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1、教学设计年级二年级学科音乐备课时间授课时间主备人备课内容童谣说唱会执教人备课组成员 主备教学设计个性化批注三维目标知识与技能在活动过程中培养学生创造性的思维习惯，通过创编体会成功的喜悦。过程与方法以“童谣说唱会”的形式，引导学生积极参与音乐活动，体验音乐与生活的密切联。情感态度与价值观鼓励学生自编童谣融入游戏，培养学生的创新意识和能力。教学重点以“说唱会” 的游戏竞赛的形式,说唱和表演相结合的方式启发学生学习和创编童谣,培养学生创造性的思维习惯,通过创编体会成功的喜悦。初步分辨音的高低。教学难点引导学生用不同形式表现童谣,启发学生发散思维创编童谣,组织学生在活跃而有序的课堂气氛中开展表演童谣的
2、活动。渗法渗德以“童谣说唱会”的形式,使学生了解和热爱祖国的传统音乐文化。教学方法教师引导学法指导合作探究教学准备钢琴、教学辅助课件、圆舞板、教学道具等教学过程课堂活跃小律动：合拢张开一、猜谜语导入1.两撇小胡子， 尖嘴尖牙齿； 贼头又贼脑， 夜晚干坏事。 答案：老鼠 （通过谜语答案引出本堂课主角小老鼠，叙述小老鼠爬到童谣灯上偷油吃下不来；需要同学们进行童谣游戏闯关救下小老鼠，引入课题。）二、 教学过程1.了解童谣童谣是流传于儿童中的歌谣，与儿歌合称为童谣。童谣大多与游戏及传播知识有关，有嬉戏童谣，也有增长生活知识的童谣。2.活动童谣灯闯关。（课堂主动权交给学生）（1）丢手绢请几名男女同学来到
3、中间围成一个圆圈,开始玩“丢手绢”的游戏；手绢最后停留在哪位同学手中，他（她）将走到童谣灯下进行第一关闯关。（第一关表演跳皮筋）根据闯关要求可邀请小伙伴一起上台表演。（2）击鼓传花师负责击鼓,同学们有秩序的传绢花。拿到绢花的同学走到童谣灯下进行第二关闯关。（第二关表演蹾老米）根据闯关要求可邀请小伙伴一起上台表演。(3) 躲房顶教师邀请几名男女同学上台与自己一起玩童谣游戏进行闯关，被抓到手指的同学走到童谣灯下进行最后一关闯关。（第三关表演编花篮）根据闯关要求可邀请小伙伴一起上台表演。闯关结束，拯救了小老鼠；获得童谣歌曲小老鼠上灯台作为奖励。3.学唱歌曲（1）展示歌词。 （2） 师先用圆舞板伴奏朗
4、读歌词；后邀请同学一起参与朗读歌词，用自己的小手伴奏。注意“叽里咕噜”的节奏（请学生思考歌词力度有哪些变化。）（3）师完整性范唱。（4）师用听唱法教唱歌曲。（先跟钢琴熟唱简谱，后加入歌词。）（5）学生随钢琴完整性演唱歌曲。（熟练后分形式演唱：先女生唱，后男生唱，最后齐唱。）4.快乐小律动，拓展创编（1）伴随小老鼠上灯台音乐自主找到小伙伴，进行创编动作表现。（2）师走到小组当中进行指点观察。（3）请生上台展示小组成果。5.师小结与课后要求同学们今天的收获特别大,知道了好多有意思的童谣增加了不少知识,祝贺你们!希望同学们课后继续通过观察与思考编出更好的童谣与大家再分享。（举例七星关区五城同创童谣十里青山入城来）6.齐唱歌曲小老鼠上灯台走出教室。 一分钟安全教育：放学按时回家，不去河边池塘玩耍；过马路要观察交通信号灯，注意交通安全。板书设计 第六单元活动“童谣说唱会”教学反思 本堂课授课对象是小学二年级的学生，考虑到低年级学生身心发展特点，我在设计本课教案时从培养学生的学习兴趣入手，安排了几个不同的游戏，并将知识渗透到游戏活动中。整堂课教学活动都是以学生为主体来开展；培养了学生的学习兴趣，使学生能积极主动地参与到教学活动中来。课后了解学生也很好的掌握了许多的童谣知识。