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1、一,填空题:3 0 分,每小题1.51,体育课程教学内容可以分为准备某些,基本某些,结束某些三大类.2,体育教学课程中动作示范面普通有,等.3,体 育 教 学 模 式 构 成 涉 及,四个方面.4,当代田径运动项目分类按国际田联对其定义分为田赛,竞 赛,公路赛,竞走赛和越野赛五大类.5,决定跑速因素重要是步幅和步频.6,铅球投掷区直径是2.135米.7,跳远基本技术可分为助跑,起跳,4 个阶段.8,在田赛裁判工作中,试跳成功主裁判上举红旗,试跳失败则上举白旗9,跑完整动作是由,上肢动作,和姿势构成.m.女 子 100m栏从起跑至第10,男 子 110m栏从起跑线至第一栏距离为13.72M 一栏
2、距离为13 m.11,篮球教练员指挥工作应涉及,三个方面.12,板 横 宽 为 1.8 m,坚 高 为 1.05 m.13,篮球场长2 8 米,宽 1 5 米.14,奥运会排球比赛,成年男子网高为2.43,女子网高为2.2 4 米,普通排球比赛场地线宽为5 厘米.15,排球场地长1 8 米,宽 9 米.16,排球技术教学环节涉及解说,试 做,练习纠错四个环节.轮,共需进行6617,排球比赛当前有1 2 个参赛队,采用单循环比赛,比赛轮次为1 1 场比赛.当代排球比赛采用 是 每 球 得 分 制.18,竞技体操比赛男子项目单杠,双杠,鞍马,吊环,跳马,自由操六项.19,在体操队列练习中指挥员发口
3、令时:动令要短,预 令 要 稍 长.20,成年男子比赛铅球重7.26公斤,成年女子比赛铅球重4 公斤.二,选取题:1 0 分,每小题1 分1,赛前最常专心理状态是(C)A,过份激动状态B,赛前淡漠状态C,盲目自信状态D,战斗准备状态2,计时员计时开表,是通过(A)开始.A,看见发令枪烟(光)B,听见发令枪声音C,由计时主裁判指 挥D,以上所有3,田赛是指(B)A,跳高,跳远,标枪和竞走B,以远度,高度计算成绩跳跃投掷项目C,以时间计算成绩项目D,以皮尺丈量成绩项目4,评估运动负荷量大小,常用办法是按心跳频率来进行,大运动量为()A,180-240次B.150 180 次 C,120 150 次
4、D,100 1205,跨栏跑技术中,起跨攻栏时,在前面腿叫(A,摇 动 脚B,起 跨 腿C,左 腿)C,38-42)D,右腿6,投铅球出手角度为(c A,3036 B,5055 D,4244)7,篮球传球中决定传球落点与否精确,最重要是(B,动作声调B,球 旋 转C,球飞行路线D,出球手法)8,投篮抛物线高与低取决于(A,投篮出手角度B,投篮出手速底C,投篮出手角度和出手力量9,在排球运动中从上手传球技术分析,她是一种(A,单纯攻打技术B,单纯防守技术D,配合技术)C,具备攻防两重性技术10,在排球比赛第五局比赛中,某队先得8分,双方队员应当如何站位(A,按位置表B,顺时针方向轮一种位置D,保
5、持不变C,逆时针方向轮转一种位置三,判断题:(对 的 打 错 误 打X,共1 0分,每小题1分)判断题:(对的打J错误打X:1,体育教学应以教师为主导,学生为主体.()2,对中小学生来说,在一种周期训练中,普通是先加强度,适应后逐渐地增长量,量和强度呈起伏状态.()3,体育教学原则可适应体育训练,而运动训练原则则不适应体育教学.(4,篮球中罚球是属于闭锁性运动技能.()5,分解教学法更有助于开放性运动技能学习.(6,美国心理学家上顿研究指出,从 小 学5-6年级起,更多人具备认同努力而不认同能力态度倾向.()7,排球网上标志杆不属于球网一某些,标志带不属于球网一某些.(8,在田径运动中,影响人
6、体器械运动力涉及内力与外力.(9,支撑反作用力不是影响跑速重要外力之一.()1 0,在所有接力赛跑中,判断与否在接力区内传递接力棒,取决于运动员身体或四肢位置四,名词解释:1 0分,每 题2分 名 词 解 释:1,体育教学过程2,终身体育:终身体育,是指一种人终身进行身体锻炼和接受体育教诲.3,运动技能迁移:4,田赛:是在田径场规定区域内进行跳跃及投掷项目竞赛统称5,径赛:是在田径场跑道或规定道路上进行跑和走竞赛项目统称五,简答题:2 0分,每小题5分 简 答 题:1,当前国内学校体育总目的是什么?增进学生健康,掌握和应用基本体育与健康知识和运动技能,形成运动兴趣和锻炼习惯,形成良好心理品质,
