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1、2021届山西省怀仁市高三一模语文试题一、论述类文本阅读1.阅读下面的文字，完成下面小题。美术教育是美育的重要组成部分，对塑造美好心灵具有重要作用。日前，习近平总书记给中央美术学院八位老教授回信强调，弘扬中华美育精神，让祖国青年一代身心都健康成长。这一要求充分体现了美术教育的重要性，有助于通过美育为青少年涵养一颗 美丽心灵。没有美的教育，就不可能有完整的教育。一朵云在大人眼中是一团水汽，在孩子眼中是大象、城堡乃至一整个奇异世界，而美育就是回归对孩子生命直觉的引导，用美来温润孩子的眼睛和心灵。今天，美育正在得到越来越多的重视。不论是校园里的美育课、家庭中的亲子绘画，还是美术馆里孩子们的身影，都反
2、映出 以美育人 理念的深入人心。通过绘画、音乐、文学作品等，让美的元素进入孩子的世界，在潜移默化中获得一双发现美的眼睛。成功的美育，能让孩子们感受到什么是 江南可采莲，莲叶何田田”，什么是中国画的 远山如黛、近水含烟”，什么是诗词书画背后的人生机遇、家国情怀。也正是这种可感可知的审美，可以引导孩子领略古今中外的艺术瑰宝，让美进入日常生活，进而在审美中感受我们的历史与文化。美育不是应试，也不仅仅是传授技能，而是让孩子们的眼睛因为发现美而闪亮。勿庸讳言，一段时间里，美育在整个教育中相对属于短板。在一些人看来，美育工作是少数人的事，也不是每一个孩子都要接受美育；在具体的美育工作中，存在着以技代艺、重
3、应试轻素养等现象；在社会上，各种类型的美术培训机构在蓬勃发展的同时,也不同程度存在功利导向、利益驱动，美术考级热”就是其中一例。从学校到家庭和社会，都要更加重视美育，摒弃功利化的美育倾向，保护好孩子的想象力与创造力，确保每个孩子都能接受到让他们受益一生的美育。美育是审美教育，也是情操教育和心灵教育。正如中央美术学院首任院长徐悲鸿所倡导的，中华美育精神应该是 中庸里阐述的 尽精微，致广大。从细处说，美育是教育孩子发现美、理解美、追求美，让美的精神融入日常生活；从大处说，美育是以美育人、以文化人，让中华美育为文化自信铸基。近代以来，从王国维将美育和智育、德育并举，到鲁迅写就 拟播布美术意见书，再到
4、蔡元培发表 文化运动不要忘了美育，思想家们从来都是站在民族兴盛、文明康续的高度看待美育。也正是因为美育有着塑造灵魂的重要作用，更需要通过美育工作，引领学生树立正确的审美观念,把优秀传统文化深植于孩子们的内心，让孩子们在成长过程中继承中华民族的文化基因，汲取人类文明的优秀成果。哲学家以诗意的语言说：教育的本质意味着，一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。”美育的根本目的是人格的养成、灵魂的塑造。美育关乎孩子们的快乐幸福，关乎国家民族的未来，需要从学校教育到社会教育、家庭教育的整体美育环境和美育共识。通过春风化雨的美育工作，让孩子们成长为有信念、有情怀、有担当的人，成就更加丰富
5、和饱满的人生。（摘 编 自 人民日报，有删改）（1）下列关于 美育”的理解和分析，正确的一项是（）A.习近平总书记在回信中强调指出美育的重要性，说美育关乎祖国青年身心的健康成长。B.当下时代美育理念已经深入人心，人们都认为没有美的教育就不可能有完整的教育。C.美育不仅是应试和对技能的传授，更应该是让孩子们的眼睛因为发现美而闪亮。D.美育从细处说是在教育孩子发现美、理解美、追求美，从大处说是在以文育人、以美化人。（2）下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A.文章开头言简意赅地叙述了习近平总书记回信大学老教授的事件，并鲜明地引出了文章观点。B.文章第二段中三个 什么是 句式铺排而出，含蓄而
6、富有文采的表明了美育的重要作用。C.文章第三段条分缕析地列述了我国美育的不良现状和短板问题，从反面论述了美育,要义。D.文章第四段运用举例论证的手法，借王国维、鲁迅、蔡元培的素材论证了美育的重要作用。（3）根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A.如果孩子靠着生命的直觉画出了蓝苹果、黑苹果、紫苹果等五颜六色的样式，我们要积极地引导。B.美育是情操、心灵教育，美育工作者应该通过美育引领学生树立正确审美观，深植优秀传统文化于内心。C.如果从学校到家庭和社会能摒弃功利化的美育倾向，就能确保每个孩子接受到受益一生的美育。D.民族伟大的复兴要靠青少年来凄续接棒，当代学生需要德智体美劳全面发展，从而成为
