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1、学生家长发言 叶川同学的家长：彭秀平 在新千年的第一个秋天，我的女儿进入了人生的一个新的阶段非常荣幸地升 入石家庄市第二中学学习。在我们家长和孩子的兴奋劲和新鲜劲还没有过去的时候，学校召开了一次特别的家长会，有 2 班的全体家长和学生参加，学校作出了一个决定，决定拿我女儿所在的高一（2）班作为为一个教学改革的试验班进行素质教育的试验。当时就有许多家长向校领导提出质疑：素质教育固然重要，但目前高中教育的目标就 是高考，还是要以分数论英雄。社会的大环境如此，单在一个小环境中搞教改，拿我 们的孩子做试验，风险太大，万一搞不好，学校可以重来，但我们的孩子是不能重来 的总之，疑虑重重。但大多数家长看着胸
2、有成竹的学校领导和充满热情、年轻精 干、可以称为“少壮派”的教师团队，还是以走着瞧的心态表示了支持。两年半下来，改革成功与否有目共睹，家长的疑虑早就烟消云散，学校和老师也 积累了宝贵的教学经验，而学生成了最大的受益者。做为一个高中学生的家长，我们 已经有十年和学校老师打交道的经验，但这次带给我们的却是一种全新的感受。我认 为，这次教学改革之所以能够成功，首先是学校领导做出了正确的决策，提供了一个 可以供老师和学生尽情发挥的平台；而老师对工作的热情、对孩子的热情，则是这次 教改成功的一个至关重要的因素。老师非常爱孩子们，善于做孩子们的思想工作，对班里每一个同学的动态都了如 指掌，用孩子们的话说：
3、简直神了。在了解孩子们的基础上，老师不断树立同学们的 自信心，激发他们的斗志，班里的学习气氛特别好。老师的独到之处，还在于善于调动家长的力量，参与到教育学生的工作中来。学 生不再是介于学校和家庭之间的一个游离体，学校不好多管，家长又管不了。而是真 正的属于学校属于家庭。孩子遇到了问题，老师和家长的口径是一致的，这对孩子来 说是非常重要的，有利于培养孩子树立正确的人生观和正确的面对社会。因为这个年龄段的孩子，正处在成长阶段中的叛逆期，个性张扬，多多少少都有 些自以为是，经常把“代沟”挂在嘴边。老师有一个精辟的理论：如果一个孩子不懂 得尊重父母，那他就不会懂得尊重老师，现在他学习就不会很努力，将来
4、到社会上也 一定不会成功。我们都很赞同老师的观点。因此，老师别出心裁，让学生和家长一起 开家长会，让学生更多地了解家长，让家长更多地了解学生，亲和学生和家长的关系。记得第一次开家长会时，老师把每一个同学的优点一条条列下来，用投影仪打在黑板 上，有些很细小的连家长过去都没注意到。孩子们当然很高兴，家长们又高兴又感动。老师还邀请家长参加孩子们的主题班会，老师一言不发，只是一个旁听者，由孩 子们主持，家长和孩子们一起讨论问题，对某些问题，也许在家里家长和孩子说，孩 子不听，认为自己家长落伍、老套；可是在班会上听别的同学的爸爸妈妈说起来，不 管是看起来很朴实的还是看起来很时尚、很有文化的家长，怎么说的
5、都是一样啊，孩 子们就笑，在笑声中理解了自己的父母。爸爸 我还有幸参加了一次名为父亲的主题班会，老师邀请了几位父亲，我算是旁 听。会上同学们一个个深情地谈起了自己的父亲，有的说父亲游历广、见识多，和自 己是好朋友；有的说父亲带病学习到深夜，终于考上了研究生，是自己的好榜样；有 的说父亲不善言谈，但通过吃饭时不断往自己碗里挟菜来表达对自己的关爱；有的说 父亲辞去工作，忍受着孤独和寂寞，为自己做菜做饭；有的说父亲没有文化，还爱跟 人打架，但对自己特别好，他很爱自己的父亲等等和以往的班会不同，以往的班 会都是笑声不断，其乐融融；而这次许多说的同学和听的同学都是泪流满面，父子情 深、父女情深打动了在场
6、的每一个人。我被深深地震撼了，也许是国人不善表达自己 对父母的感情，如果不是亲眼所见，真不会想念现在的孩子能那么好的理解父母的关 爱。能参加这次班会，我真是幸运。会后我对老师说，要是能让所有的家长都来就好 了。春节前夕，老师给同学们写了一封信，请同学们回家对你们的父母大声说：妈妈我爱你们！”很令我们做家长的感动。老师还经常和家长通电话，汇报孩子在学校的表现，了解孩子在家中的情况，和 家长沟通对一些问题的看法。一开始，我们都不习惯主动给老师打电话，老师忙了一 天了，怕老师烦，因为我们下班后也不希望被别人打扰。再说一个班有那么多学生，那么多家长，要都给老师打起来，还不得把老师累死啊。后来老师的一句
7、戏言让我们 消了顾虑，老师说：“让你们家长给我打电话，我们一天平均四个电话，我快付不起电 话费了。”在哈哈大笑之后，我们就经常主动和老师通电话，沟通孩子的情况。孩子也 愿意把班里和自己的事讲给家长听。老师、学生、家长之间的关系越来越融洽。在老师精心营造的这样的环境中，孩子们逐渐成熟起来了，自尊、自信、有责任 感，这是对自己、对老师、对家长、对社会的责任感，各方面的素质也得到了很大的 提高。在学习上，不怕困难，勇于进取，学习成绩也在不断提高。我们和孩子感谢二 中、感谢老师！石家庄市第二中学学习在我们家长和孩子的兴奋劲和新鲜劲还没有过去的时候学校召开了一次特别的家长会有班的全体家长和学生参加学校作出了一个决定决定拿我女儿所在的高一班作为为一个教学改革的试验班进行素质教育的试会的大环境如此单在一个小环境中搞教改拿我们的孩子试验风险太大万一搞不好学校可以重来但我们的孩子是不能重来的总之疑虑重重但大多数家长看着胸有成竹的学校领导和充满热情年轻精干可以称为少壮派的教师团队还是以走学经验而学生成了最大的受益者为一个高中学生的家长我们已经有十年和学校老师打交道的经验但这次带给我们的却是一种全新的感受我认为这次教学改革之所以能够成功首先是学校领导出了正确的决策提供了一个可以供老师和学