7、提高人际交往能力与合伙精神,形成健康生活方式和积极进取生活态度,提高少数学生运动技术水平.2,何谓体育教学模式?有何特性?体现某种教学思想教学程序,它涉及相对稳定教学过程构造和相应教学办法体系,重要体当前教学单元和教学课设计和实行上这就是说,体育教学模式,具备一定独立性,稳定性,优越性和可操作性,对的地选取应用,可使教学活动循之有法,行之有据.3,在田径运动中长距离比赛中“极点”产生因素和克服办法?“极点”产生因素重要是内脏功能功能惰性与肌肉活动不相称,致使供氧局限性,大量乳酸积累使血液p h 向酸性方面偏移.这不但影响神经肌肉兴奋性,还反射性地引起呼吸,循环系统活动紊乱,这些功能失调又使大脑
8、皮质运动动力定型暂时遭到破坏.极点”浮现后,如靠意志力和调节运动节奏继续运动,不久,某些不良生理反映便会逐渐减轻或消失,动作变得轻松有力,呼吸变得均匀自如,这种状态称为第二次呼吸”.良好赛前状态与恰当准备活动能推迟 极点 浮现和削弱”极点”反映.在极点浮现时,应注意加深呼吸以减少血液中二氧化碳浓度,有助于“极点”反映减轻和促使”第二次呼吸”浮 现 1,长跑前,做好准备活动,以提高中枢神经系统兴奋性,加强各系统器官机能活动,克服生理惰性,为长跑做好体力和精神准备.2,极点浮现后应坚持继续跑下去,这时可以减慢跑速,同步应注意加大呼吸深度,特别是加深吸气,减少呼吸次数,使呼吸双循环系统机能提高,排出
9、大量二氧化碳和吸入氧气来满足肌肉活动需要,必要时可以把两手叉在腰间,走一段距离,调节节奏后,难受感觉就会减轻,沉重两腿也会轻松.3,提高学生训练水平,学生通过系统训练或较长时间长跑锻炼可以有效减轻极点时难受限度,这也是克服极点最有效治本办法.长跑中浮现极点是正常,对机体没有任何不良影响,通过一段时间长跑后就会逐渐适应和克服.4,什么是心理技能训练?有哪些心理技能训练办法?就是指有目,有筹划地学习和掌握心理,行为调控办法环节和要领,建立和巩固心-身联系,提高运用效果教诲过程.(一)选取题1,年夏季奥运会在(B)举办.A,悉 尼 B,雅 典 C,巴 黎 D,北京2,年欧洲杯在(C)进 行 德 国
10、B,比 利 时 C,葡 萄 牙 D,荷兰3,第一届当代奥林匹克 运动会是(B)年在希腊举办A,1894 B,1896 c,1900,D,18904,脊柱普通至(C)才巩固,在整个发育时期均易受外界影响而变形.A,18-19 B,19-20 C,20-21D,2 1-2 25,某个人进行1 0 0 米比赛时,假设平均步长2米平均步频4步/秒则用了(C).A,1 2 4 0B,1 2 4 5 C,1 2 5 0 D,1 2 6 06,在 NBA篮球比赛总决赛中采用是(C )制.A,五局四胜B,五局三胜C,七局四胜D,六局四胜7,当代足球运动来源于(C)A,法 国 B,美 国 C,英 国 D,德国8
11、,奥运会会旗为白色底色,中央有五个套联环,自左至右颜色为(A)A,蓝,黄,黑,绿,红 B,蓝,黑,黄,绿,红 C,蓝,黑,黄,绿,白 D,红,绿,黑,黄,蓝9,1 984 年(B )获得奥运金牌,实现了我过在奥运史上金牌 零 突破A,郎 平 B,许 海 峰 C,李宁 D,黄志红1 0,在双杠支撑摆动动作中,应以(B)为轴摆动A,手 B,肩 C,宽 D,腰1 1,行进间单手肩上投篮又称“三步上篮”,是在行进间接球或运球后做近距离投篮时所采用一种办法.三步 动作特点是(A )A,一大,二小,三 高 B,一大,二大,三 高 C,一小,二大,三 快 D,一小,二小,三快1 2,在 有 1 3 个足球队
12、参加比赛中.若采用裁减共需(C )场就可决出冠军.A,1 0 B,ll C.1 2D,1 31 3,体育与保健课开始上课整队时,教师(或体育委员)普通按(A)顺序发出队列口令.A,立正一向右看齐一向前看一报数一稍息B,稍息一立正一报数一向右看齐一向前看C,立正一报数一向右看齐一向前看一稍息D,立正一向前看一报数一稍息一立正1 4,走和跑区别在于(D )A,跑速度快,走速度慢B,跑时身体重心起伏大,走时身体重心起伏小C,跑步副大,走步幅小D,跑时身体有腾空,走时身体没有腾空1 5,个性心理特性涉及(D )A.气质,性格,动 机 B.气质,性格,需 要 C.兴趣,动机,需 要 D.能力,气质,性格