7、有信念、情怀、担当之人。【答案】ABC【考点】社会科学类【解析】（1）本题考查理解文意，筛选并整合文中信息的能力，答题时要找出原文相关的信息,然后与选项比较。（2）本题考查分析论点、论据和论证方法的能力，作答时注意把握文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法等。（3）本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力，答题时要注意选项的内容是否能在原文中找到依据。【解答】B.人们都认为没有美的教育就不可能有完整的教育”说法有误，原文第二段 没有美的教育，就不可能有完整的教育 是作者的观点，不是 人们 的观点，且 都认为 说法过于绝对。C.“美育不仅是.，更应该是.递进关系不当
8、，原文第三段说的是 美育不是应试，也不仅仅是传授技能，而是让孩子们的眼睛因为发现美而闪亮。D.从大处说是在以文育人、以美化人 说法有误，原文第四段说 从大处说，美育是以美育人、以文化人，让中华美育为文化自信铸基，选项曲解文意。B.含蓄 表明了美育的重要作用 说法有误，三个 什么是 并不 含蓄，而是直接鲜试卷第2 页，总 19页明。C.如果.，就能确保每个孩子接受到受益一生的美育 说法有误，原文第三段中说的是 从学校到家庭和社会，都要更加重视美育，摒弃功利化的美育倾向，保护好孩子的想象力与创造力，确保每个孩子都能接受到让他们受益一生的美育，选项说法过于绝对，且前后逻辑关系失当。二、实用类文本阅读
9、阅读下面的文字，完成下面小题。白影：作为主持人更应该言之有理，还是言之有物？我想都很重要，但是物比理更重要。因为物是理的基础，理是来自于某一样事物。这不是谁告诉我的道理，这是我通过多年的实践得出来的一个经验。主持人大赛进行到现在，每一次我们都会带出一个鲜活的故事给大家，在我工作的七年主持经历当中，我的追求是希望能够把那些采访当中看到的人、遇到的梦想、感受到的力量说给大家听，大家自己去感受。我相信，道理就像城市当中的高楼大厦一样，是冰冰冷冷的，是整整齐齐的，但是一个个鲜活的故事会像我们从早市上买回来的那条扑腾扑腾着的活鱼，会像一捆小青菜，上面还有着露珠，你有一百种烹饪它的方法。邹韵：梁晓声曾经说
10、过：我们每一个人都有一个现实家园，唯有书本可以构建一个精神家园。而在我看来一个主持人，一个优秀的主持人更应该构建一个丰富的深邃的精神家园，而在这个精神家园当中，物不是唯一的也不是最重要的，理反而是更加重要的一个部分。为什么？因为主持人啊，不仅仅是一个简单的新闻事件的观察者，也不仅仅是一个时代的记录者。主持人，好的主持人一定要懂得把事实去收集，一定要懂得讲出这个故事后的道理、内涵和一些更加深邃的东西。在传播学里面有这样一句话叫做：新闻是历史的第一卷手稿。我想在这个手稿里面事实的部分可以交给记者和其他的人来处理，而在理的部分应该由主持人来去升华，因为这样才可以让这个厚厚的书更加地深邃、更加地丰富、
11、更加地耐人寻味。白影：我也想和大家分享一句话。是著名的网友说的 著名的网友说：有的人知道那么多道理，但是依然过不好这一生。为什么？和大家分享一个我实践当中的小故事，2017年我主持杭州市道德模范的颁奖典礼，有一个八十六岁高龄的老人家，王坤森，他依靠捡垃圾资助了贫困大学生完成学业，我在台下跟他沟通，我说：老爷子，每个人都得上台发言，你需要告诉我你为什么要做这件事情？做这件事情你遇到了哪些困难？老爷子说：唉，我真不想去炫耀什么，这就是我应该做的。直到一位导演站了出来，跟他说了一番话，他说：王爷爷您看，今天现场有一千名观众，每个人哈，我给你数了一下，每个人一块钱，就有一千块钱可以给这些大学生们。您想
12、想通过电视转播还会有上万的观众都能够看到我们的节目，能够帮助到多少人。王爷爷特别激动,在台上抢过我的话筒说：年轻人们，你们要加油，祖国的未来是你们的，你们是祖国的希望。我当时特别感动，我认为这就是言之有物的道理。其实老爷爷无比珍视的这一个机会，正是我们每天的工作。我们希望能够用一个故事去脉动一群人的心、集合一群人的心、去做一件对社会对国家有价值的事情。邹韵：感谢白影分享的这么感人的例子。我是一个辩证唯物主义者，所以我其实相信物质决定意识，但是我更觉得在主持人的层面，我们应该反映出来的是意识去反映物质。为什么这么说，因为主持人要做到的不是我们所有人可以看到那幅风景，我们要解释的是风景背后的道理，
