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1、学校健康教育评价方案 为促进学校健康教育工作的开展，掌握学校健康教育活动的进程，调整和确定学校健康教育的目标，不断改进和完善学校健康教育，逐步 使学校健康教育工作纳入科学化和规范化的轨道，本着科学、全面、可 比、可行性原则，制定本评价方案。一、评价对象学校健康教育评价对象分为学校和教育行政两个层次。1、学校：指九年义务教育阶段普通中小学校。其中农村中心小学以 下的学校及其它各类学校可根据本地实际情况参照执行。2、教育行政：指县级以上（含县级）各级教育行政部门。二、评价方法以学校及各级教育行政部门自评为主，学校、各地教 育行政部门之间互评及上级部门抽评为辅。各地间互评或上级部门抽评时，采用推荐和
2、随机抽样各半的方法。被评学校分值指数0.5为通过，否则以互、抽评的得分和等级评定代替 自评结果存档（分值指数=互、抽评分值提高数/自评分值提高数）。所 评地区有一半以上的学校未获通过，则该地教育行政部门自评结果按减 10分处理。三、评价时间各地中小学校和各级教育行政部门根据各地实际确定 评价时间。每学年至少自评一次。原则上每学年由上级主管部门组织一次互评 或抽评。各省自治区、直辖市教育行政部门每年 10月底以前将上一学年度的 自评结果报国家教委体育卫生与艺术教育司。每年底前国家教委通报各 地健康教育评价结果。四、奖励各级教育行政部门可根据本地实际情况，制定奖励办法对 学校健康教育开展好的单位和
3、个人进行必要的奖励。国家教委将在适当时候对学校健康教育工作开展好的单位和个人进 行表彰。学校健康教育评价方案实施细则 一、指标体系 学校健康教育评价分学校和教育行政部门两个层次。指标体系的建 立则以学校为主，对教育行政部门的评价不设具体评价指标。学校的健 康教育评价指标体系分为三级。I级指标 H级指标 山级指标(一)教学基础(0.30)1、教学条件(0.10)(1)课时(2)教材与教具 2、教学卫生(0.20)(3)采光照明与黑板(4)课桌椅(5)饮水与洗漱设施 目标不断改进和完善学校健康教育逐步使学校健康教育工作纳入科学化和规范化的轨道本着科学全面可比可行性原则制定本评价方案一评价对象学校健
4、康教育评价对象分为学校和教育行政两个层次学校指九年义务教育阶段普通中小教育行政部门二评价方法以学校及各级教育行政部门自评为主学校各地教育行政部门之间互评及上级部门抽评为辅各地间互评或上级部门抽评时采用推荐和随机抽样各的方法被评学校分值指数为通过否则以互抽评的得分和等级评定部门自评结果按减分处理间三评价时间各地中小学校和各级教育行政部门根据各地实际确定评价时每学年至少自评一次原则上每学年由上级主管部门组织一次互评或抽评各省自治区直辖市教育行政部门每年月底以前将上一学年度的 （6）厕所设施（一）教育过程（0.30）3、教学管理（0.15）（7）教学计划（8）教案（9）师资培训 4、教学活动（0.1
5、0）（10）授课质量（11）传播活动 5、开课情况（0.05）（12）开课率（三）教育效果（0.40）6、知识掌握（0.10）（13）书面考核（14）实际操作 7、习惯培养（015）（15）头发与指甲（16）面部与衣着 目标不断改进和完善学校健康教育逐步使学校健康教育工作纳入科学化和规范化的轨道本着科学全面可比可行性原则制定本评价方案一评价对象学校健康教育评价对象分为学校和教育行政两个层次学校指九年义务教育阶段普通中小教育行政部门二评价方法以学校及各级教育行政部门自评为主学校各地教育行政部门之间互评及上级部门抽评为辅各地间互评或上级部门抽评时采用推荐和随机抽样各的方法被评学校分值指数为通过否则
