《五年级上册英语教案Unit 1《What's he like》第三课时 Part A Let's spell 人教PEP.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级上册英语教案Unit 1《What's he like》第三课时 Part A Let's spell 人教PEP.doc（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、Unit 1 Whats he like?教案第三课时(Part A Lets spell)教学目标1. 能够了解以y字母结尾的单词的发音规则，并能读出相关例词baby, happy, windy, sunny, sorry.2. 能听说读写单词baby, happy, windy, sunny, sorry.教学重点正确认读Lets spell部分y的发音。教学难点学习字母y在单词中的发音。教学工具ppt教学过程一、 Warm-up1.Free talkT: Good morning, everyone. Welcome back to school. How are you today?S
2、s: Fine, thank you.T: Nice to meet you again.Ss: Nice to meet you, too.2.利用ppt出示前面所学四会单词old, young, funny, kind, strict.复习单词并造句。设计意图复习的同时为后面的教学做铺垫。二、Lets spell(一)、Read, listen and chant1. 用ppt出示一张婴儿的照片，并说The baby is happy. 将这句话写到黑板上，引导学生读并向学生解释单词baby, happy的中文意思。2.用ppt出示一张刮风和下雪天气的图片，并说Its windy. Its
3、 snowy.将这两句话写到黑板上，引导学生读并向学生解释单词windy, snowy的中文意思。3. 用ppt出示一张晴朗天气和一张多云天气的图片，并说Its sunny. Its coludy.将这两句话写到黑板上，引导学生拼读并向学生解释单词sunny, cloudy的中文意思。4. 用ppt出示一张雨天的图片，并说Its rainy将这句话写到黑板上，引导学生拼读并向学生解释单词rainy的中文意思。5. 用PPT出示一张向人道歉的图片，并说Im sorry. 将这句话写到黑板上，引导学生拼读并向学生解释单词sorry的中文意思。6. 教师领读单词baby, happy, windy,
4、 sorry, sunny，让学生跟读单词，引导学生说字母”y”在单词中发短音/i/的情况并教学生短音/i/ 的读法。列举其他单词来证明字母/y/在单词中发短音/i/的情况，funny, study, candy, city等。注意：字母“y”在词尾发/aI/音的单词，如my, shy.7. Lets chantNo candy for the baby.No candy for the baby.I am sorry little baby.But no candy for the baby.No candy for the baby.No candy for the baby.I am s
5、orry little baby.But no candy for the baby. (二)、 Listen, number and say1. Listen, number and say1). 教师向学生讲解该题的要求以及大意，并让学生独立审题。2).学生独立完成书上的习题，教师核对答案。3). 教师对在Listen, number and say部分出现的单词，candy, many, family, party进行简单讲解。4). 让学生从这些单词中找出字母y的发音规律(/I/)2. Lets read教师出示单词，学生读单词，并提醒学生找出单词中字母y的发音规律。3. Lets f
6、ind out教师总结：(板书)1). 以辅音字母加y结尾的单词，字母y的发音一般为/I/ 2). 一般情况下，字母y在单词的开头发/j/. 3. 还有一些情况下，字母y在重读音节单词的末尾发/aI/ (三)、Listen, write and say1). 教师向学生讲解该题的要求以及大意。2). 让学生观察三幅图，并推测答案。3).学生独立完成书上的习题, 教师核对答案。4). 核对完答案后，让学生选择一个句子抄写一遍。5).教师再次领读，学生跟读。( The baby is happy. / I like candy. / I am sorry.)设计意图呈现了字母y在词尾发/I/的发音
7、规则，通过活动帮助学生进一步感知并巩固y在词尾的发音，并通过刚学过的语音知识辨认和朗读符合发音规则的单词。三、Play a game两人分别读一个单词 认为字母y发音一样，击掌说：Oh yeah!认为不一样，耸肩说: Uh-oh, sorry! 四、Practice(一)、判断下列字母y发音是否一致，一致的打，不一致的打 1. sunny rainy ( ) 2. yellow snowy ( ) 3. why shy ( ) 4. happy yes ( ) 5. sorry family ( ) (二)、读一读下面的单词，看y发什么音，将发音相同的归类。 sorry baby yes ye
8、llow family cloudy many shy why party dry your young fly yoyo 1. /I/: _2. /aI/: _3./j/ : _五、Summary1.以辅音字母加y结尾的单词，字母y的发音一般为/I/.2.一般情况下，字母y在单词的开头发/j/.3.还有一些情况下，字母y在重读音节单词的末尾发/aI/ .六、Homework1.抄写单词baby, happy, sunny, windy, sorry五遍。 2.寻找带有y发音规律的单词。 板书设计 Unit 1 Whats he like?1.以辅音字母加y结尾的单词，字母y的发音一般为/I/.2.一般情况下，字母y在单词的开头发/j/.3.还有一些情况下，字母y在重读音节单词的末尾发/aI/ .