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1、艺术标题会更妙一、教材分析本课主要是在前两课制作的书签的基础上，为书签制作艺术标 题，教师分析和演示艺术标题的添加方法，指导学生自己练习，使学 生在练习过程中熟练掌握与艺术字相关的概念，并在此基础上掌握艺 术字的移动和修饰技巧，了解艺术字制作的流程。二、教学目标1、掌握艺术字的插入方法和修饰方法。2、教师分析和演示艺术标题的添加和修饰方法，指导学生自己练习, 使学生在练习过程中熟练掌握。3、让学生进行探索、尝试性学习，培养一定的自学能力，鼓励相互 讨论、合作，培养团队合作的能力和精神。4、通过教师的引导，激发学生的学习兴趣和创新思维，进一步提高 操作技能。5、通过对艺术标题的讲解，提高学生的审
2、美和鉴别的能力。三、教学重点：1、艺术字的插入方法2、艺术字的修饰方法四、教学难点：艺术字的修饰方法的掌握五、教学过程一、课前交流：今天能和人小的小朋友们一起学习，我很高兴，同学们能猜猜我来自哪个学校吗？生：露采小学师：对，我来自露采小学，我姓王，同学们可以叫我什么啊？生：王老师二、新授（一）创设情境，导入新课。（复习旧知，引入新知）师：早就听说啊人小的小朋友很聪明，我们403班同学是四年级 中最棒的，你们能把自己的本领给听课老师展示一下吗？生：能师：老师在你们电脑的E盘里存了一份“古诗”的文件，你们能 把它美化（或都说编辑）的更好看吗？生：能师：同学们回答地很响亮，现在就请你们试一试。学生操
3、作师小结：我们403班的同学果然名不虚传，各个完成的都很棒，现在请你们看看老师的这首古诗与你们又有什么不同了？（课件出示：增加了标题的古诗）生：增加了标题师：你真是火眼睛晶，一下就发现了。你们想给自己的古诗也增 加一个标题吗？生：想师：今天我们就来学习艺术标题会更妙出示课题（二）初步尝试探究新知老师给在大屏幕上标明了操作步骤，请同学们试着为你的“古诗”添加一个标题，相信你们一定能完成，有信心吗？生：有师：声音不够响，能不能再大点声，有没有信心啊？请看大屏幕。师：比比哪位同学能又快又漂亮的给“书签”添加标题，现在开始学生操作：添加标题（三）拓展延伸 巩固新知师：同学完成的真不错，再请你们看一看老
4、师的艺术字又有什么不同（出示课件）（大小、形状、颜色各不相同）生：哇师：想不想再学一些美化艺术字的本领啊？生：想师：这么多的艺术字当中啊，老师最喜欢这个（出示课件），和刚才的艺术字相比有哪些不同啊？生：颜色不同生：形状不同师：对，颜色不同、大小不同，同学们观察的真仔细啊，想不想看看老师是怎么美化艺术字的？生：想 师：选中艺术字“望洞庭”，单击艺术字工具栏上的“设置艺术字格 式”按钮，大家仔细看，这里多了 “填充效果”是我们以前没有接触 过的，单击填充效果，这里颜色有三种，单色、双色、还有预设的一 种，在这里你可以选择一种你喜欢的颜色来填充，老师喜欢预设里面 的“彩虹”色，我们再来换个样式。师：
5、颜色换好了，我们还可以调整它的大小，现在选中标题我们会发 现四周是个黑框，只要将“文字环绕”方式改变一下就可以了，这里 有很多方式我们可以根据需要来选择，老师选择“”方式，看看有什么变化？刚才的黑框变成了 8个点，这时我们可以把标题移到合 适的位置，还可以调整它的大小。最后，我们来了解下如何怪剧（不 是去掉，是添加）艺术字的阴影，选定艺术字“望洞庭”单击绘图工 具栏上的阴影样式选择|为“无阴肉对比强的阴影效果。我们的标 题美化好了，最后我们要养成良好的电子作品制作的习惯，那就是将 作品保存。（很好）师：同学们想不想把自己的标题进一步美化？生：想师：看看哪个小组同学做的最好。学生活动：美化作品作
6、品展示：1、自评2、师评3、学生互评（四）强化练习运用新知师：露采小学的校报现在正在招聘小记者（展示记者证），你们 想得到吗？王老师今天带了一份电子报刊来，想请我们403班小朋友 用今天学到的本领美化一下，看看哪些同学能得到校园小记者的记者 证，开始。师：同学们把这份报纸编辑的都很漂亮，老师都难以分辨出哪个好， 我把你们的作品带回露采小学，让露采小学的同学们来评评，同学们 今天表现的真不错，老师这还有几个书签你能将它的标题换成艺术字 吗？生：能师：今天老师和你们在一起学习的非常愉快，我学会了添加艺术字标 题，还学会了为标题进行美化，还招聘了这么多的小记者，我非常地 高兴，老师期待下一次还能与你们合作，再见。