13、风景背后的事实。这是什么意思，言之有物的人会说：你叫什么名字。我说：我叫邹韵。而如果他把这个问题去问一个优秀的主持人撒贝宁老师,他作为一个言之有理的主持人会说：莎士比亚曾经说过：名字是什么？就是你管玫瑰,不管叫什么名字，它都是那样地芬芳。言之有物的人会说：这些花一样，这些人不一样。但是如果你去问言之有理的董卿老师，她可能会说：年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。一个人受到了一些挫折说：我被怨（duT）了，我遇到挫折了。但是如果你去问康辉老师，他可能会说：那个字念d u i,同时，泰戈尔曾说，世界以痛吻我，我却报之以歌因此在我看来一个主持人，一个优秀的主持人，他一定要言之有理。言之有物是最基本的要求
14、，而言之有理应该是一个优秀的主持人毕生的追求，谢谢大家。康辉：其实这个题目我们在探讨的，正是主持人表达的时候，我们到底需要的是什么？如果仅仅是言之有理，那我们会失去了温度。仅仅言之有物，可能又会失了高度，所以确实需要我们把故事、情感、道理以及升华都融合在一起。那刚刚两位我觉得你们真的都做到了，当然我们在这语言当中的这种表达需要更打动人、需要语言更有力量、需要语言更能让人记住。在这方面呢，我觉得邹韵刚才的这两段更稍胜一点，特别是刚刚她说的言之有物的人会怎么说、言之有理的人又会怎么说、那几个排比在语言的表达，语言的这种力度上面非常出彩。董卿：我很同意刚才白影在讲述当中的所有论点。言之有物是言之有理
15、的基础，但是我没有想到是邹韵能够在这样一个对抗当中，很快地去厘清自己的思路，给出一些具体的事例进行反击。二位刚才的这个讲述，特别符合我们讲故事的一个黄金抛物线。设定情节、而后进入话题、而后引发冲突、而后进入高潮、解决问题、给出结论。那如果说更倾向于谁的话呢？可能邹韵的确始终有自己的优势所在，你能够很好的体现出自己的讲故事的方式，就是把国际范儿和中国味儿相结合，把大家想听的融入到我想讲的东西当中，做得非常好。另一方面，其实我好几次注意到白影在听别人说话和自己讲话，说着说着你会热泪盈眶，这样的一种感同身受的能力，这样的一种情感的丰盈，是很能让你站在一个文艺的舞台上去绽放光芒的。相关信息：同组的两名
16、选手对同一命题的不同观点进行交替评述。两名选手各有两轮评述时间，第一轮每人1分钟，第二轮每人1分30秒。两轮评述结束后，将由专业评审进行打分，康辉、董卿两位点评嘉宾进行点评。本轮题目：作为主持人，更应该言之有理。/作为主持人，更应该言之有物。（摘编自中央广播电视总台2019主持人大赛，有删改）（1）下列关于材料有关内容的理解，不正确的一项是A.基于白影多来年的实践，她认为理是来自于某一样事物。这不是口口相传得来的道理，因此言之有物更加重要。B.主持人要懂得收集事实，更要懂得讲出故事后的道理、内涵和一些更加深邃的东西,因此邹韵认为，言之有理更加重要。C.康辉认为，需要语言表达打动人、语言有力量、
17、语言能让人记住，而邹韵在这方面表现更佳。他更认可邹韵的观点。D.董卿认为，白影具有一种感同身受的能力，而邹韵国兼具国际风采和中国气息，两者各有优势，各有千秋。（2）下列关于材料内容的概括和分析，不正确的一项是A.白影认为，主持人的工作是用一个故事去脉动一群人的心、集合一群人的心、去做一件对社会对国家有价值的事情，王坤森的实践与之契合。试卷第4页，总19页B.邹韵在表述的观点是，给出几组会怎么说、言之有理的人又会怎么说，举出莎士比亚、泰戈尔的名言，有力地支撑了 言之有理 的观点。C.董卿在点评过程中，引入 黄金抛物线”的定义，既能高度概括其表达的内容，也体现了自身的专业素养。D.针对 言之有理
18、和“言之有物 的两种二元对立的观点，四人的表述均对双方做出了关照，体现了优秀主持人的全局观。（3）人民日报评 论 主持人大赛时说到，.讲述时代故事、展现时代精神，媒体人最应该有的样子就是如此。请简要分析他们是怎样 讲述时代故事”的。【答案】CD（3）关照多方，具有辩证色彩。引经据典，论述底蕴深厚。现身说法，融入自身经历。举例精当，时代气息浓厚【考点】新闻阅读筛选并整合信息评价观点、倾向、价值和影响【解析】（1）本题考查关于原文内容的理解分析能力。做好这类题，考生除了要审清题目要求,明确所问，还要具备筛选并提取、整合信息的能力，筛选信息时一定要全面迅速，提取对照时一定要敏感、细致、准确。要做好此
19、类型，平时应该积累易错类型及常见问题，比如判断绝对，时态有误，杂糅、遗漏、多余信息，偷换概念等等。C项，他更认可邹韵的观点 错误，邹韵的观点是 在我看来一个主持人，一个优秀的主持人,他一定要言之有理。言之有物是最基本的要求，而言之有理应该是一个优秀的主持人毕生的追求，而康辉是说 如果仅仅是言之有理，那我们会失去了温度。仅仅言之有物，可能又会失了高度，所以确实需要我们把故事、情感、道理以及升华都融合在一起”。故选C.（2）本题考查对文中相关内容的概括分析能力。做这种题，通常是先整体把握文意，获取作者的观点或态度；然后对照选项在文中提取相关信息，加以细致比对后判断正误即可。常见错误点和设题类型做到