13、1 6,中华人民共和国教师法颁布于(A)A,1 993.1 0.3 1 B,1 992.1 0.3 1 C,1 994.1.1 D,1 986.4.1 21 7,中华人民共和国教诲法 颁布于(D)A,1 992 年 3月 B J 9 9 3 年 3月 C,I 994 年 3月D,1 995 年 3 月 1 8,有一位体育教师品行不良,在自己情绪不好时常侮辱学生,影响恶劣,一次课中将学生踢伤.依 照 中华人民共和国教师法应(C )A,予以行政处分B,辞 退 C,依法追究刑事责任D,承担民事责任19,年在北京举办是第29届(B )奥 运 会 A,春 季 B,夏 季 C,秋 季 D,冬季2 0,排球
14、比赛场上6名队员分先后排站立,获得发球权队,6 名队员必须按(B )方向轮转一种位置.A,逆 时 针 B,顺 时 针 C,任意2 1,中华人民共和国古代教诲中 六艺(礼,乐,射,御,书,数)中属于体育范畴是(C ).A,礼,乐 B,乐,射 C,射,御 D,御,数2 2,掷标枪扇形区内角度约(C)A,3 5 度 B,4 5 度 C,2 9 度 D,3 4 度2 3,马拉松跑全程为(B ),属超长距离跑项目.A,4 1.19 5 千米 B,4 2.19 5 千米 C,4 3.19 5 千米千米 D,4 4.19 52 4,号称“世界第一运动”项目是(A)A,足 球 B,篮 球 C,乒 乓 球 D,
15、排球2 5,掷铁饼,铅球扇形区内角度约(B)A,3 5 度 B,4 0 度 C,2 9 度 D,3 4 度2 6,中华人民共和国学校体育杂志创刊时间是A )A,19 8 1年 9 月 B,19 8 2 年 9月C,19 8 3 年 9 月 D J 9 8 4 年 9 月2 7,抓好学校体育工作筹划重要负责人是C)A,校 长 B,辅导主任C,体育教研组长D,体育教师2 8,运用防止和纠正错误办法时应当B )A,以练习为主B,以防止为主C,以解说和练习为主D,以解说为主2 9,重复训练法重要特性是C )A,不间断进行训练B,循环进行训练C,重复做同一练习D,控制练习间歇3 0,全民健身筹划刚要颁发
16、布时间是B)A,19 9 4 年 B,19 9 5 年 C,19 9 6 年 D,19 9 7 年3 1,对学生进行运动技能成绩评估可采用C )A,定量评估B,定性评估C,定性与定量相结合D,因人而异32,奥林匹克精神是B)A,更快,更高,更 强B,互相理解,情谊,团结和公平竞争C,团结,情谊,进步D,重要不是取胜,而是参加3 3,体育教学重要特点是(ABCD)A,师生双边活动B,普通在室外运动场上进行C,从事各种身体练习D,主导作用和主体作用结合34,身体练习在贯彻渐进性原则时,要遵循(ABC)A,结识事物规律B,人体生理机能活动能力变化规律.C,动作技能形成规律.35,最早提出体育教学法是
17、(B)A,德国教诲家拉特克B,捷克教诲家夸美纽斯D,瑞典体育教师W斯卡斯特罗姆D,美国教诲家杜威36,嗒嗒球运动是将(B)有机融合在一起一项体育运动A,羽毛球与跳跳球B,乒乓球与羽毛球C,羽毛球与排球D,键球与乒乓球37,弯道跑时,右脚用(13)着地.4脚掌外侧B,脚掌内侧C,全脚掌38,逆时针弯道跑时,身体应向(B)倾 斜A,右B,左C,前D,后39,最合理跳高过杆技术是(C)A,剪 式B,跨 越 式C,背 越 式D,俯卧式40,在弯道跑时,左脚应以(A)着 地A,脚掌外侧B,脚掌内侧C,全 脚 掌D,前脚掌41,背越式跳高助跑是采用(C)方式助跑A,直 线B,弧 线C,直线加弧线D,弧线加
18、直线42,背越式跳高身体过杆后,以(B)先接触海绵包A,头 部B,肩 部C,背 部D,臀部43,背越式跳高身体在杆上成(C)姿 势A,弓 形B,水 平C,背 弓D,坐立式44,背越式跳高起跳时,摆动腿屈膝内扣向(D)方向摆动A,起 跳 腿B,内C,上D,异侧肩45,背越式跳高8步丈量法,为了便于记忆,可叫做(B)A,4,5,6 B,5,6,7 C,6,7,8 D,4,6,846,终点冲刺跑是临近终点一段(C)A,耐 久 跑B,途 中 跑C,加 速 跑D,迅速跑4 7,背越式跳高应(C)横杆起跳A,面 对B,侧 对C,背对D,斜对48,跨栏跑时,摆动腿过栏后积极下压,(B)落 地A,全 脚 掌B
19、,前 脚 掌C,双 脚D,脚后跟49,挺身式跳远技术中,(C)是最重要A,助 跑B,踏 跳C,助跑与踏跳结合D,落地50,挺身式跳远在空中成(B)姿 势A,跨 步B,腾 空 步C,弓 步D,弓箭步51,挺身式跳远中,身体在空中规定是(C)A,身体前倾,摆动腿先落地B,身体在空中平稳,摆动 腿 先 落 地C,身体在空中平稳,两腿同步落地D,身体前倾,两腿同步落地52,“踏上式“,“跨步式”过障碍区别是(A)A,有停顿,起伏大;动作连贯,起伏小B,有停顿,起伏小;动作连贯,起 伏 小C,停顿,起伏大;动作连贯,起伏大起伏大53,头手倒立用身体(B)部位支撑.A,两手与头B,两手与前额C,两手与肩D
