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1、学习必备 欢迎下载 第 1 页 美丽的武夷山教案 教学目标 知识 正确、流利、有感情地朗读课文。运用重点词句，理解课文内容，感受武夷山的美丽。能力 联系生活理解、运用词句的能力。有感情朗读课文的能力 情感 感受武夷山的美丽，激发学生热爱祖国山山水水、热爱大自然的美好情感。重点 有感情地朗读课文。抓住重点词句理解课文。难点 理解运用词句，在朗读的基础上想象表述。方法 情景感悟、以读促讲 教具 多媒体课件、教学挂图 一、导入 长寿老人彭祖茹芝饮瀑的古老传说让武夷山变得神秘，而独特的风景让武夷山拥有了美丽。这节课我们将走进武夷山，寻找美丽、感受美丽，继续学习课文美丽的武夷山。二、复习旧知 1、指名领
2、读生字 2、回忆第一段内容：美丽的武夷山在哪里?课文哪句话总体描述了武夷山的风景?(武夷山在福建省西北部，那里峰峰有溪水环绕，水道随山峰弯曲回转。)三、新授 明确集中描写山水美景的段落(二、三段)，边读边画出你认为体现山美、水美的句子。(一)山之美第二段 1、山的奇：“三十六峰造型奇特，有的像，有的像，有的像，有的像。”(1)指导学生按照文中的“有的，有的，有的，有的”的句式，读出山的奇特各异。朗读时注意处理好长句子的停顿、轻重，要读得正确、流利有感情。(2)仿句造句：根据挂图上其他造型奇特的山峰形状，按照“有的，有的，有的，有的。”的句式造句，并能有感情地表达清楚。2、山的险：“最险的是大王
3、峰一直通向峰顶。”(1)抓住重点词语“险”、“一直通向”，理解山峰的险。(2)变换角色，想象游人登上石阶的感觉。(3)图片感知大王峰的“险”(4)指导朗读，尤其要注意对重点词句的处理。3、学生自主总结武夷山山峰的特点险、奇(二)水之美第三段 1、如果说山美在它的险和奇，那么这里水的美又应该怎样概括呢?(清、静)2、学生读文，说出九曲溪名字的由来。3、指导朗读：(1)指名朗读体现水清、水静的句子，依据文中情境选择正确的语调朗读，注意朗读的情景交融。(2)配乐自读练习 学习必备 欢迎下载 第 2 页(3)齐读 4、想想生活中形容水清、水静的句子还可以怎样说?(三)入诗入画，整合提升第四段 1、我们
4、到武夷山游览，可以选择哪些方法?2、理解竹筏在水中漂行的情景。(静静地、缓缓地、曲曲弯弯地漂行)3、播放视频(入诗入画)4、出示宋代朱熹九曲棹歌 5、入诗入画齐读此段，指导朗读。四、总结 同学们，感受武夷山美丽的风光，我们对武夷山产生出无限的向往。同时武夷山也为国人赢得了一份自豪，它已经成为世界遗产地，向世界展示着它独有的诗画之美，成为我国壮丽山河中一颗璀璨的明珠，是大自然赐予人类的礼物。相信同学们在今后的生活中会用一双发现美的眼睛，发现更多的美丽。最后让我们带着所有对武夷山的向往，齐读课题美丽的武夷山。板书设计：美丽的武夷山 山美 水美 入诗入画 险、奇 清、静 课件出示课题 板书武夷山美在
5、“山、水”板书“奇”挂图出示其他山的造型和排比、比喻的句式 概括水美的体现，板书“清、静”出示水的插图、配乐 多媒体视频播放武夷山风光。板书“入诗入画”课件出示古诗 配乐 夷山的美丽能力联系生活理解运用词句的能力有感情朗读课文的能力情感感受武夷山的美丽激发学生热爱祖国山山水水热爱大自然的美好情感重点有感情地朗读课文抓住重点词句理解课文难点理解运用词句在朗读的基础上想象表述特的风景让武夷山拥有了美丽这节课我们将走进武夷山寻找美丽感受美丽继续学习课文美丽的武夷山二复习旧知指名领读生字回忆第一段内容美丽的武夷山在哪里课文哪句话总体描述了武夷山的风景武夷山在福建省西北部那里峰峰子一山之美第二段山的奇三十六峰造型奇特有的像有的像有的像有的像指导学生按照文中的有的有的有的有的的句式读出山的奇特各异朗读时注意处理好长句子的停顿轻重要读得正确流利有感情仿句造句根据挂图上其他造型奇特的