20、心中有数,表述不一致的未必就是错的，一定要深入细致分析比较，灵活理解变通思考。总之要静下心来耐心地仔细地推敲和琢磨。D项，四人的表述均对双方做出了关照”错误，属于以偏概全，是康辉和董卿均对双方做出了关照，体现了优秀主持人的全局观。故选D.（3）本题考查提取、筛选、整合信息的能力。信息筛选类题目解答时一定要善于追本溯源寻依据，抓因求果找理由，此类题目的有效信息往往是隐蔽的、分散的。根据要求非常谨慎地从原文中寻找辨识有效信息，并将有效信息进行剪辑组合，形成全面的符合要求的答案。从 在我看来一个主持人，一个优秀的主持人更应该构建一个丰富的深邃的精神家园，而在这个精神家园当中，物不是唯一的也不是最重要
21、的，理反而是更加重要的一个部分。为什么？因为主持人啊，不仅仅是一个简单的新闻事件的观察者，也不仅仅是一个时代的记录者。主持人，好的主持人一定要懂得把事实去收集，一定要懂得讲出这个故事后的道理、内涵和一些更加深邃的东西 可知，讲述时代故事 要关照多方，具有辩证色彩；从 梁晓声曾经说过：我们每一个人都有一个现实家园，唯有书本可以构建一个精神家园。而在我看来一个主持人，一个优秀的主持人更应该构建一个丰富的深邃的精神家园，而在这个精神家园当中，物不是唯一的也不是最重要的，理反而是更加重要的一个部分 在传播学里面有这样一句话叫做：新闻是历史的第一卷手稿。我想在这个手稿里面事实的部分可以交给记者和其他的人
22、来处理，而在理的部分应该由主持人来去升华，因为这样才可以让这个厚厚的书更加地深邃、更加地丰富、更加地耐人寻味 可知，讲述时代故事 要引经据典，论述底蕴深厚；从 和大家分享一个我实践当中的小故事，2017年我主持杭州市道德模范的颁奖典礼，有一个八十六岁高龄的老人家，王坤森，他依靠捡垃圾资助了贫困大学生完成学业，我在台下跟他沟通 王爷爷特别激动，在台上抢过我的话筒说：年轻人们，你们要加油，祖国的未来是你们的，你们是祖国的希望。我当时特别感动，我认为这就是言之有物的道理可知，讲述时代故事”要现身说法，融入自身经历；从 我们要解释的是风景背后的道理，风景背后的事实。这是什么意思，言之有物的人会说.言之
23、有理的主持人会说 .但是如果你去问言之有理的董卿老师，她可能会说：年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。_如果你去问康辉老师，他可能会说：那个字念d u i,同时，泰戈尔曾说，世界以痛吻我，我却报之以歌。因此在我看来一个主持人，一个优秀的主持人，他一定要言之有理。言之有物是最基本的要求，而言之有理应该是一个优秀的主持人毕生的追求”我没有想到是邹韵能够在这样一个对抗当中，很快地去厘清自己的思路，给出一些具体的事例进行反击 可知，讲述时代故事”要举例精当，时代气息浓厚。【解答】此题暂无解答三、文学类文本阅读阅读下面的文字，完成各小题。斑竹村里凤凰舞惠敏麦芒节气之后，我们跟随老杨进入湖北省重点贫困村-斑竹
24、村，老杨在斑竹村驻队己经五年了，口 口声声 我们村，弄得一车人好像都是这里的村民似的，我们倒也乐意，城市待久了，会向往能让胸中裂开，盛得下光辉、雨露、清风流水的田园。快进村口的时候，一嘟噌一嘟噌的红桃毛茸茸、密匝匝地垂在枝头，像村姑们刚染的红指甲，随风撒着迷魂散。我们一行人，情绪亢奋，眼睛挂了钩子，馋得慌。活了八百多年的花株树，伸出千万只绿掌，把影团儿铺在灰白的水泥路面上，风起，扑试卷第6页，总19页扑啦啦，晃晃悠悠，扩展它老迈却旺盛的疆土。老花栋百米开外，一农舍，一家人。老杨熟门熟道，黄狗儿凑近摇摇带着黑尖儿的尾巴，盯住我们，它想向上吠，但瞥一眼老杨，又有点不好意思，默默地溜起墙角，远远卧住
25、。房子九成新，红顶白墙,周周正正，朱红防盗大门敞开，立于一侧的女人，所有皮肤都向下松垮垮地坠着，她老了，肩一个高一个低，花布衫挑着，飘荡荡。女人的眼睛已浑浊不清,但在看到老杨时却蓦然涌出一束光来。堂屋里堆满了粮食,麻袋清一水地摞着。女人说，里面是前天才收的麦子，苞谷是去年的，还剩不少，眼看着地里又要拔出新苞谷了，都快没地方放了。南漳县斑竹村因盛产斑竹而得名，本地有传说，斑竹上的斑纹是王昭君辞别乡亲之泪，是苦泪悲泪，珍贵神奇的很，可一路上却不曾得见，我心中不甘，想寻几株来看。便问女人：现在哪里能找到斑竹呢？女人说：斑竹村里原来是有些个，现在见不到了，只有老林子里有点吧。说话间，一个少年晃出来，跟