6、以互抽评的得分和等级评定部门自评结果按减分处理间三评价时间各地中小学校和各级教育行政部门根据各地实际确定评价时每学年至少自评一次原则上每学年由上级主管部门组织一次互评或抽评各省自治区直辖市教育行政部门每年月底以前将上一学年度的 (17)体育锻炼&公共卫生(0.10)(18)教学用房与宿舍(19)校园与厕所 9、缺课情况(0.05)(20)缺课率 二、山级指标评价标准的说明(1)课时：根据教基1994 14号文件要求，各中小学校(九年义务 教育阶段各年级)每周要在活动类课程科技文体活动中安排0.5课时开 健康教育课(以列入正式课表为准)。未列入课表的其它时间和其它形式 进行健康教育不做为此项指标
7、的评价内容。(2)教材与教具：教材必须做到体现中小学生健康教育基本要求 的八项内容，教育内容(文字、插图)无概念错误，课文深度和文字 量符合教学规律(3项):教具包括挂图、模型、幻灯片及其它类型的健康 教育用具，内容相同类型不同的教具只按一种计算。允许自制教具，但 自制的教具必须科学、准确。本指标对教具的评价只要求内容，不要求 类型，以必备教具配备率为评价指标。必备教具目录见附录 1。必备教具配备率=已配置的教具内容数/必备教具内容总数X 100%(3)采光照明与黑板：采光照明的测量方法见中华人民共和国国 家标准室内照明测量方法(GB5700-85)所查各教室平均照度的总平均目标不断改进和完善
8、学校健康教育逐步使学校健康教育工作纳入科学化和规范化的轨道本着科学全面可比可行性原则制定本评价方案一评价对象学校健康教育评价对象分为学校和教育行政两个层次学校指九年义务教育阶段普通中小教育行政部门二评价方法以学校及各级教育行政部门自评为主学校各地教育行政部门之间互评及上级部门抽评为辅各地间互评或上级部门抽评时采用推荐和随机抽样各的方法被评学校分值指数为通过否则以互抽评的得分和等级评定部门自评结果按减分处理间三评价时间各地中小学校和各级教育行政部门根据各地实际确定评价时每学年至少自评一次原则上每学年由上级主管部门组织一次互评或抽评各省自治区直辖市教育行政部门每年月底以前将上一学年度的值为本指标的
9、评价值，总平均值照度应不低于 150LX,黑板应无裂缝、无 反光、无眩光（3项完全达到为合格），以受检黑板合格率为指标（4）课桌椅：评价标准见中华人民共和国国家标准学校课桌椅卫 生标准（GB7792-87），课桌、椅号（或高度）均与就坐学生身高相符 合时才计入符合人数，以受检课桌椅符合率为指标。（5）饮水与洗漱设施：学校应为学生提供符合卫生标准的饮用水；提供相同于教学班数的完好的水龙头，对无自来水的农村学校酌情评 价。（6）厕所设施：学校修建的厕所，其学生数与蹲位比应达到：男生 40:1,女生20-25:1，男厕所小便池要相应配套。（7）教学计划：应有完整的健康教育教学计划，做到教学进度、教
10、学内容与计划一致（确定执行情况时可参考教案）。（8）教案：教案应包括课时、课题、教学目的、教学重点、教学难 点、教具、教学内容及过程、教学小结等 8项主要内容；教案书写应做 到无概念错误、整洁、简练等 8项主要内容，共11项内容。（9）师资培训：授课教师平均每人每常年应接受 120小时以上的培训。培训形式为：培训班、集体备课、教研活动、教学交流、观摩课等。（10）授课质量：教师授课应做到概念清楚、启发式教学、语言生动、理论联系实际、板书工整等 5项主要内容。（11）传播活动：学校每学年应利用宣传栏、家长会、班队会、广播、卫生小报等多种形式向学生或家长宣传不同内容的卫生保健知识达 20 次。（1
11、2）开课率：开设健康教育课的教学班数占应开设健康教育课的教 学班总数的百分比。目标不断改进和完善学校健康教育逐步使学校健康教育工作纳入科学化和规范化的轨道本着科学全面可比可行性原则制定本评价方案一评价对象学校健康教育评价对象分为学校和教育行政两个层次学校指九年义务教育阶段普通中小教育行政部门二评价方法以学校及各级教育行政部门自评为主学校各地教育行政部门之间互评及上级部门抽评为辅各地间互评或上级部门抽评时采用推荐和随机抽样各的方法被评学校分值指数为通过否则以互抽评的得分和等级评定部门自评结果按减分处理间三评价时间各地中小学校和各级教育行政部门根据各地实际确定评价时每学年至少自评一次原则上每学年由
