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1、用心多一点，耐心多一点不知不觉在教育战线上已经奋斗了两年的时间了，在这段时间里我学到了很多，及时纠正了自己教学过程中的许多瑕疵，也有了一些心得，下面就潜能生的转化方面和大家一起交流，欢迎大家批评指正。所谓的潜能生就是在受家庭环境和社会环境的影响下，在学习成绩和思想道德两方面均暂时落后的学生。他们在班上为数不多，但却占着重要的地位，是消极因素的聚合点。比如说这次考试，他们就起了很大的反作用。本班男生28人，女生18人，男女生比例失调。男生特点，思维灵活、天真活泼，但上课注意力不容易集中、学习不踏实作业不能落到实处。女生是班里的积极因素，上课能够认真听讲，学习勤奋、踏实，但反应能力与男生比起来稍弱
2、一些。令人欣慰的是我们班的董一桐和薛欣杰这两位在二年级就让老师头疼的同学在这次考试中表现出了明显的进步，这让我在潜能生的转化方面有了些许心得。一、深入了解学生，并及时与家长沟通。记得开学初，我看到学生名单后进行了仔细的分析，并特意向王老师询问了薛欣杰同学的基本学习情况，这个学生上课反应比较慢，记忆力差，意志力薄弱但有一点只要勤奋了最基本的还是可以学会的。所以从本学期第一节课开始，我就经常提问他，还给他安排了一个程度比较好的同桌进行“一帮一”。考试结束后我首先看了他的卷子，终于及格了。我高兴的对他说你进步了，他的脸上也露出了久违的笑容事后我告诉家长孩子有这样的进步很不容易这和孩子平时的努力是分不
3、开的，在家里也要对孩子多加鼓励，家校多沟通，共同把孩子的成绩搞上去。二、多一点关爱，多一点耐心本班学生李宇超：语言表达有障碍，接受能力弱，贠思甜、于浩：对待学习和劳动非常懒惰，需要时刻提醒，甚至时刻守候在身边才能认真完成作业，学习没有自觉性和主动性。李斌：思维灵活，接受能力较快，但上课胆小不能积极举手发言，尤其是英语课从不张嘴还爱和同桌做小动作。让人非常头疼。课下我找他谈心，他说他总是害怕自己读的不好同学笑话他。我语重心长的告诉他，你不读出来永远都不知道自己读的对不对、好不好，没有第一次就不会有第二次就这样他一次次的好起来了，我终于在课堂上看见了他可爱、勇敢的小手。针对班里的问题，我对自己的工作做了调整。1、整顿纪律，端正其学习态度，变“要我学”为“我要学”，注意平时学习习惯的培养。比如说平时及时完成老师布置的作业，经常做自我批评。作业书写要干净、整洁等。把大目标变为小要求，一点一点的完成，逐步向目标推进。2、在生活上对他们特别关心，经常虚寒问暖。平时以身作则，犯了错误对他们动之以情，晓之以理。不采取强硬措施，尽量以理服人，争取把问题圆满解决。我想当学生体会到你为他付出了很多时，他们会感动，会按照你说的正确方法去做的。总之，潜能生的转化是一个长期的工作，需要家长的配合，但更多的是我们自己的坚持。只要潜能生体会到了成功的喜悦，那我们离成功也不远了。