26、我齐头，肤白，几颗黑痣挂在鼻翼四周抢眼，逗号，句号。男孩叫瑞，几年前差一点辍学，也没少挨过命运的皮鞭。瑞 7 岁时，为了躲债的父亲一逃了之，母亲出走再嫁，近八十岁的爷爷奶奶颤颤巍巍扛起了爹娘的担子。一家人，老的老，小的小，贫困像一根斑竹狠狠地从他们体内穿堂而过。我问瑞：你现在大了，知道父母为什么离婚吗？瑞低头，玩手指。我为我的残酷而后悔，正准备找个开心的话题。瑞忽然抬头：是穷吧。”他开始盯住墙角一处发呆，若有所思的样子。瑞清瘦言短，此刻，我只觉得他的内心有很多奇怪的念头在往外涌，他的 穷 在屋檐下炸裂延伸，受伤后的他因失血过多而自卑、胆怯，绕着同学们走，躲着人群溜边，父亲的逃避和母亲的放弃早已
27、泥成了一口缸，记忆拼命攒压流出苦水，死死地围住他。他没被淹死，却时常呛水，从 7 岁到12岁，他一直背着这口缸，拼命地抵抗拒载，缸在路上颠簸，水飞溅出来降落在脸上，男孩成了斑竹，逗号写出12岁之前的篇章，沮丧、苦楚没完没了，这一切在扶贫工作队驻村后，慢慢画上了句号。瑞从此多了几个爸爸和妈妈：杨伯伯、胡叔叔、谭叔叔、王阿姨。瑞被爸爸妈妈接到家里玩，走出农村去看世界，他们给瑞买书写信，还给他零花钱，空了一起看看星星聊聊天。奶奶不哭了，土坯房变成了大白房，无论冬夏，太阳都会攀上屋前的老花桥，和瑞一起追逐绿油油、金灿灿的未来。村里翻天覆地的变化，合作社每年的分红收入足够他们画出一个金色的版图，上面种着
28、明天和希望，他们要与它世世相守，凤凰于飞和鸣锵锵。用凤凰作比，自然有来头。我和几个当地的中年汉子树下闲聊。他们说，这儿是宝地，有人看到过凤凰哩。我自然不信，随他们信口自嗨。老杨见我不屑，翻出手机用照片证实，因为拍摄角度巧妙，山棱棱中凤凰、凤头、凤翅、凤爪依稀有形，忽然明白，楚人尊凤，是骨子里的基因，是这里祖祖辈辈的基因，这似乎成了规矩，老杨是楚人，又是 村民，护着规矩当然再正常不过了。曾经，斑竹村的年轻人走了，他们在花栋树下出发，散落在社会的各个角落，即便是出苦力，挣微薄的养命钱，他们也发誓再不要回到这里，这里瘦弱不堪，濒临窒息，老花标下的家分明就是整日喉咙里卡住的土疙瘩。如今，精准扶贫让土疙
29、瘩亮了，花了，新了，世代耕种的土疙瘩，疲惫的土疙瘩，衰老的土疙瘩，孤独的土疙瘩早已被姿仪绰约的无限风光惊醒，被村西数百亩各类培育养殖基地唤醒，被村东大大咧咧的光伏发电方阵照醒，被村中簇新的别墅里家人的欢笑暖醒。他们回来了，要在自己的土地上掀开一轮一轮火热的生活了。初次走进斑竹村感受里有点点滴滴的痛，更有凤凰涅槃的壮烈和希冀。从古到今，人都在造心，如果说以前村人的心是斑竹，那么现在和未来，只有美玉才配镶嵌他们的心，凤凰才能托起他们的梦。（有删改）（1）下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（）A.老杨不仅是个体，也是集体，是精准扶贫工作组的代表，他的“我们村 是扎根在扶贫村的精神体现。B.文章
30、用大量的篇幅写了男孩瑞前后生活的变化，意在突出扶贫工作给人们带来了物质生活的改变。C.斑竹村的年轻人出去了又回来，是精准扶贫改变了他们的村庄，召唤他们回来投入到火热的生活中。D.文章阐述了 我 在斑竹村的所见、所闻和所感，写出了斑竹村翻天覆地的变化，这样写更有说服力。（2）下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.文章第二段使用了大量的叠音词，既使描写的景物生动形象，又烘托了斑竹村蒸蒸日上的生活场面.B.文中画线句子写女人眼睛由 浑浊不清 到 涌出一束光，形象地刻画出女人看到老杨时心理的变化。C.文章中瑞母亲的嫌贫爱富与扶贫工作人员的爱心接力形成了鲜明对照，凸显出扶贫工作人员的伟大。
31、D.文章结尾部分以整齐的排比句罗列了斑竹村扶贫工作成功后的喜人景象，表达了对扶贫工作的赞美。（3）文中的 逗号”句号 各指什么？请简要概括。（4）请结合全文，分析标题 斑竹村里凤凰舞”的含义。【答案】BC表面上指瑞脸上的黑痣。逗号 指瑞1 2 岁之前父母离婚、无依无靠、自卑胆怯，痛苦、沮丧、苦楚的生活；句号 指扶贫工作人员像亲人一样对待瑞，让他摆脱了贫穷、苦楚的生活，过上了幸福安康的生活。斑竹 指南漳县斑竹村盛产的斑竹，原意指王昭君的辞乡泪，这里借指斑竹村过去的 穷；凤凰舞，这里借指斑竹村精准扶贫工作组的工作及其给斑竹村带来的变化；斑竹村里凤凰舞 意在说明精准扶贫取得了喜人的成绩，并借“凤凰涅