12、上级主管部门组织一次互评或抽评各省自治区直辖市教育行政部门每年月底以前将上一学年度的（13）书面考核：核实个人成绩和总平均成绩。以全部学生总平均成 绩为指标。（14）实际操作：从附录2中按各年级教学要求随机抽 3项，受检学 生做到3项完全符合标准为合格。评价时对受检学生采用逐项淘汰的办 法（每查完1项，将不符合标准的学生淘汰）。以受检学生合格率为指 标。（15）头发与指甲：学生应做到头发整洁（勤洗头、无异味、无头虱），指甲整洁（勤剪指甲、保持干净），2项均做到为合格，以受检学生合格 率为指标。（16）面部与衣着：学生应做到面、耳、颈干净，衣服、鞋帽整洁、无异味，2项均做到为合格。以受检学生”合
13、格率”为指标。（17）体育锻炼：学生应做到坚持做好课间操（态度认真、动作准确为 合格）；积极参加课外体育锻炼，以做操合格 百分率或参加课外体育锻 炼的百分率为指标。（18）教学用房与宿舍（寄宿制学校的学生宿舍）：应做到地面和墙壁 无烟头、无污迹、无纸屑、窗明、桌椅净、物品摆放整齐。6条均做到 为合格。有学生宿舍的学校，受检宿舍数不应少于受检教学用房与宿舍 总数的三分之一。以受检教学用房与宿舍 合格率”为指标。（19）校园与厕所：校园应做到无杂草、无乱丢废弃物、无痰迹、无 污水洼（池）、无乱写乱画（5条）;厕所应做到无臭、无蚊蝇蛆滋生、无乱 拉乱尿、无乱写乱画、粪池加盖（5条）。共10条。（20
14、）缺课率：指除事假以外的各种原因造成的缺课。缺课率（。）=E本学年全校学生缺课数/（学年课时总数X全校学 生数）x 1000%学年课时总数=每周平均课时数 X全学年教学周数 目标不断改进和完善学校健康教育逐步使学校健康教育工作纳入科学化和规范化的轨道本着科学全面可比可行性原则制定本评价方案一评价对象学校健康教育评价对象分为学校和教育行政两个层次学校指九年义务教育阶段普通中小教育行政部门二评价方法以学校及各级教育行政部门自评为主学校各地教育行政部门之间互评及上级部门抽评为辅各地间互评或上级部门抽评时采用推荐和随机抽样各的方法被评学校分值指数为通过否则以互抽评的得分和等级评定部门自评结果按减分处理
15、间三评价时间各地中小学校和各级教育行政部门根据各地实际确定评价时每学年至少自评一次原则上每学年由上级主管部门组织一次互评或抽评各省自治区直辖市教育行政部门每年月底以前将上一学年度的全校学生数=（学年初学生数+学年末学生数）*2 注：对有关指标进行评价时，可检查全部对象，或随机抽取部分有 代表性的对象进行评价。三、评价表 表1学校健康教育评价选项表，表 2:学校健康教育评价记录表，表3:学校健康教育评价表，表 4:教育行政部门健康教育评价表（略）四、统计与等级评定 1、统计 学校：总得分二刀各山级指标得分 行政：总得分=（得优学校数X 1.0+得良学校数X0.8+得中学校数 X 0.6+得差学校
16、数X 0.4）一学校总数X 100 2、等级评定 目标不断改进和完善学校健康教育逐步使学校健康教育工作纳入科学化和规范化的轨道本着科学全面可比可行性原则制定本评价方案一评价对象学校健康教育评价对象分为学校和教育行政两个层次学校指九年义务教育阶段普通中小教育行政部门二评价方法以学校及各级教育行政部门自评为主学校各地教育行政部门之间互评及上级部门抽评为辅各地间互评或上级部门抽评时采用推荐和随机抽样各的方法被评学校分值指数为通过否则以互抽评的得分和等级评定部门自评结果按减分处理间三评价时间各地中小学校和各级教育行政部门根据各地实际确定评价时每学年至少自评一次原则上每学年由上级主管部门组织一次互评或抽
17、评各省自治区直辖市教育行政部门每年月底以前将上一学年度的20-32 20 19-15 14-10 V 10 33-43 18 17-14 13-9 V 9 44-54 16 15-12 11-8 V 8 55-64 14 13-11 10-7 V 7 65-72 12 11-9 8-6 V 6 73-79 10 9-8 7-5 V 5 80-85 8 7-6 5-4 V 4 86-90 6 5-4 3-2 V 2 91-94 4 3-2 1 V 1 95-97 2 1 0 V 0 98-99 1 0-1 V-1 100 0-1-2 s-3 V-3 注：对教育行政部门不设等级评定。附录1:健康教
