预防学生近视工作的制与措施医学心理学预防医学卫生学医学心理学预防医学、卫生学.pdf

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1、XXX中学 预防学生近视眼工作制度与措施 一、加强领导,提高认识 全校师生要充分认识做好保护视力、预防近视工作的重要性。要 把“预防近视”工作作为推进素质教育,促进学生身心健康的重要内 容之一,高度重视这项工作。学校将按照教育部中小学学生预防近视眼基木知识与要求,在师生及家长中,广泛、深入开展视力保护宣传教育。充分利用校园 广播、板报、墙报、班会、宣传单等多种形式,经常性宣传科学用眼、预防近视等眼保健知识,培养学生爱眼、护眼意识,养成正确的读写 姿势和用眼卫生习惯。教师要懂得防治近视眼的知识,熟悉有关制度 和措施,培养学生良好用眼卫生习惯。二、建立制度,强化保健 1、课外作业量适当,保证学生每

2、日睡眠时间。2、改进教学方法,提高教学质量,向课堂要质量,做到不拖堂,不占用学生自习课,不随意补课。3、教室内布置朴素大方、整洁、美观明亮(地而清洁,墙壁不 贴过多的图片,玻璃光亮),黑板平整、无裂缝、不反光。4、课桌椅符合卫生标准,桌凳高度与学生身高的比例相称,每 周调换学生座位一次。5、认真做好眼保健操,保证每天两次,力求按揉穴位要准确,手法要适当,用力不要过轻过重,以穴位感到酸胀为宜。任课教师在 课堂上能随时纠正学生不良用眼习惯。6、要求教师做到“三不”:(1)上课板书工整、字迹不要过小;(2)充分发挥课堂教学效率,不要拖堂;(3)严格执行课表,不变 相占用学生的活动课时间。7、培养学生

3、良好的用眼卫生习惯:读写时保持正确体位和姿势,做到三个”一“(眼书距离一尺,胸与桌后缘一拳远,手距笔尖一寸),坚持“二要,二不要“。”二要”是:(1)读写姿势要端正,眼书距离一 方尺;(2)连续读书 1 小时应休息或远眺 10 分钟。”二不要“是:(1)不要在光线暗或直射阳光下看书、写字,不要边吃饭边看书;(2)不 要在走路、躺卧和晃动的车上看书。此外,看电视要有节制。8、保证体育活动的时间和质量。强健的体魄不仅可以避免全身性疾病,而且也有利于眼球的正常 发育。另外,要加强营养,防止过劳,生活要有规律。9、定期检查视力。每年检查 1 次,建立视力档案,加强对边缘 视力的指导和预防的工作。10、

4、加强防近的宣传力度(1)利用三月份的“防近宣传月”和六月份的全国“爱眼日”活动,开展预防近视卫生知识宣传;2、把预防近视卫生知识张贴在 宣传窗内;3、利用眼睛模型直观展示眼睛的视物原理和眼睛的基木 构造,了解近视的发病原因,了解保护眼睛的重要性,让学生对近视 引起足够的重视。性要把预防近视工作作为推进素质教育促进学生身心健康的重要内容之一高度重视这项工作学校将按照教育部中小学学生预防近视眼基木知识与要求在师生及家长中广泛深入开展视力保护宣传教育充分利用校园广播板报墙报班会宣生习惯教师要懂得防治近视眼的知识熟悉有关制度和措施培养学生良好用眼卫生习惯二建制度强化保健课外作业量适当保证学生每日睡眠时

5、间改进教学方法提高教学质量向课堂要质量做到不拖堂不占用学生自习课不随意补课教室内凳高度与学生身高的比例相称每周调换学生座位一次认真做好眼保健操保证每天两次力求按揉穴位要准确手法要适当用力不要过轻过重以穴位感到酸胀为宜任课教师在课堂上能随时纠正学生不良用眼习惯要求教师做到三不上课板书XXX中学 预防学生近视眼工作制度与措施 XXX中学 性要把预防近视工作作为推进素质教育促进学生身心健康的重要内容之一高度重视这项工作学校将按照教育部中小学学生预防近视眼基木知识与要求在师生及家长中广泛深入开展视力保护宣传教育充分利用校园广播板报墙报班会宣生习惯教师要懂得防治近视眼的知识熟悉有关制度和措施培养学生良好

6、用眼卫生习惯二建制度强化保健课外作业量适当保证学生每日睡眠时间改进教学方法提高教学质量向课堂要质量做到不拖堂不占用学生自习课不随意补课教室内凳高度与学生身高的比例相称每周调换学生座位一次认真做好眼保健操保证每天两次力求按揉穴位要准确手法要适当用力不要过轻过重以穴位感到酸胀为宜任课教师在课堂上能随时纠正学生不良用眼习惯要求教师做到三不上课板书2018年2月 性要把预防近视工作作为推进素质教育促进学生身心健康的重要内容之一高度重视这项工作学校将按照教育部中小学学生预防近视眼基木知识与要求在师生及家长中广泛深入开展视力保护宣传教育充分利用校园广播板报墙报班会宣生习惯教师要懂得防治近视眼的知识熟悉有关制度和措施培养学生良好用眼卫生习惯二建制度强化保健课外作业量适当保证学生每日睡眠时间改进教学方法提高教学质量向课堂要质量做到不拖堂不占用学生自习课不随意补课教室内凳高度与学生身高的比例相称每周调换学生座位一次认真做好眼保健操保证每天两次力求按揉穴位要准确手法要适当用力不要过轻过重以穴位感到酸胀为宜任课教师在课堂上能随时纠正学生不良用眼习惯要求教师做到三不上课板书

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