32、槃”说明斑竹村脱贫致富后人们幸福的生活和美好的未来。【考点】散文阅读【解析】（1）本题考查学生分析文本内容的基本能力。解答此类题首先要通读全文，整体感知;其次明确主旨；最后结合文章主旨做出准确判断。（2）此题考查学生对文本艺术特色的分析和鉴赏的能力。解答此类题首先要通读全文,整体感知；其次明确主旨，关注手法；最后结合文章主旨做出准确判断。（3）本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的基本能力。对句子的理解更多的时候，要善于抓住句中的关键词语，结合上下文段、手法，挖掘出它们的语境意义。试卷第8页，总19页（4）本题考查学生探究标题意蕴的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求
33、，然后先理解标题的表层含义，再结合文本的具体内容分析其深层含义。【解答】B.意在突出扶贫工作给人们带来了物质生活的改变”错误，不仅仅是物质，应该是物质和精神的变化。瑞被爸爸妈妈接到家里玩，走出农村去看世界，他们给瑞买书写信,还给他零花钱，空了一起看看星星聊聊天，可知瑞的精神世界发生了很大的变化。故选B.C.文章中瑞母亲的嫌贫爱富”错误，原文 瑞7岁时，为了躲债的父亲一逃了之，母亲出走再嫁，不仅仅是贫穷，还有父亲的不负责任带给母亲的伤害；“凸显出扶贫工作人员的伟大，主要凸显扶贫工作人员工作细致，关注瑞的内心成长。故选Co 说话间，一个少年晃出来，跟我齐头，肤白，几颗黑痣挂在鼻翼四周抢眼，逗号，句
34、号，可知表面上指瑞脸上的黑痣。男孩叫瑞，几年前差一点辍学，也没少挨过命运的皮鞭。瑞7岁时，为了躲债的父亲一逃了之，母亲出走再嫁，近八十岁的爷爷奶奶颤颤巍巍扛起了爹娘的担子。一家人,老的老，小的小，贫困像一根斑竹狠狠地从他们体内穿堂而过，可知 逗号 指瑞12岁之前父母离婚、无依无靠、自卑胆怯，痛苦、沮丧、苦楚的生活。瑞被爸爸妈妈接到家里玩，走出农村去看世界，他们给瑞买书写信，还给他零花钱，空了一起看看星星聊聊天。奶奶不哭了，土坯房变成了大白房，无论冬夏，太阳都会攀上屋前的老花栋，和瑞一起追逐绿油油、金灿灿的未来，可知 句号 指扶贫工作人员像亲人一样对待瑞，让他摆脱了贫穷、苦楚的生活，过上了幸福安
35、康的生活。南漳县斑竹村因盛产斑竹而得名，本地有传说，斑竹上的斑纹是王昭君辞别乡亲之泪,是苦泪悲泪，珍贵神奇的很，可知 斑竹 指南漳县斑竹村盛产的斑竹，原意指王昭君的辞乡泪，这里借指斑竹村过去的 穷；“村里翻天覆地的变化，合作社每年的分红收入足够他们画出一个金色的版图，上面种着明天和希望，他们要与它世世相守，凤凰于飞和鸣锵锵，可知 凤凰舞，这里借指斑竹村精准扶贫工作组的工作及其给斑竹村带来的变化；如今，精准扶贫让土疙瘩亮了，花了，新了，世代耕种的土疙瘩，疲惫的土疙瘩，衰老的土疙瘩，孤独的土疙瘩早已被姿仪绰约的无限风光惊醒，被村西数百亩各类培育养殖基地唤醒，被村东大大咧咧的光伏发电方阵照醒，被村中
36、簇新的别里里家人的欢笑暖醒 初次走进斑竹村感受里有点点滴滴的痛，更有凤凰涅渠的壮烈和希冀。从古到今，人都在造心，如果说以前村人的心是斑竹，那么现在和未来，只有美玉才配镶嵌他们的心，凤凰才能托起他们的梦，可知 斑竹村里凤凰舞 意在说明精准扶贫取得了喜人的成绩，并借“凤凰涅槃 说明斑竹村脱贫致富后人们幸福的生活和美好的未来。答案：（1）B（2）C（3）表面上指瑞脸上的黑痣。逗号 指瑞12岁之前父母离婚、无依无靠、自卑胆怯，痛苦、沮丧、苦楚的生活；句号 指扶贫工作人员像亲人一样对待瑞，让他摆脱了贫穷、苦楚的生活，过上了幸福安康的生活。（4）斑竹 指南漳县斑竹村盛产的斑竹，原意指王昭君的辞乡泪，这里借
37、指斑竹村过去的 穷；凤凰舞，这里借指斑竹村精准扶贫工作组的工作及其给斑竹村带来的变化；“斑竹村里凤凰舞”意在说明精准扶贫取得了喜人的成绩，并借“凤凰涅槃 说明斑竹村脱贫致富后人们幸福的生活和美好的未来。四、文言文阅读阅读下面文本，完成下列各题。韦凑，字彦宗，京兆万年人。永淳初，解褐婺州参军事 徙资州司兵，观察使房昶才之，表于朝，迁杨州法曹。州人孟神爽罢仁寿令豪纵数犯法交通贵戚吏莫敢绳凑按治杖杀之远近称伏。入为相王府属，时姚崇兼府长史，尝曰：韦子识远文详，吾恨晚得之。六迁司农少卿。忤宗楚客，出为贝州刺史。睿宗立，徙太府，兼通事舍人。景云初，作金仙等观，凑谏，以为：方农月兴功，虽宽出公主，然高直售