20、,两手,头后部与肩54,男生靠墙手倒立做法是(A)A,站立姿势开始,一脚蹬地,另一腿摆动,两手撑地B,姿势开始,两脚蹬地,两腿摆动,两手撑地C,蹲踞姿势开始,一脚蹬地,另一腿摆动,两手撑地55,女生肩肘倒立后滚翻做法是(A)A,直腿坐姿开始,上体前屈,然后后倒,同步举腿向后滚动B,屈腿坐姿开始,上体前屈,然后后倒,同步举腿向后滚动D,有停顿,起伏小;动作连贯,C,直腿坐姿开始,上体后屈,然后后倒,同步举腿向后滚动D,屈腿坐姿开始,上体后屈,然后后倒,同步举腿向后滚动56,肩肘倒立时,保护者应站在练习者(A)A,侧 方B,正 后 方C,正 前 方D,侧后方57,靠墙手倒立时,保护者站在练习者侧面
21、摆动腿(C)A,前 方B,后 方C,一 侧D,侧前方58,后滚翻时身体依次着垫部位是(B)A,臀部腰后 背B,臀 部 腰 后 背 头C,臀 部 后 背 头D,腰 后 背 头59,双杠分腿坐迈进中,两腿并腿前摆时以(A)为 轴A,肩B,腰 部C,两臂D,髅关节60,双杠支撑摆动后摆转体180成分腿坐时,扭转髅部同步,两 腿 做(B)动 作A,翻 转B,剪 绞C,交 叉D,互换61,支撑摆动前摆挺身下,当向前摆动到接近(B)时,两手推杠,使身体向杠外平移A,杠 面B,最 高 点C,水 平D,重心62,反弹传球是近距离面对紧逼防守或身材高大对手时,采用一种以(B)有效传球办法.A,高 制 矮B,矮
22、制 高C,高 制 高D,矮制矮63,单手肩上投篮时,最用力拨球指应是(B)A,拇 指,无 名 指B,中指,食 指C,食指,小 指D,拇指,食 指6 4,普通来说,人到了(A )岁,箭软骨就完全骨化,骨 长 度 不在增长A,1 8 2 0 B,2 0 2 2 C,2 02 5 D,2 2 2 56 5,排球场地上线普通有(C)条(种)A,3 B,4 C,5 D,66 6,排球比赛每个回合中,本方最多可以击球(B )次,就要将球击入对方场地(拦网触球又算内)A2B3C4D56 7,有五支篮球队参加比赛,若采用单循环赛制,则共有(A)场 比 赛 A,1 0 B.1 2 C,1 5 D,2 06 8,
23、无论直接任意球还是间接任意球,在球未踢出之前,被罚队员必要离球D)(米 A,ll米 B,7.5 5 米 C,9.3 6 米 D.9.1 5 米6 9,(D )男女在形态与机能上逐渐浮现明显差别,运动能力也不同A,初中阶段后B,高中阶段 后 C,身体发育成熟后D,青春期开始后7 0,单手肩上投篮时,全身协调用力,手指拨球,使球向(D)旋 转 A,左 B,右 C,前 D,后7 1,原地双手低手传,接球合用于在(C )战术配合下运用A,攻 打 B,防 守 C,掩 护 D,突分7 2,(A )攻打战术形式,是攻打战术中最简朴,最基本战术形式A,中一二 B,边一二 C,后排插上D,交叉换位7 3,奥运会
24、中篮球,排球,足球比赛一方上场人数分别是(D )A,5,8,ll,B,5,6/2,C,6,6,1 1,D.5,6,1 17 4,篮球比赛中,一队已达7次犯规,该队再发生侵入犯规后,应 执 行 B)(A,罚 球 1次 B,发 球 2次 C.1 +1罚 球 D,1 +1 +1罚球7 5,武术比赛每位队员成绩是(D)A,最 高 分 B,最 低 分 C,平 均 分 D,去掉最高分和最低分后平均分是 非 题1,出生后来,人生长发育有三次较快突增期.(X)2,学生进行山羊分腿腾越时保护人站在落地点前面,扶同伴背部或握住上臂.(X)3,奥运会宗旨是:“更快!更高!更强!(X)4,在进行耐久跑活动时,会有种生
25、理现象“极点”浮现,用有深度和节奏呼吸可减轻”极点 限度.(V)5,排球技术动作中,双手上手传球用拇指,食指触球并承担重要力量,别的手指协助控制传球方向.(义)6,在队型练习中,分队走是一路纵队行进间在某点听到分对走口令后,单数做左转弯走,双数做右转弯走,形成方向相反两个一路纵队.(X)7,在跳跃运动中,要使身体腾起得远或高,核心在于起跳时使身体获得最快速度和适当起跳角度.(J)8,在投掷练习中,投掷力量不变,出手角度恰当才会获得最佳成绩.(V)9,正步走时规定踢出腿要绷直,脚尖下压,脚掌与地面平行,离地面约35厘米高.(X)1 0,在体育活动中要注意多喝水,特别是在激烈活动和夏天更要大量喝水
