（3）我们可以借助什么方法来清楚的比较出这三个小数的大小？（4）如果不用数射线的方法，你能比较吗？怎样比？2人小
4、组讨论集体汇报，得出结论 3、归纳板书小数的大小比较方法：先比整数部分，整数部分大的那个数就大；整数部分相同的，再比较十分位上的数，十分位上的数大，那个数就大通过实际操作，你们喜欢哪种比较方法？三、巩固练习，拓展提升：接下来，就让我们用新学的本领练一练1、书p28试一试：比较每组中两个小数的大小 抽取不同类型，请学生说一说比较方法2、判断题：（1）纯小数一定比带小数小。 （ ）（2）两位小数都比一位小数大。 （ ）（3）3.5元34角 （ ）3、把2.05 1.893 2.1 1.883这四个数按从小到大的顺序排列（1）独立完成，介绍好方法（2）思考：在比较几个小数的大小时要注意什么？4、游戏：以小组为单位，每人在纸上写一个小数，然后组员合作，把这几个小数按从大到小的顺序粘在白板上，最快且正确的一组获胜。5、思考：里填几？6.43 .5 0.214 0.256、拓展：括号里填几？0.98（ ）0.97四、课堂总结：这节课你们学会了什么？怎样比较小数的大小？生活中还有哪些地方用到今天我们所学的知识？五、作业：练习册p41-42板书： 小数的大小比较 226厘米 189厘米 2.26米 1.89米 13.20秒 13.18秒 12.91秒 先比较整数部分，整数部分大的那个数就大； 整数部分相同的，再比较十分位上的数，十分位上的数大的那个数就大