38、庸，则农人舍耕取顾，趋末弃本，恐天下有受其饥者。不听。凑执争，以 万物生育，草木昆蛟伤伐甚多，非仁圣本意。帝诏外详议。中书令崔堤、侍中岑羲曰：公敢是耶？”凑曰：“食厚禄，死不敢顾，况圣世必无死乎?”朝廷为减费万计。出为陕、汝、岐三州刺史。开元初，欲建碑靖陵，凑以古园陵不立碑，又方旱不可兴工，谏而止。迁将作大匠。诏复孝敬皇帝庙号义宗，凑谏曰：传云：必也正名。礼：祖有功，宗有德，其庙百世不毁。历代称宗者，皆方制海内，德泽可尊，列于昭穆，是谓不毁。孝敬皇帝未尝南面，且别立寝庙，无称宗之义。遂罢 迁右卫大将军，玄宗谓曰：故事，诸卫大将军与尚书更为之，近时职轻，故用卿以重此官，其毋辞!寻徙河南尹,封彭城
39、郡公。会洛阳主簿王钧以赚抵死，诏曰：两台御史、河南尹纵吏侵渔，春秋重责帅，其出凑曹州刺史，侍御史张治通州司马。久之，迁太原尹，兼北都军器监，边备修举，诏赐时服劳勉之。及病，遣上医临治。卒，年六十五。（节 选 自 新唐书韦凑传）（1）下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（）A.州人孟神爽罢仁寿令/豪纵数犯法/交通贵戚吏/莫敢绳/凑按治/杖杀之/远近称伏B.州人孟神爽/罢仁寿令/豪纵数犯法/交通贵戚/吏莫敢绳/凑按治/杖杀之/远近称伏C.州人孟神爽罢仁寿令/豪纵/数犯法/交通贵戚/吏莫敢绳/凑按治/杖杀之/远近称伏D.州人孟神爽/罢仁寿令/豪纵/数犯法/交通贵戚吏/莫敢绳/凑按治杖杀之/远近称伏
40、（2）下列对文中词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.解褐 指脱去平民穿着的粗布衣服，换上官员服饰，比喻开始进入仕途。B.南面 指担任大臣，因为古代坐北朝南为尊位，大臣朝见天子时面朝南而立。C.故事”有多种含义，也指一种文学体裁，文中用以表示旧日的典章制度。D.春秋是儒家的经典，叙事简要，深寓褒贬，是我国现存最早的编年体史书。（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.韦凑富有胆识，深受长官好评。任扬州法曹时，孟神爽触犯法令，勾结权要，韦凑果断处置，依法杖杀；入为相王属吏，上司遗憾与他相见太晚。B.韦凑参议朝政，敢于据理力争。景云初年，朝廷议建金仙观，他认为农事季节，建观
41、必使农民抛弃耕作；皇上不听从，他又会同其他官员一同谏净。C.韦凑学识渊博，善于以古证今。开元初年，朝廷议在靖陵建碑，他上奏说明古代园陵不立碑；议论孝敬皇帝庙号时，他又引经据典说不可称 宗。D.韦凑因受株连，遭到皇上责罚。部属罗阳主簿犯事，皇上认为韦凑放纵属吏侵吞牟利，理应负责，于是将韦凑降职为曹州刺史。（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。试卷第10页，总19页食厚禄，死不敢顾，况圣世必无死乎？近时职轻，故用卿以重此官，其毋辞！【答案】CBB（4）（我）享受着丰厚的俸禄，连死都不敢顾惜，更何况圣明的时代一定不会定我的死罪（或 让我死）呢？近 期（这一）职权较轻，所以任用你来加重这一官位，还
42、是（或 希望 一定）不要推辞吧！【考点】文言翻译古代文化常识内容概括与分析文言断句【解析】（1）本题考查文言文断句。（2）本题考查识记古代文化常识。（3）本题考查概括内容，归纳要点。（4）本题考查文言文翻译的能力。【解答】（1）解答该题可以根据句意、虚词和结构判断。豪纵 为 蛮横放纵 的意思，作 孟神爽”的谓语，后面没有宾语，其后断句，排 除B、D；交通 为 勾结 的意思，贵戚 为其宾语，“贵戚 后断句，再排除A。故选C。句子翻译为：州人孟神爽被罢免仁寿令，蛮横放纵，多次犯法，勾结贵戚，官吏不敢追究，韦凑审讯治罪，杖杀了他，远近佩服。（2）B项，解说有误，根据上文 孝敬皇帝未尝南面 推测应该是
43、皇帝登基。古代等级制度严格，左右为区别尊卑高下的标志之一，普遍实行于各种礼仪之中。由于君主受臣子朝见时，南面而坐，左东右西，臣子北面而立，左西右东，朝臣依官位由尊至卑一字排开，若官位高者在东，卑者在西，则尊右贱左；反之，则尊左贱右。（3）B项，他又会同其他官员一同谏谆”说法有误，原文为 帝诏外详议。中书令崔堤、侍中岑羲曰：公敢是耶？皇帝把事情交给大臣讨论，另外提到的两个大臣并不支持他。（4）顾：顾惜；况.乎：更何况.呢；无死：不会让我死。译为：（我）享受着丰厚的俸禄，连死都不敢顾惜，更何况圣明的时代一定不会定我的死罪（或 让我死）呢？故：所以；以：用；辞：推辞。译为：近 期（这一）职权较轻，所