26、,否则人体将失去水分导致“脱水.(X)1 1,巧妙运用模型,图片,幻灯,录音,电影等教学媒介来发挥教学作用,体现出了因材施教原则(X)1 2,举重是田径运动中较典型力量性运动项目(X)1 3,足球脚内侧踢定位球时,应击球后下部(X)1 4,对正在三分线外投篮队员犯规,投中有效再加罚一次,投不中时应罚3次(J)1 5,传,切战术配合指是行进间运球,将球传至篮下接球人,接着向篮下切入,接回传球三步上篮得分攻打配合(X)1 6,脚背内侧踢球助跑办法与其她踢球助跑办法不同(J)1 7,运球,急停,跳投和扣球,都属于篮球术语(X)1 8,篮球运动中运用最多技术是运球(X)1 9,教学检查是评价前提和基本
27、.(V)2 0,后滚翻成半劈腿核心技术是动作不断顿.(小学体育)一,填空(共 1 0 分)1 .新课程 三维 课程目的是指(知识与技能,过程与办法,情感态度价值观).2 .新课程最高宗旨和核心理念是(一切为了每一位学生发展)3 .新课程倡导学习方式是(自主,合伙,探究学习方式,).4 .综合实践活动四大领域(信息技术教诲研究性学习社区服务与社会实践,劳动与技术教诲).1 .体育基本理念是什么?(8分)答:坚持“健康第一”指引思想,增进学生健康成长.激发运动兴趣,培养学生终身体育意识.以学生发展为中心,忠顺学生主体地位.关注个体差别与不同需求,保证每一种学生收益.2 .在课堂教学中应如何贯彻课程
28、原则中拟定社会适应目的?(8分)答:建立和谐人际关系,具备良好合伙精神和体育道德;学会获取当代社会中体育与健康知识办法.(4分)贯彻得法(4分)3 .简述在支撑跳跃教学评价中,对优等动作质量评价原则.(8分)答:助跑:轻松,自然,协调,有力,速度快起跳:速度快,有力,腾空高撑箱动作:直膝,分腿大,展股,有明显制动和上体挺身动作,展体充分,姿态优美落地:稳4.依照新课程理念设计”蹲踞式起跑 一课教学方案.(1 6 分)教学目的(5分)重,难点(2分)教学环节(5分)意图(4分)是 非 题 1,出生后来,人生长发育有三次较快突增期.(X)2,学生进行山羊分腿腾越时保护人站在落地点前面,扶同伴背部或
29、握住上臂.(X)3,奥运会宗旨是:更快!更高!更强!”.(X)4,在进行耐久跑活动时,会有种生理现象“极点 浮现,用有深度和节奏呼吸可减轻“极 点”限度.(J)5,排球技术动作中,双手上手传球用拇指,食指触球并承担重要力量,别的手指协助控制传球方向.(X)6,在队型练习中,分队走是一路纵队行进间在某点听到分对走口令后,单数做左转弯走,双数做右转弯走,形成方向相反两个一路纵队.(X)7,在跳跃运动中,要使身体腾起得远或高,核心在于起跳时使身体获得最迅速度和适当起跳角度.(J)8,在投掷练习中,投掷力量不变,出手角度恰当才会获得最佳成绩.(V)9,正步走时规定踢出腿要绷直,脚尖下压,脚掌与地面平行
30、,离地面约3 5厘米高.(X)1 0,在体育活动中要注意多喝水,特别是在激烈活动和夏天更要大量喝水,否则人体将失去水分导致“脱水”.(X)1 1,巧妙运用模型,图片,幻灯,录音,电影等教学媒介来发挥教学作用,体现出了因材施教原则(X)1 2,举重是田径运动中较典型力量性运动项目(X)1 3,足球脚内侧踢定位球时,应击球后下部(X)1 4,对正在三分线外投篮队员犯规,投中有效再加罚一次,投不中时应罚3次(J)1 5,传,切战术配合指是行进间运球,将球传至篮下接球人,接着向篮下切入,接回传球三步上篮得分攻打配合(X)1 6,脚背内侧踢球助跑办法与其她踢球助跑办法不同(J)1 7,运球,急停,跳投和
31、扣球,都属于篮球术语(X)1 8,篮球运动中运用最多技术运球(X)1 9,教学检查是评价前提和基本.(J)2 0,后滚翻成半劈腿核心技术是动作不断顿一,填空题:每 空 1分,共 20分.1,新 课程原则锐意改革,全面地贯彻教诲方针和()目的,以()作为指引思想,强调在教学中以学生为主体,发展学生个性,()精神和实践能力.2,在评价过程中,要特别注重学生学习态度,()意识和学习()限度.3,体育与健康课程目的形成五个学习领域分别是运动参加,(),身体健康,(),社会适应.4,在小学划分为三个学习水平,水平一相称于(),水平二相称于(),水平三相称于().5,体育教学必要充分体现以()为主特点和身