18、育必备教具目录 为使健康教育教学正常进行，根据中小学生健康教育基本要求，各 地中小学校应配备包括以下内容的健康教育教具。小学：（42项内容）人体外部形态；人体内部主要器官；眼、耳、口、鼻的结构；皮肤 结构；消化系统；呼吸系统；身高、体重、体温的测量器具；良好的个 人卫生、饮食卫生、公共卫生习惯；眼保健操和用眼卫生；对数视力表；正确的读、写姿势；正确的坐、立、行、睡姿势；牙刷和牙齿（模型）；七大营养素及其来源；玩耍和体育锻炼安全；健康三要素和环境污染；目标不断改进和完善学校健康教育逐步使学校健康教育工作纳入科学化和规范化的轨道本着科学全面可比可行性原则制定本评价方案一评价对象学校健康教育评价对象
19、分为学校和教育行政两个层次学校指九年义务教育阶段普通中小教育行政部门二评价方法以学校及各级教育行政部门自评为主学校各地教育行政部门之间互评及上级部门抽评为辅各地间互评或上级部门抽评时采用推荐和随机抽样各的方法被评学校分值指数为通过否则以互抽评的得分和等级评定部门自评结果按减分处理间三评价时间各地中小学校和各级教育行政部门根据各地实际确定评价时每学年至少自评一次原则上每学年由上级主管部门组织一次互评或抽评各省自治区直辖市教育行政部门每年月底以前将上一学年度的美化环境；蚊、蝇、蟑螂、臭虫、老鼠形态；蛔虫、蛲虫、钩虫、鞭虫 的形态；碘缺乏病；交通标志；计划免疫；女性内生殖系统；儿童期、青春期女学生形
20、态的变化；男性内生殖系统；儿童期、青春期男女生形 态的变化；伤口擦洗、包扎方法及用具。中学：（19项内容）运动系统；循环系统；呼吸系统；消化系统；神经系统；泌尿系统；内分泌系统；免疫系统；生殖系统；眼、耳、口、鼻的结构；对数视力 表；七大营养素及其来源；青春期男、女学生形态的变化；性病（淋病、梅毒、尖锐湿疣、艾滋病）；血压计；肺活量计。附录2:健康行为实际操作项目 10、计算月经周期小学：1、身高的测量 1 2、体重的测量 2 3、脉搏的测量 3 4、体温的测量 4 5、刷牙的正确方法 5 6、做眼保健操的正确姿势 6 7、正确的读、写、坐姿 7 8剪指甲 8 9、止血、包扎的正确方法 9 中
21、学：、脉搏的测量、血压的测量、肺活量的测量、运动外伤或小外伤的处理、计算月经周期、拒绝吸烟、饮酒的方法、设计食谱、检查视力方法 目标不断改进和完善学校健康教育逐步使学校健康教育工作纳入科学化和规范化的轨道本着科学全面可比可行性原则制定本评价方案一评价对象学校健康教育评价对象分为学校和教育行政两个层次学校指九年义务教育阶段普通中小教育行政部门二评价方法以学校及各级教育行政部门自评为主学校各地教育行政部门之间互评及上级部门抽评为辅各地间互评或上级部门抽评时采用推荐和随机抽样各的方法被评学校分值指数为通过否则以互抽评的得分和等级评定部门自评结果按减分处理间三评价时间各地中小学校和各级教育行政部门根据
22、各地实际确定评价时每学年至少自评一次原则上每学年由上级主管部门组织一次互评或抽评各省自治区直辖市教育行政部门每年月底以前将上一学年度的11、拒绝吸烟的方法 12、设计食谱 目标不断改进和完善学校健康教育逐步使学校健康教育工作纳入科学化和规范化的轨道本着科学全面可比可行性原则制定本评价方案一评价对象学校健康教育评价对象分为学校和教育行政两个层次学校指九年义务教育阶段普通中小教育行政部门二评价方法以学校及各级教育行政部门自评为主学校各地教育行政部门之间互评及上级部门抽评为辅各地间互评或上级部门抽评时采用推荐和随机抽样各的方法被评学校分值指数为通过否则以互抽评的得分和等级评定部门自评结果按减分处理间三评价时间各地中小学校和各级教育行政部门根据各地实际确定评价时每学年至少自评一次原则上每学年由上级主管部门组织一次互评或抽评各省自治区直辖市教育行政部门每年月底以前将上一学年度的