44、以任用你来加重这一官位，还 是（或 希望 一定）不要推辞吧！五、古代诗歌阅读古代诗歌阅读醉落魄咏鹰陈维松寒山几堵，风低削碎中原路。秋空一碧无今古，醉袒貂裘，略记寻呼处。男儿身手和谁赌。老 来 猛 气 还 轩 举 人 间 多 少 闲 狐 兔。月黑沙黄，此际偏思汝。【注】口 陈 维 松（1625-1682）,清初词人，早年生活优裕，后经历易代，浪游南北。2 轩举：高扬，意气飞扬。（1）下列对具体词句的分析，正确的一项是（）A.寒山几堵，风低削碎中原路，描写天寒风紧、满地碎石的场景。B.醉袒貂裘，略记寻呼处，回忆昔H 醉酒袒衣、举臂待鹰的神态。C.男儿身手和谁赌？老来猛气还轩举，对比少年意气和老年猛
45、气，欲扬先抑。D.月黑沙黄，此际偏思汝，描绘猎鹰思念猎物，表达自己对理想的坚守不渝。（2）杜 甫 画鹰：“素练风霜起，苍鹰画作殊。竦身思狡兔，侧目似愁胡。绦铺光堪摘，轩楹势可呼。何当击凡鸟，毛血洒平芜。”请从思想感情、写作对象、描写手法三个方面，比较这首诗与陈维松词的不同之处。【答案】B思想感情：杜诗主要表达激昂向上的理想主义精神；陈词主要表达不得舒展怀抱的愤懑之情。写作对象：杜诗写的是画中的鹰，陈词咏的是鹰本身。描写手法：杜诗侧重于描写近景和细节，主要使用白描手法；陈词主要写的是远景和整体，使用了比喻、拟人的修辞方法。译文：冰冷的山峰有好几座，北风贴着地面削碎了中原大地。秋天晴空万里好像与古
46、代无异。醉酒之后袒露衣裳，似乎还记得当年呼喊寻觅的地方。男子汉的身手应该和谁较量？即使到了老年也应该气势磅薄，意气风发.这个世界有多少悠闲的狐狸与野兔。月黑沙黄的夜晚，我这时偏偏想起了你。赏析：这首词题为 咏鹰，可见鹰为陈维松在词中所吟咏的形象。这首词上片没有全部直接写鹰，而是写寒山、大地、秋空，为鹰的活动提供了特定的场所。显然陈维松在这里用了衬托的手法，以壁立的寒山、空旷的大地、澄碧的秋空衬托鹰勇猛无畏、志存高远的形象。人间多少闲狐兔。月黑沙黄，此际偏思汝，表达了期待施展抱负、建功立业的志向。词借咏鹰抒壮怀，言其欲像雄鹰搏击狐兔一样，消除恶人、小人，声色俱厉；可见陈维松在郁闷中迸发之愤慨。该
47、词大概作于陈维林旅寓河南期间。首句 寒山几堵 写出山高，风低 句写鹰在广阔平原上迅疾低飞。削碎 犹 划破。秋空 句写出天的空旷、澄碧，醉袒 句，写出酒醉想起鹰逐兽的地方。词的上片运用衬托手法，借壁立的寒山、空旷的大地、澄碧的秋空来衬托鹰的威猛、雄健。词的下片，“男儿 句写出自己有才能却没有机会与别人比高低。后四句表明自己老当益壮，像雄鹰那样，施展抱负，建功立业。陈维松在诸多作品中皆以鹰自比，他所看中的是鹰的轩举的 猛气 与矫捷的 身手，用以抒发自己疾恶如仇、惩奸除弊的人格风范与人生理想。读本篇不仅令我们体察到 声色俱厉（陈廷焯语）的雄健之美，尤其可感受到 顽者警、懦者立 的精神震撼。试卷第12
48、页，总 19页【考点】咏物言志诗【解析】（1）本题属于综合考查题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。（2）本题考查学生对比鉴赏诗歌内容的基本能力。解答时要综合两首诗歌的内容细致分析，准确理解。【解答】A.满地碎石 分析错误，寒 字写出秋山之肃杀。几堵，意为 几座，突出山峦之高峻。低 字写秋风之劲。削碎，是用夸张笔法突显风的猛烈。风低削碎”是以影写形的手法，传神地把大鹰盘旋直下、呼啸而掠的威猛之势灵动写出。C.对比少
49、年意气和老年猛气 无中生有。D.描绘猎鹰思念猎物”错误，月黑沙黄，正是鹰出猎的时机。在这样的时刻，我 是特别地想你，渴望能像你一样搏击于寥廓的天宇。偏 字可见出此人对鹰的喜爱。思的是鹰，思的是建功立业的才智之士，是作者的自我追求的表陈，寻求的思念是被英主贤大臣的赏识，从而得以一展大才，有所建树。本诗中 男儿身手和谁赌？老来猛气还轩举，这二句极豪迈，通过 身手 猛气 轩举等词语，这是细节描写表达了词人老当益壮、猛气犹在的豪情。人间多少闲狐兔。人间多少闲狐兔。月黑沙黄，此际偏思汝，这三句以 狐兔 月黑沙黄 等意象，营造出一种荒莽意境，而用一“偏 字展现了词人欲要施展抱负，去建功立业的情怀。杜甫 画
50、鹰 何当击凡鸟，毛血洒平芜”中的 何当 含有希幸之意，就是希望画鹰能够变成真鹰，奋飞碧霄去搏击凡鸟。毛血洒平芜 典出班固 西都赋：风毛雨血，洒野蔽天，这是把 凡鸟”喻为误国的庸人，似有锄恶之意。由此看来，此诗借咏 画鹰以表现作者嫉恶如仇之心，奋发向上之志。六、情景默写补写下列句子中的空缺部分。（1）杜 甫 春望中哀叹国破家亡，伤感离乱之痛，用细节表现他忧愁而日益衰老的句子是，（2）屈 原 离骚中,两句诗人借方衲与圆凿不能相合比喻自己忠贞自守，不与世俗同流合污的坚定不移的决心。（3）李 白 在 蜀道难中指出逶迤千里的蜀道，有奇险的风光。诗人用,两句写出水石激荡、山谷空鸣的场景。【答案】白头搔更短