32、体,(),()三维健康观 6,小学五至六年级学生学习成绩评价办法涉及:(学 生)组内互相评价,(),学生成长记录袋.7,营养是有益于人体生长发育和健康食物成分,即(),()糖类,(),无机盐和水六大营养素.8,体育课程原则,构建了多层次目的体系,以反映对学生在知识,能力,(),情 感和行为习惯等方面规定,达到提高()增进发展,勉励进步,增进健康目.二,判断题:每题2分,共1 0分.1,根据课程原则水平一将所有教学内容划分为体育基本常识,基本运动和游戏三大某些.()2,拟定教学内容时数比例必要要符合健身性,实践性,兴趣性,灵活性和综合性原则.3,五至六年级教学内容分为基本运动,田径,技巧与器械练
33、习,小球类,游戏,武术,韵律活动与舞蹈,体育与健康常识某些.4,教学工作筹划是体育教师有目,有筹划组织实行课堂教学重要根据,并不是全面实现五个学习领域目的,克服教学盲目性,片面性和随意性基本保证.5,要变化那种以教师为中心老式教学模式,给学生创设充分自主学习宽松学习环境和条件.()三,选取题:每题2分,共1 0分.1,水平三教学目的中应使学生具备(),积极参加体育活动意识和行为,体现出乐于学习和对体育活动浓厚兴趣,并在活动中具备展示自我愿望和热情,体验到体育活动乐趣.A.勇 敢B.顽 强C.积 极D.敢 于E.展示2,教师在教学活动中主体性应体当前引导,启发,诱导,协助学生积极,积极,()学习
34、.A.大 胆B.乐 于C.热 情 地D.合 伙 地E.创造性地3,武术教学中基本步型为().A.并步,开立步,弓步,马 步B.弓步,马步,仆步,虚 步C.并步,虚步,马步,歇 步D.弓步,马步,虚步,丁 步E.弓步,马步,丁步,仆步4,青春期男女生身高突增期分别为男生()岁,女生()岁.A.1112 89 B.10-11 7-8C.13-1410-11 D.12-13 9-10E.14-15 11-125,技巧与器械体操教学内容分为技巧,支撑跳跃,低单杠和实用性()四 项.翻B.滚动C.技 能D.动 作E.攀爬四,简答题:每题8分 洪3 2分.1,简述五至六年级体育教学规定.2,简述水平三中技
35、巧教学内容特点.3,简述山羊分腿腾越保护与协助办法.4,简述学习评价目.五,阐述题:(2 8分)(能充分体现新课标理念,自身对课标理解,要体现参加,合伙,创新理念与安全办法.)以投掷为内容结合教学实际与经验,写出一学时教学组织与办法手段.小学招聘体育教师考试模仿试题一,填(每 空1分 共3 0分)1.把以和计算成绩跳跃,投掷项目叫田赛.2.运动量:指人体在身体练习中所完毕.3.小学体操教学内容,涉及基本体操,低单杠等.4.跑教材共分为四大项,即,.5.跳跃是小学重要教材内容之一.分为普通性跳跃,跳高,跳远等.其中跳高过杆姿势有,.6.老式体育教学倡导 三基教学,它们是:,.7.体育课类型是依照
36、体育教学任务而划分课种类.小学体育课类型普通分为与.8.依照人体生理机能活动变化规律,一节体育课可分为,三个某些.9.体育课分组教学,普通分为和两种形式.10.练习密度是指一堂课中,学 生 与 比 例.两 种.11.体育课运动负荷涉及运动量和运动强度12.体育与健康课程是一门以为重要手段,以学习为基本内容,以增进中小学生为重要目地必修课程.其功能与价值是.二,选取题(每 题 1.5 分 共 3 0分)1 .三级跳远技术中第二跳,又叫做()A.单 脚 B.跨 跳 C.跨 步 跳 D.跳跃2 .新课程评价强调,应建立增进学生()评价体系.A.全优发展B.健康发展C.全面发展D.自由发展3 .从教学
37、改革角度看,本次课程改革明显特性和核心任务是()A.教学方式转变B.教学行为转 变 C.学习方式转变D.教诲教学办法转变4 .体育教学筹划是学校体育教学重要文献,是教师进行教学不可缺少根据.涉及()A.教学工作筹划,学期教学筹划,单元教学筹划,学时筹划B.教学工作筹划,教 案 C.教学工作筹划,学期教学筹划,教学进度筹划,学时筹划D.教学进度筹划,学期教学筹划,学时筹划5 .有 8个篮球队参加单裁减比赛,共有()A.7场 B.1 2 场 C.8场 D.1 6 场6 .基本体操镜面示范是()A.面对练习者做同方向动作B.背对练习者做同方向动作C.面对练习者做反方向动作D.背对练习者做反方向动作7
38、 .下列不属于体育教学办法中直观法是()A.示 范 B.指令和口令C.教具与模型演示D 定向直观标志8 .运动技能形成规律可分为三个阶段,它们是()A.技能形成,恰当速度,反映自动化B.起始动作,过程动作,结束姿势C.运动感知,表象运动,技能形成D.初步形成,技能巩固,纯熟技巧9 .在田径场地上,计 算 1 0 0 米跑距离是从()A.起跑线前沿至终点线前沿B.起跑线后沿至终点线后沿C.起跑线前沿至终点线后沿D.起跑线后沿至终点线前沿1 0.依照动作技术构造,可把体操中技巧动作分为平衡动作和()A.用力动作B.摆动动作C.翻腾动作D.抛接动作1 1.肩肘倒立一一前滚成蹲立动作下列说法对的是()
39、A.仰卧始,向后倒肩,举腿,翻 臀 B.倒肩时,先举腿,再翻臀C.倒立时,两手撑腰两侧D.后倒肩时,同步举腿,翻臀1 2.肺活量体重指数是指()A.肺 活 量+体 重 B.肺活量X体重C.体重X肺 活 量 D.体重+肺活量1 3 .铅球投掷圈直径是()A.2.5 0 米 B.2.1 3 5 米 C.1.2 5 米 D.1.0 6 5 米1 4 .下列不属于体育课课中常规是()A.上课典礼B.课中规定C.课 结 束 D.器材整顿和归还1 5 .新课程强化评价()功 能 A.甄别B.勉 励 C.选 拔 D.尊重1 6 .原则篮球场长和宽分别是()米 A.1 8 9 B.2 8 1 5 C.2 8
40、1 4 D.1 8 81 7 .下列说法错误是:)(A.路:学生先后重叠成一行叫路B.列:学生左右并列成一排叫列C.翼:指队伍两端D.基准学生:每一排排头称为基准学生.1 8 .小学体育教学目是()A.全面锻炼身体,增进学生正常生长发育B.向学生进行思想品德教诲,陶冶美情操C.进行体育卫生保健教诲,增进健康,增强体质,增进德智体全面发展,为提高全民族素质奠定基 本 D.掌握”三基1 9 .下列不属于课外体育活动是()A.早操,课间操B.运动队训练C.运 动 会 D.体育课篮球比赛2 0 .安全地进行体育活动是领域目的内容之一.()A.运动参加B.运动技能C.心理健康D.社会适应三,判断题(每
41、题 I分 共 1 0 分)1.学生身体匀称度是通过身高原则体重来评价.()2.体育教学中篮球运动是一项集体对抗性球类游戏.)(3.学生彼此之间左右相距间隙叫距离.()4.跑普通分为起跑,途中跑,终点刺三某些.()5.跳高技术分为助跑,起跳,过杆和落地四某些.()6.体育课构造是指一堂课教材内容安排和教学组织,教法环节合理顺序,以及各个环节时间分派.)(7.球类比赛裁减制分为单裁减和双裁减两种;循环制分为单循环,双循环和分组循环三种.)(8.有 8个队参加单循环比赛,则比赛场次为2 6 场.)(9.课堂常规是教师和学生上学时所必要遵守规章制度.涉及课前,课中,课后常规.)(1 0.在实行 原则时
42、,五个学习领域目的在每节体育课上都要有所体现.)(四,简答题(每 题5分 共2 0分)1.简述前滚翻动作要领.2.简述小学体育教学普通性原则.3.在体育教学中如何进行思想品德教诲?4.体育与健康课程原则基本理念是什么?五,阐述题(10分)小学生体育锻炼应遵循哪些原则?联系你工作实际,说一说如何贯彻这些原则,体育教师考试试卷一,填 空 题(每 空1分,共4 0分)1,体育课三个构成某些2,体育与健康课程原则将中小学学习划分为六级水平,其中水平一是指,水 平二是指,水平三是指,水平四是指.3,健康第一 指引思想是 体育与健康课程基本理念之一,而这里所指健康涉及,,,三个方面.4,行进间跳远四个技术
43、环节,5,决定投掷项目远度因素为6,体育与健康 课程学习内容划分为,,.五个学习领域.7,为提高学生兴趣,体现学生主体地位,咱们普通可以采用学习,学习,学习办法来实现课程目的.8,影响体育教学有效性重要因素:,9,运动技能学习,在义务教诲基本阶段应当注重学生基本,掌握和.但是分追求传授系统及完整,不苛求动作细节.10,课程资源开发和运用,应从,六个方面着手.二 是非题(每 题2分,共2 0分)1,体育课程改革目是为了提高学生兴趣,淡化技能教学.()2,体育运动自身特性之一就是团结合伙,因此学生在体育学习过程中都需要合伙.()3,国际比赛中短跑起跑姿势只有蹲矩式起跑一种.()4,强调学生积极参加
44、,体现学生主体地位,给学生留有充分时间参加活动,这种体育教学是“放养式”教学.()5,关注学生个体差别与不同需求,保证每个学生受益属于课程原则基本理念.6,排球比赛中禁止用脚踢球.()7,小 学 1 一一6年级体育教学,在让学生体验参加体育活动同步,还应加强对运动技能学习.()8,口令是体验教师课堂惯用指令性术语,动令和预令之间不应有任何停顿,以免影响学生行动.()9,体育任务是把所有潜藏在人身上天赋生理力量所有发挥出来,没有各种体力发展,就谈不上劳动教海,劳动习惯,技能培养训练()10,三维健康观是指对空气,环境,身体处在良好状态结识.()三,简 答 题(每 题 1 0 分,共 20分)1,
45、简 述 体育与健康课程基本理念?2,如何写好新课程原则下学时筹划?四,问答题(2 0 分)你 以 为 体育与 体育与健康课程学习评价重点有哪些不同一,判断与选取题(1 0 小题,每小题1 分,共 1 0 分)1.新课程强调S T S 课程设计思想,加强了课程与社会发展和学生参加联系,体现了时代感.(X )2 .为提高小学生力量素质和合伙精神,经常开展拔河,搬运重物等活动是值得倡导.(X )3 .学习方式转变,意味着个人与世界关系转变,意味着存在方式转变.(V )4 .体育与健康 体现了实用性,活动性,兴趣性和时代性特点,突出了该课程以身体锻炼为重要手段,增进学生健康为重要目课程性质.(J )5
46、 .体育教学中,教师施加影响,教学内容,教学条件等外因,只有通过教师教才干实现教学目的.(X)6 .科学身体锻炼可以增进人体形态,机能发育,运动能力提高,适应环境和抵抗疾病能力增强.(J )7 .人体下肢长有几种长度:(D)A.l 个 B.2 个 C.3 个 D.4 个8 .人体在运动过程中能量供应有几种:(C)A.l 种 B.2 种 C.3 种 D.4 种9 .人体速度素质发展最快敏感期:(B)A.8-9 岁 B.10-13 岁 C.14-15 岁 D.16-17 岁10 .从进入青春期发育高潮到发育趋于稳定普通历时:(D )A.1年 B.2 年 C.3 年 D.4 年二,填空题(1 5 小
47、 题 海 小 题 1 分 洪 1 5 分)1 .课程改革核心环节是课程实行,基本途径是课程(堂)教 学.2 .把教学本质定位为交 往,是这次课改对教学过程正本清源.3 .教师专业化培训和发展基本理念涉及回归生活理念,发展性教学理 念 和 生命化教学理念.4 .体育教学应遵循认知规律,技能形成规 律 和 运动负荷规律.5.体育教学体系涉及四个要素,即教师,学生,教学内容和教学条件.6.科学研究证明先进短跑运动员成功先天因素是重要,后天训练是重 要.7 .有人断言 选材成功意味着训练成功一半8 .力量是指人体克服 阻 力 能 力.9 .速度素质涉及反映 速 度,动作速度,位移速度.1 0 .没有疲
48、劳训练是 无 效 训练,而疲劳不能恢复训练是危 险 训练.1 1 .新课标中规定小学一至四年级为每周4节体育课,五至九年级为每周3节体育课.1 2 .课标中将课程学习内容划分运动参加,运动技能,身体健康,心理健康,社会适应五个学习领域.1 3 .培养体育能力教学模式程序为引导提示,明确目的方案,摸索尝试,思考验证,总结评价.1 4.在田径比赛中,铅球,链球投掷圆圈直径均为2.1 3 5m.1,体育课程教学内容可以分为准备某些,基本某些,结束某些三大类.2,体育教学课程中动作示范面普通有,等.3,体育教学模式构成涉及,四个方面.4,当代田径运动项目分类按国际田联对其定义分为田赛,竞赛,公路赛,竞
49、走赛和越野赛五大类.5,决定跑速因素重要是步幅和步频.6,铅球投掷区直径是2.135米.7,跳远基本技术可分为助跑,起跳,4 个阶段.8,在田赛裁判工作中,试跳成功主裁判上举红旗,试跳失败则上举白旗9,跑完整动作是由,上肢动作,和姿势构成.m.女子100m栏从起跑至第10,男 子 110m栏从起跑线至第一栏距离为13.72米 一栏距离为13 m.11,篮球教练员指挥工作应涉及,三个方面.12,板 横 宽 为 1.8 m,坚 高 为 1.05 m.13,篮球场长2 8 米,宽 1 5 米.14,奥运会排球比赛,成年男子网高为2.43,女子网高为2.2 4 米,普通排球比赛场地线宽为5 厘米.15
50、,排球场地长1 8 米,宽 9 米.16,排球技术教学环节涉及解说,试 做,练习纠错四个环节.轮,共需进行6617,排球比赛当前有1 2 个参赛队,采用单循环比赛,比赛轮次为1 1 场比赛.当代排球比赛采用是每球得分制.18,竞技体操比赛男子项目单杠,双杠,鞍马,吊环,跳马,自由操六项.19,在体操队列练习中指挥员发口令时:动令要短,预 令 要 稍 长.20,成年男子比赛铅球重7.26公斤,成年女子比赛铅球重4 公斤.二,选取题:10分,每小题1 分 1,赛前最常专心理状态是(C)A,过份激动状态B,赛前淡漠状态C,盲目自信 状 态 D,战斗准备状态2,计时员计时开表,是通过(A)开始.A,看